2019-2020年人美版美術(shù)二上《我和昆蟲(chóng)》教學(xué)案例.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)二上《我和昆蟲(chóng)》教學(xué)案例 1.聽(tīng)聲音 辨昆蟲(chóng)（1分鐘） 師：小朋友，今天我們這節(jié)課不但要仔細(xì)看，而且還要認(rèn)真聽(tīng)——聽(tīng)聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？ 生：蟋蟀 師板書(shū) 2.找昆蟲(chóng) 識(shí)昆蟲(chóng)（2分鐘） ① 揭題 我們找到了蟋蟀，運(yùn)用我們的小眼睛，看看還能找到那些昆蟲(chóng)？ ② 師板書(shū)《我和昆蟲(chóng)》 ③ 課件出示：《我和昆蟲(chóng)》界面，進(jìn)入找昆蟲(chóng) ④ 小朋友，你都找到了誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)看。 師板書(shū)：蜻蜓 瓢蟲(chóng) 蝴蝶 蟬 螢火蟲(chóng) 蝗蟲(chóng) 螳螂…… 3.讀兒歌 學(xué)特征 ① 課件出示：各種昆蟲(chóng)的照片 師：小朋友，小組討論，這些昆蟲(chóng)都有那些相同的地方呢？（3分鐘） ② 生回答：教師適當(dāng)板書(shū) ③ 小朋友，讓我們把這些特征都編成兒歌來(lái)讀讀吧！ ④ 理解兒歌（3分鐘） a“頭、胸、腹”三部分說(shuō)明了什么？ 生回答，教師板書(shū)——昆蟲(chóng)由“頭、胸、腹”三部分組成的 b為什么是“部分昆蟲(chóng)長(zhǎng)翅膀”？ c三對(duì)足長(zhǎng)在什么部位？ （胸） d身體“對(duì)稱(chēng)”這和所有進(jìn)化成功的動(dòng)、植物一樣，是自然選擇的結(jié)果！ 4.昆蟲(chóng)比酷（3分鐘） 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。 ① 天牛：你認(rèn)為它酷在哪兒？（背上的花紋好看、顏色漂亮） ② 蟬：什么地方酷？（天才的歌唱家，聲音最酷） ③ 蒼蠅：哪兒酷？（飛行速度快，視覺(jué)敏銳）教師插話：許多電子雷達(dá)就是根據(jù)它的復(fù)眼發(fā)明出來(lái)的！酷吧！ ④ 甲蟲(chóng)：它酷在哪兒？（盔甲堅(jiān)固、色彩斑斕） ⑤ 蝴蝶：她的酷呢？（花紋漂亮） 你還能發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀上的奧秘嗎？ a翅膀上的“假眼”——嚇唬天敵 b模仿枯枝敗葉的“枯葉蝶”——迷惑天敵 ⑥ 螳螂：為什么說(shuō)它酷？（靈巧、前爪鋒利）教師插話：害蟲(chóng)的殺手 ⑦ 螞蟻：你認(rèn)為它的酷在什么方面？（大力士、團(tuán)結(jié)、勤奮）教師插話：最勤勞的動(dòng)物之一！我們要學(xué)習(xí)的榜樣！ 5.昆蟲(chóng)與人（2分鐘） ① 昆蟲(chóng)生活在我們周?chē)拿總€(gè)角落。你知道在什么地方能找到它們？（欣賞圖片） ② 昆蟲(chóng)還能制作出漂亮的畫(huà)呢?。ㄐ蕾p利用昆蟲(chóng)制作的藝術(shù)作品） 6.我畫(huà)昆蟲(chóng)（3分鐘） ① 欣賞范畫(huà) ② 布置作業(yè)要求 畫(huà)一幅我和昆蟲(chóng)的想象畫(huà)，突出昆蟲(chóng)的特征，顏色漂亮，構(gòu)圖新穎。 7.學(xué)生作業(yè) 加深知識(shí)構(gòu)建（20分鐘） ① 播放背景音樂(lè)，激發(fā)創(chuàng)作熱情 ② 大屏幕展示昆蟲(chóng)圖片，加深形象感知 ③ 教師巡回指導(dǎo) 8.課堂延伸 情感價(jià)值定位（3分鐘） ① 展評(píng)學(xué)生作業(yè)，給予及時(shí)評(píng)價(jià) ② 互評(píng)，誰(shuí)的作業(yè)最棒？最有意思？ ③ 我們要怎樣對(duì)待昆蟲(chóng)？（情感價(jià)值觀教育） 小朋友，我們認(rèn)識(shí)了昆蟲(chóng)，在了解昆蟲(chóng)習(xí)性的基礎(chǔ)上畫(huà)了昆蟲(chóng)——我們要怎樣對(duì)待昆蟲(chóng)呢？ a保護(hù)益蟲(chóng) b控制害蟲(chóng)的數(shù)量（板書(shū)） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課題 找昆蟲(chóng) 找特征 我們?cè)鯓訉?duì)待昆蟲(chóng)？ 蟋蟀 一對(duì)觸角 三對(duì)足 頭、胸、腹 體表有骨皮 1.保護(hù)益蟲(chóng) 蟬 天牛 2.控制害蟲(chóng)數(shù)量 …… 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)二上《我和昆蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 課型:造型與表現(xiàn) 課時(shí):1 教學(xué)目的: 　　知識(shí)與技能：了解動(dòng)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和相貌特征，感受昆蟲(chóng)的美和可愛(ài)；感受各種繪畫(huà)方法特性，探討巧妙運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫(huà)。 　　過(guò)程與方法：通過(guò)探索用各種繪畫(huà)方法自由創(chuàng)作“昆蟲(chóng)”的方法，培養(yǎng) 　　情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生的繪畫(huà)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點(diǎn): 　　用各種繪畫(huà)方法自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法。 教學(xué)難點(diǎn): 　　巧妙運(yùn)用各種色彩、手法表現(xiàn)昆蟲(chóng)。 教學(xué)用具: 　　圖片、錄象資料、繪畫(huà)用具。 教學(xué)過(guò)程、內(nèi)容及教學(xué)方法 　　一、導(dǎo)入新課 　?。?）表演猜謎：你知道哪些昆蟲(chóng)?你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎?(部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種昆蟲(chóng)進(jìn)行表演，臺(tái)下學(xué)生猜謎。) 　　 (2)引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)形體、顏色、花紋等基本特征和這種昆蟲(chóng)有什么生活習(xí)性?喜歡生活在什么環(huán)境里? 　　（3）人和昆蟲(chóng)的聯(lián)系，小朋友們和昆蟲(chóng)之間，是怎樣的友好相處？ 　?。?）揭示課題：可愛(ài)的昆蟲(chóng)。 　　二、新授 　?、俨シ鸥鞣N昆蟲(chóng)活動(dòng)的錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。 　?、跒g覽各類(lèi)昆蟲(chóng)活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)之美和可愛(ài)之處。 　?、蹖W(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種昆蟲(chóng)?為什么?你知道哪種昆蟲(chóng)的故事呢? 　　④賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。 　　(教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?) 　?、菀龑?dǎo)賞析學(xué)生繪畫(huà)的動(dòng)物作品的美感(從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面)。 　　三、師生總結(jié)制作“昆蟲(chóng)”的方法： 　　a．根據(jù)構(gòu)思來(lái)決定要繪畫(huà)的“昆蟲(chóng)”。 　　b．根據(jù)想好的“昆蟲(chóng)”來(lái)選擇繪畫(huà)材料及昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。 　　四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。 　　五、提出作業(yè)要求：小組合作繪畫(huà)一組自己喜歡的動(dòng)物 　　六、展示學(xué)生作品，講評(píng)。 　　(1)小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。 　 （2）思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?了解了什么?學(xué)到了哪些知識(shí)技能?探索了什么問(wèn)題? 　　（3）了解我國(guó)有哪些珍奇動(dòng)物?引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。 （4）課后延伸： a．你還知道其他關(guān)于動(dòng)物的更多知識(shí)嗎? 　　b．你知道其他國(guó)家如何愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)嗎? 板書(shū)設(shè)計(jì): 第一課 我和昆蟲(chóng) 1. 欣賞:顏色、花紋、構(gòu)圖、 2. 繪畫(huà)：構(gòu)圖飽滿(mǎn)、色彩均勻、描邊