2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)乘一位數(shù) 1教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)乘一位數(shù) 1教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。 2. 能力目標(biāo)： 通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，自主探究，提高學(xué)生的思維水平。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。 教學(xué)過程 一、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法： 教師出示一共4包書，每包書有20本。 　　提問：4包書有多少本？ 　　列算式： 204 　　提問：怎么計(jì)算呢？（同桌互相說） 　　方法一：20+20+20+20=80； 　　方法二：因?yàn)?4=8，所以204=80； 　　方法三：2個(gè)十乘4是8個(gè)十，8個(gè)十是60。 　　師：你覺得哪種方法更方便一些？為什么？ 練習(xí)： 　　1. 看算式說得數(shù) 　　680 902 303 　　2. 請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師自己出幾道題。 二、兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法： 　　提問：（再次出示買《十萬個(gè)為什么》）我買了來3套，每套是12本。一共買來多少本《十萬個(gè)為什么》？列式： 123 （或312） 　　提問：怎么計(jì)算123呢？小組內(nèi)討論。 　　方法一：12+12+12=36 　　方法二：3個(gè)2是6，3個(gè)10是30，30+6=36 　　方法三：93=27，33=9，27+9=36 　　方法四：先算個(gè)位23=6，再算十位103=30，30+6=36。 　　方法五：…… 　　教師邊說邊板書計(jì)算過程： 　　3個(gè)2是6，3個(gè)10是30，合起來是36。 　　師：其實(shí)這個(gè)過程我們可以寫得更加簡潔一點(diǎn)，仔細(xì)觀察我是怎么寫的。 　　教師邊寫邊說： 　　先用3乘個(gè)位上的2，二三得六； 　　再用3乘十位上的1，一三得三； 　　試一試： 127 　　小知識(shí)：在做乘法的筆算豎式時(shí)，我們一般把數(shù)位多的乘數(shù)寫在上面，數(shù)位少的寫在下面。 　　猜一猜：一個(gè)乘數(shù)是43，另一個(gè)乘數(shù)是2，積是多少？ 　　填一填：擴(kuò)號(hào)里可以填哪些數(shù)？ 　　40<10 ( ) 30<10 ( )<80 3( )< 3 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)乘一位數(shù)教案 冀教版 教材分析： 教材選擇了圖書室買來新書的情境和“一共買來多少本十萬個(gè)為什么”的問題。這個(gè)問題也是一個(gè)書的包裝問題，其典型意義在于，一般情況下成套的書，都是一包一套。通過解決“學(xué)校買來3套《十萬個(gè)為什么》，每套是12本，求一共買來多少本”的問題，即123,學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。試一試，把問題延伸改成“7套《十萬個(gè)為什么》一共有多少本？”，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的筆算方法。 這里是本套教材第一次學(xué)習(xí)乘法豎式，教師要進(jìn)行必要的示范和指導(dǎo)。 設(shè)計(jì)思路： 一是選擇現(xiàn)實(shí)生活中的熟悉事物，讓學(xué)生在解決與這件事物有關(guān)多個(gè)問題的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算；二是讓學(xué)生在自主探索、交流的過程中學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法，教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘教材中的信息，創(chuàng)造性的使用教材，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)靈活解決問題，幫助學(xué)生不斷提高解決問題的能力，學(xué)會(huì)計(jì)算方法。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合買書問題，經(jīng)歷探索一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過程。 2、會(huì)正確地筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。 3、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)探索新知識(shí)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、情境錄音帶、習(xí)題板、錄音機(jī)。 教學(xué)過程： 一、 檢復(fù)鋪墊： 1.口算：32 27 106 204 83 2.把下列算式改寫成乘法算式： 8+8+8+8＝ 10+10+10 ＝ 13+13 ＝ 26+26 ＝ 二、 情境交流： 1.出示情境問題“買書問題” （放錄音）同學(xué)們好，我是你們的學(xué)習(xí)伙伴“亮亮”，告訴大家個(gè)好消息，我校圖書館的老師們又買進(jìn)新書啦！書名是《十萬個(gè)為什么》，相信你們也一定喜歡。） 相機(jī)出示相關(guān)信息和問題“買來3套，每套是12本?！? “一共買來多少本《十萬個(gè)為什么》？” 2.指名完整讀題后，學(xué)生在練習(xí)本上試列出算式。 3.交流算式：讓小組內(nèi)交流算法； 班內(nèi)交流不同的算法，要求學(xué)生說出自己的思路。 教師相機(jī)板書： * 12＋12+12＝36（本） *123＝ （本） *103＝30（本） 23 ＝6（本） 30＋6＝36（本） 三、交流算法： 1.列成乘法算式123＝ （本），該怎么筆算呢？ 【教師作為參與者，提出問題】 2.學(xué)生交流： （教師適時(shí)板書） 1 23＝ （本） 1 2 1 2 1 2 1 2 3 → 3 → 3 3 6 3 6 3 6 3.引導(dǎo)小結(jié) “乘的順序”和“積的書寫位置” ：今天學(xué)的是一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，筆算時(shí)要注意“先乘個(gè)位上的數(shù)，積要寫在乘數(shù)個(gè)位的下面；再乘十位上的數(shù)，積寫在乘數(shù)十位的下邊。”（相機(jī)板書課題“一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”） 4.“試一試”： 7套《十萬個(gè)為什么》一共有多少本？ 教師出示問題后，指名完整地口述信息和問題； 學(xué)生獨(dú)立思考，在練習(xí)本上列式； 指名列式，說說為什么這樣列式？（為什么列乘法算式） 學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立試算，指名板演。127＝ （ 本） 集體訂正時(shí)，學(xué)生口述計(jì)算過程；教師重點(diǎn)追問板演生：這個(gè)“8”是怎樣算出來的？ 1 2 1 7 這個(gè)“8”是怎樣算出來的？→8 4 5.教師引導(dǎo)小結(jié) “筆算進(jìn)位乘法要注意什么” ； 鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系板書的幾道例題，完整地說說筆算“一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”要注意哪幾點(diǎn)。 四、實(shí)踐應(yīng)用：“練一練” 投影出示習(xí)題，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，然后學(xué)生獨(dú)立解答。 交流第3題時(shí)，要重點(diǎn)讓學(xué)生說說是怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。