2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 看書(shū)教案 語(yǔ)文S版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 看書(shū)教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“又、本、手、書(shū)”4個(gè)字。 2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀和背誦課文。 3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)其像詩(shī)中的小主人公一樣愛(ài)讀書(shū)，從書(shū)中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書(shū)寫(xiě)“會(huì)寫(xiě)”字。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“犭”。 2、 正確、流利地朗讀課文，理解句意。 3、 培養(yǎng)愛(ài)讀課文的習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片，掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 一.從圖引入，激發(fā)興趣 1.引導(dǎo)看圖。 今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)聰明可愛(ài)的小姑娘，她最喜歡做什么呢？一起到她的家里看看吧—— 家里面有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？指名說(shuō)一說(shuō)。 2.出示課題。 爸爸、媽媽?zhuān)€有娃娃都在認(rèn)真地“看書(shū)”呢！板書(shū)課題，齊讀。 二.初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1.自己試讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字就用筆畫(huà)出來(lái)，你可以請(qǐng)拼音朋友幫忙，也可以聽(tīng)別人讀或者問(wèn)老師。 2.比一比，誰(shuí)是識(shí)字小能手： 你新認(rèn)識(shí)了哪些生字娃娃？是怎么知道它們名字的？ 3.同桌兩個(gè)學(xué)習(xí)小伙伴一起做： （1）互相幫助讀讀課文； （2）在課文中同生字娃娃玩捉迷藏（找-圈-認(rèn)-組）； （3）說(shuō)“悄悄話”，你指我認(rèn)。 4.誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)呢？指名讀，生評(píng)，正音。 5.在讀書(shū)小組內(nèi)賽讀，看誰(shuí)讀得最正確，最流利。 三.再讀課文，感知內(nèi)容 1.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文共有幾句話。 2.把你最喜歡的一句話讀給好朋友聽(tīng)，悄悄告訴他你為什么喜歡。 3.照樣子，說(shuō)一說(shuō)。 爸爸在看書(shū)，媽媽在看書(shū)，我也在看書(shū)。 爸爸在 ，媽媽在 ，我也在 。 ， ，我也 。 4.爸爸、媽媽?zhuān)€有娃娃是怎樣看書(shū)的？做一做“捧”的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么。 5.他們手中的書(shū)像什么呢？對(duì)照插圖說(shuō)一說(shuō)。 6.一家三口人都在看書(shū)，他們的書(shū)一樣嗎？ 7.為什么說(shuō)“我”的書(shū)最好看？找出課文中的句子，讀一讀，然后進(jìn)行想像。 四.拓展延伸，當(dāng)堂背誦 1.你在家里看過(guò)什么書(shū)？你的書(shū)好看嗎？跟老師和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 （可用擊掌方式傳遞“金話筒”，激發(fā)說(shuō)話興趣。） 2.你們真是愛(ài)看書(shū)的好孩子！試著在最短的時(shí)間內(nèi)背誦課文，會(huì)背了，就可以給“小書(shū)”涂上顏色。 第二課 教學(xué)目標(biāo)： 1、 背誦課文。 2、 會(huì)寫(xiě)生字。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片，田字格。 教學(xué)過(guò)程： 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀課文，指名讀，齊讀；出示上節(jié)課的生字卡片，指名讀并組詞。 2、 鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文，回顧文章內(nèi)容； 3、 引導(dǎo)其識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并把喜歡的詞語(yǔ)采摘到詞語(yǔ)花籃里。 （在識(shí)記生字環(huán)節(jié)中，可制作書(shū)本形狀的生字卡片以激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，還可以讓學(xué)生當(dāng)小老師，形成生生互動(dòng)。） 板書(shū)設(shè)計(jì) 9 看書(shū) 厚厚的 大大的 花花綠綠的 我看過(guò)...... 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 看天鵝教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“鵝、小、多、白”4個(gè)生字；能用“白”擴(kuò)2‐3個(gè)詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎鉤”，能按筆順正確描寫(xiě)“小、白”。 2、能認(rèn)讀單韻母a o e，能從兒歌中找到含有單韻母a o e發(fā)音的漢字。 3、通過(guò)各種形式反復(fù)朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，能熟讀成誦。 4、拓展閱讀古詩(shī)《詠鵝》，有進(jìn)一步識(shí)字的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)： 能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“鵝、小、多、白”4個(gè)生字； 教學(xué)難點(diǎn)： 能認(rèn)讀單韻母a o e。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師方面的準(zhǔn)備：多媒體課件、制作頭飾（文中人物包括阿姨、小男孩、天鵝）。 2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備：拼音小卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題： 1、小朋友在幼兒園里學(xué)過(guò)許多兒歌，誰(shuí)還記得？能背首給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 2、大家背得真不錯(cuò)！老師也想背首兒歌給大家聽(tīng)。（師背課文《看天鵝》） 這首兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。（出示課題） 課題中有個(gè)生字“鵝”，請(qǐng)大家跟我讀——e 。（生跟讀） 我再讀一遍，請(qǐng)注意我的口型——e。 請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。開(kāi)小火車(chē)讀。一起讀。 3、誰(shuí)想讀課題？齊讀課題 4、誰(shuí)能介紹一下你印象中的天鵝是怎么樣的？ 二、學(xué)習(xí)兒歌： 1、聽(tīng)課文錄音。 2、老師今天教你們一個(gè)好方法，只要按照我的方法做，你們也能像錄音機(jī) 里的老師一樣讀得那么好聽(tīng)。 看課文，仔細(xì)聽(tīng)錄音。再輕聲地跟著錄音機(jī)里的老師讀，最后請(qǐng)學(xué)生大聲地讀。（要求學(xué)生在聽(tīng)和讀的時(shí)候：左手壓書(shū)右手指讀） 指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 3、說(shuō)說(shuō)這首兒歌講了些什么？（指名交流） 4、出示兒歌 1）小天鵝（師領(lǐng)讀） 2）天鵝湖上有小天鵝，也有大天鵝，天鵝很多。 天鵝多（指名小組讀） 3）阿姨帶我看天鵝，飛起一群白天鵝。 白天鵝（開(kāi)火車(chē)讀） （注:以上這些詞語(yǔ)學(xué)生逐個(gè)說(shuō)到后在兒歌中用黃色凸現(xiàn)） 5、想一想有什么好辦法記住這些生字？（生字用紅色表示） 6、我們把生字送回家，再來(lái)讀讀兒歌。（出示兒歌） 1）指名讀、四人小組合作讀。 2）分角色，表演讀。（師扮演“阿姨”，請(qǐng)三位同學(xué)分別扮演“我”、“小 天鵝”和“大天鵝”，分別戴上頭飾。）要求其余同學(xué)認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)清每個(gè)角色 講哪幾句話。 3）兩只天鵝夠不夠？為什么？ （因?yàn)槭恰耙蝗骸毙√禊Z，表示天鵝不止兩只，再請(qǐng)三位同學(xué)演天鵝） 4）其他學(xué)習(xí)小組排練。 5）交流。 7、指導(dǎo)背誦兒歌。 （出示圖）能背的小朋友可以看圖一起背，當(dāng)然不看圖能背出更好。背不出 的允許看著書(shū)讀。 三、復(fù)習(xí)鞏固： 1、做給字寶寶點(diǎn)名的游戲。——將四個(gè)笑臉排成一行，每個(gè)笑臉的嘴中分別有本課的4個(gè)生字：“小、鵝、多、白”。游戲開(kāi)始時(shí)，老師要說(shuō)字寶寶排好隊(duì)，正等著我們點(diǎn)名呢！隨后老師抽點(diǎn)生字，學(xué)生齊讀。而“一字開(kāi)花”的游戲則是讓學(xué)生對(duì)“白”進(jìn)行口頭擴(kuò)詞。 2、玩“一字開(kāi)花”的游戲?！耙蛔珠_(kāi)花”的游戲則是讓學(xué)生對(duì)“白”進(jìn)行口頭擴(kuò)詞。 四、學(xué)習(xí)拼音： 1、指名學(xué)生讀“阿姨”的“阿”（a）、“我”（o）、“小天鵝”的“鵝”（e）這三個(gè)拼音字母。（請(qǐng)三個(gè)戴頭飾的孩子上臺(tái)來(lái)） 2、跟老師念順口溜：張大嘴巴a a a, 圓圓嘴巴o o o, 扁扁嘴巴e e e。 3、在小組內(nèi)互相練讀。（把頭飾拿下來(lái)放在桌上，每個(gè)小朋友把字母讀一遍，一個(gè)一個(gè)挨著讀，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)。） 4、（出示兒歌）這首兒歌里有哪些字含有a、o、e這幾個(gè)音？ 1）先自己讀一讀。 2）（學(xué)生交流）（出示：阿、我、哦、鵝） 5、找朋友游戲?！蠋熥x哪一個(gè)字母，請(qǐng)小朋友從拼音卡片中把它找出 來(lái)，找到后迅速起立大聲念出來(lái)，看誰(shuí)找得快，讀得準(zhǔn)。 五、課外拓展： 1、古時(shí)候有個(gè)非常有名的詩(shī)人駱賓王，他和我們差不多大的時(shí)候曾經(jīng)寫(xiě)過(guò) 一首詩(shī)，名叫《詠鵝》。 2、（出示古詩(shī)）這首詩(shī)里有幾個(gè)字我們已學(xué)過(guò)。（詩(shī)中用紅色把學(xué)過(guò)的字凸 現(xiàn)出來(lái)） 3、自由讀、齊讀。 4、請(qǐng)爸爸媽媽帶你去動(dòng)物園游玩一次，看看里面除了有美麗的白天鵝，還有哪些動(dòng)物？認(rèn)一認(rèn)它們的名字。 六、寫(xiě)字指導(dǎo)： 1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎鉤。 2、交流“小、白”的書(shū)寫(xiě)筆順。 3、教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)豎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。 4、學(xué)生照樣子描寫(xiě)。（學(xué)生描寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)）