2019-2020年人美版美術(shù)四上《多姿多彩的靠墊》案例及反思.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)四上《多姿多彩的靠墊》案例及反思 教學(xué)目的 1、 能用對稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計、制作美觀、實用的靠墊。 2、 在探究、討論中了解設(shè)計的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力；提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細致、認真、踏實的精神。 教學(xué)重點 靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用之外的審美和文化。 教學(xué)難點 靠墊作品的新穎、創(chuàng)構(gòu)思巧妙。 學(xué)習(xí)材料 剪刀、美工刀、膠水、卡紙、水粉顏料或油畫棒、水彩筆等。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 1、 課題導(dǎo)入 師：出示實物靠墊問這是什么？（靠墊） 小結(jié)：對了，是我們生活中常見的靠墊。今天我們就一起來研究制作它吧?。ò鍟?靠墊） 二、 新授 1、 誰能告訴老師生活中我們用靠墊做什么？（靠、當(dāng)枕頭、坐、抱……） 師小結(jié)：靠墊的用途真不少，看來同學(xué)們了解的生活常識還真不少。 2、老師這個是方形的靠墊，那老師想再問問同學(xué)們，你都見過什么造型的靠墊？（圓形的、方形的、心形的、動物外形的……） 造型真多呀！我們可以用一個詞語來形容： 多姿多彩。（板書完整：多姿多彩的靠墊） 3、大家見過那么多造型的靠墊，那想不想看看老師帶來了哪些造型的靠墊呢？課件欣賞靠墊。學(xué)生欣賞完老師提問：你最喜歡哪個，它有什么特別的地方嗎？ 4、接下來我們進一步研究靠墊是如何多姿多彩的。首先在圖案上，大家說說我們可以選用什么樣的圖案，教師板書，抽生回答。（圖案：動物、植物、文字、幾何紋樣等等） 5、課件出示：軸對稱和中心對稱圖案。師：同學(xué)們觀察這兩幅圖案的組合形式有什么不同？抽生說，出示軸對稱和中心對稱概念。對稱是我們圖案設(shè)計的重要形式，其他的稱為自由式。（教師板書：骨式軸對稱、中心對稱、自由式） 6、欣賞書上作品說說哪些是軸對稱哪些是中心對稱。 7、師：老師還給大家?guī)砹宋业目繅|設(shè)計，我是用繪畫和剪貼的方法制作的，不過還差點點沒完成，看誰坐得最端正，我請他上來幫我。 同學(xué)們看我剪的是什么圖案?。浚ê┐蠹艺J真看，除了這位同學(xué)的貼法，你還能怎么貼？再請個同學(xué)。 師小結(jié)：同樣的紋樣，我們用不同的骨式，就能設(shè)計出多款圖案的靠墊。 8、老師還有一幅。大家說主要用什么方法制作的？（繪畫法）你最喜歡這幅靠墊設(shè)計的哪個地方，為什么？ 靠墊的設(shè)計我們要考慮它的形狀、圖案、還要注意色彩搭配要漂亮。 三、創(chuàng)作實踐 該大家大展身手的時候了，課件出示步驟、要求。用我們今天學(xué)習(xí)的知識來設(shè)計一個美觀的靠墊。 四、作業(yè)展評 最佳設(shè)計獎、最佳創(chuàng)意獎、最漂亮色彩獎。 小結(jié)，我們的生活用品離不開美術(shù)設(shè)計，相同的圖案設(shè)計不僅可以裝飾靠墊，還可以裝飾在床上用品、地毯、窗簾等生活用品上。 板書設(shè)計 造型：圓形、方形、心形、動物外形等。 圖案：動物、植物、文字、幾何紋樣等。 骨式：軸對稱、中心對稱、自由式。 最佳設(shè)計獎、最佳創(chuàng)意獎、最漂亮色彩獎。 課后反思： 本課是“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受“設(shè)計”在生產(chǎn)和生活中的重要作用，學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活。從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的美化能力。教學(xué)內(nèi)容安排上除了有對知識技能的傳授，也同時兼顧了學(xué)生個性的體現(xiàn)。對對稱紋樣的學(xué)習(xí)作了要求，但作業(yè)中不強求，這樣對少數(shù)能力較差的學(xué)生就不會限制太多，從而挫傷其積極性，充分發(fā)揮不同學(xué)生的個性要求，讓不同學(xué)生的創(chuàng)造力得以發(fā)揮。 在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，讓學(xué)生體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 一、首先我以實物靠墊直接導(dǎo)入課程內(nèi)容，讓學(xué)生明白美術(shù)是來源于生活的，這節(jié)課我們就一起來研究制作靠墊。 你在生活中哪些地方見過靠墊？它有什么作用？從而引出靠墊的用途，也是提示學(xué)生對生活細節(jié)的關(guān)注。 二、實物方形靠墊的出示不僅僅是引出課題，也是讓學(xué)生自然聯(lián)想到靠墊的造型（方形、圓形、心形、動物外形等等造型各異）。 三、興趣是最好的老師，緊接著我就播放課件讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的靠墊，開闊學(xué)生的視野，感受美來源于生活中的每一個細節(jié)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。教師播放課件從靠墊的形狀、紋樣、色彩、材料等方面來欣賞，感受靠墊的美，同時也是對學(xué)生觀察能力的一種訓(xùn)練。從觀察外形，圖案時用“還可以用哪些形狀？”“還可以用哪些紋樣？”拓寬學(xué)生的思路，對創(chuàng)新思維進行訓(xùn)練。 四、學(xué)生基本了解了靠墊的造型、圖案、色彩后和學(xué)生一起來共同探究圖案設(shè)計的方法。 首先，利用課件讓學(xué)生直觀認識軸對稱、中心對稱、自由紋樣。接著讓學(xué)生欣賞書上作品他們是用哪種紋樣設(shè)計的？是用什么方法制作的？讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上來評價學(xué)生作品。 最后先出示一幅繪畫和剪貼的方法制作但沒有做完的靠墊，讓學(xué)生接著完成，從而使學(xué)生進一步鞏固軸對稱和中心對稱紋樣，達到對學(xué)生的理解和動手能力的訓(xùn)練。接著出示一幅用繪畫法制作的靠墊，讓學(xué)生說說靠墊有什么特別的地方，為什么？小組討論交流靠墊設(shè)計要注意什么？通過互相交流，達到對學(xué)生的合作能力的訓(xùn)練語言表達能力的訓(xùn)練。 五、提出作業(yè)要求：選擇自己喜歡的外形和紋樣為自己或自己喜歡的人設(shè)計一個美觀實用的靠墊。給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)作的空間。并且出示3個獎項(最佳設(shè)計獎、最佳創(chuàng)意獎、最漂亮色彩獎)以激發(fā)學(xué)生活動積極性。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時，遇到的各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題給予及時的解決。強調(diào)注意材料的拼貼要干凈整潔等。 六、作業(yè)展評： 在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。體驗自主學(xué)習(xí)的成功感。對學(xué)生進行作品的分析、表達能力的訓(xùn)練。展現(xiàn)學(xué)生不同個性。培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。 七、課堂小結(jié)，擴展延伸 在最后的小結(jié)：我們的生活用品離不開美術(shù)設(shè)計，相同的圖案設(shè)計不僅僅應(yīng)用于靠墊，還可以運用于其他物品。進一步結(jié)合生活實際，讓美術(shù)來源于生活再回歸到生活。 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)四上《多姿多彩的靠墊》簡案 (I) 教學(xué)目標(biāo)： 了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。能用對稱 式或自己喜歡的紋樣設(shè)計、制作美觀、實用的靠墊。 教學(xué)重點： 靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的審 美和文化。 教學(xué)難點： 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。 課前準(zhǔn)備： 剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等 教學(xué)過程： 一、 實物導(dǎo)入，揭示課題 1、 課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實物，發(fā)到各組。 研究：用途、形狀、色彩、圖案。 2、 學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。 揭示課題 二、 師生研討學(xué)習(xí)活動 1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？ 2、設(shè)計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？ 3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式？ 學(xué)生活動： 結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。 三、 創(chuàng)作實踐活動 教師巡視輔導(dǎo)。 四、 作業(yè)展示評價 幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。 五、 小組拓展 如何實施自己設(shè)計的靠墊作品？選擇什么材料？ 拍照、保存資料。 把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。 課后小結(jié)：