2019-2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《桃花心木》教案.doc

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2019-2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《桃花心木》教案 教學(xué)目標(biāo)： 了解課文主要內(nèi)容，能正確讀準(zhǔn)生字、新詞的讀音，了解他們的意思。 通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)桃花心木的句子和種樹(shù)人言行的句子體會(huì)到感受到這種樹(shù)木高大挺拔的外形以及頑強(qiáng)的生命力。以及種樹(shù)人的良苦用心。 能有感情的朗讀文中的重點(diǎn)句子。 課前談話 同學(xué)們3月是春機(jī)怏然的時(shí)節(jié)，在鄉(xiāng)下，在城里許多的人都會(huì)選擇這個(gè)時(shí)候去植樹(shù)造林，你參加過(guò)嗎？你看到過(guò)嗎？生活中哪些人一直在作者愛(ài)綠護(hù)綠的事，他們是怎樣的？今天，我們要學(xué)習(xí)一篇文章也是跟種樹(shù)有關(guān)。 一、介紹作者 二、揭示課題 三、師板書(shū)，生讀題 桃花心木是怎樣的一種樹(shù)呢？ 四、帶著疑問(wèn)初讀課文 要求：讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子 找出文中直接描寫(xiě)桃花心木外形的句子。 交流： 讀的新詞 讀出句子 五、出示這些句子重點(diǎn)學(xué)習(xí) 1、桃花新木是一種特別的樹(shù)……難以相信。 從這句話中你知道了桃花心木是怎樣的一棵樹(shù)？從哪些詞中讀到的？板書(shū)：筆直高大 （指導(dǎo)朗讀，讀出高大挺拔） 2、師飲水不望挖井人，當(dāng)我們看到這生機(jī)勃勃的桃花心木自然就會(huì)想知道誰(shuí)是這種樹(shù)人。 六、第二次讀課文的3~11自然段找出描寫(xiě)種樹(shù)人的外貌、動(dòng)作的句子 七、學(xué)習(xí)寫(xiě)外貌動(dòng)作的句子體會(huì)種樹(shù)人表面給人的感覺(jué) 1、這幾句話所描繪的種樹(shù)人和我們愛(ài)花草的人的表現(xiàn)確實(shí)很不一樣，你覺(jué)得他是怎樣的人？ （有點(diǎn)懶惰，有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任）從哪些句子中讀懂？ “種桃花心木苗的是……感覺(jué)就象插秧一樣?！? 理解“插秧”這個(gè)動(dòng)作，體會(huì)種樹(shù)人種樹(shù)時(shí)的隨意。 “來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔天……有時(shí)澆得少?！? “他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定?！? “更奇怪的是，……樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種?！? 2、師：說(shuō)他懶惰吧，他可以完全不理樹(shù)苗啊？也不用時(shí)常來(lái)補(bǔ)種??？ 那么他到底是為什么呢？你知道嗎？ 八、學(xué)習(xí)種樹(shù)人與我的對(duì)話。（出示種樹(shù)人的話） “種樹(shù)不是種菜……也會(huì)一吹就倒?！? 1、從這段話中你又讀懂了什么？種樹(shù)人的良苦用心（板書(shū)：良苦用心）從哪些詞句中可以看出來(lái)？： A種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“如果……一吹就倒?！闭Z(yǔ)重心長(zhǎng)應(yīng)該用怎樣樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？ 指名朗讀。 B把樹(shù)種活很不容易（種樹(shù)是百年的基業(yè)，理解基業(yè)） 指名朗讀 C樹(shù)木必須自己學(xué)會(huì)拼命扎根（師板書(shū)要自立自強(qiáng)竭盡全力） 你能想象樹(shù)木是怎樣拼命的扎根，她把跟扎到了哪里？ 指名朗讀 師小結(jié)：同學(xué)們此時(shí)此刻，我們才明白了種樹(shù)看似不經(jīng)意的舉動(dòng)，原來(lái)是希望樹(shù)木能自立自強(qiáng)，只有這樣才能長(zhǎng)成（板書(shū)：百年大樹(shù)） 那么同學(xué)們對(duì)種樹(shù)人之前的行為你們還有疑問(wèn)嗎？ 2、那么，老師來(lái)扮演文中的我，你們來(lái)扮演種樹(shù)人，我們來(lái)對(duì)話吧（師生角色扮演朗讀 配樂(lè)） 師：叔叔，種好的樹(shù)到底多久澆一次水？桃花心木為什么會(huì)枯死？ 生：種樹(shù)不是……不成問(wèn)題。 師：如果你每天來(lái)澆水，桃花心木該不會(huì)枯萎吧？ 生：如果我……也會(huì)一吹就倒。 九、深入理解文本，聯(lián)想寫(xiě)話 1、同學(xué)們，聽(tīng)了種樹(shù)人這樣的一番話，你使聯(lián)想到了什么？這用心良苦的種樹(shù)人又使你聯(lián)想到了誰(shuí)？ 2、聯(lián)想寫(xiě)話 聽(tīng)了種樹(shù)人的一番話不禁使我聯(lián)想到我的（ ）每當(dāng)我（ ）他（她）總是（ ） 而我卻 可現(xiàn)在（ ）因?yàn)椋? ）。 3、交流 4、出示文本的結(jié)尾描寫(xiě)桃花心木的話有感情的朗讀。 附送： 2019-2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《火的節(jié)日》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。 2.朗讀課文，了解火把節(jié)的來(lái)由，感受節(jié)日喜慶的氣氛。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解火把節(jié)的來(lái)由，感受火把節(jié)歡快、熱烈的氣氛。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜集有關(guān)火把節(jié)的資料。課件。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 1.師：課前大家都搜集了很多有關(guān)白族火把節(jié)的資料，下面請(qǐng)同學(xué)們交流一下你們搜集到的資料。（學(xué)生展示資料） 2.同學(xué)們對(duì)白族火把節(jié)有了初步的了解，下面我們就隨著白族作家那家倫走進(jìn)《火的節(jié)日》。板書(shū)課題：火的節(jié)日 二、初讀課文，整體感知 1.自由讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞，查字典或同桌互相幫忙解決。 2.出示下列詞語(yǔ)，檢查字詞掌握情況。 船舷祭奠寡不敵眾氣氛嬰兒噴香 其中容易錯(cuò)誤的讀音，提醒大家注意： 船舷（xin）噴（ｐｎ）香 3.指名分自然段讀課文，了解文章的大致內(nèi)容。 三、品讀課文，感受氣氛 1.朗讀課文第一自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？句式上有什么特點(diǎn)，這樣寫(xiě)有什么好處？（重復(fù)句式，可以渲染氣氛） 2.默讀全文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了火把節(jié)的哪些方面？（火把節(jié)的來(lái)由、火把節(jié)的經(jīng)過(guò)） 3.簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)火把節(jié)的來(lái)由?；鸢严笳髦裁?？為什么？ 4.火把節(jié)的經(jīng)過(guò)是本文的重點(diǎn)，仔細(xì)閱讀課文7—11自然段，用橫線畫(huà)出文中能體現(xiàn)火把節(jié)歡快、熱烈氣氛的詞語(yǔ)或句子。 5.學(xué)生反饋。指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句段。 句子：啊，整個(gè)村子充滿(mǎn)了喜慶的氣氛。彩旗飄動(dòng)，紅燈閃爍，鞭炮聲和鑼鼓聲此起彼落。 段落：夜幕降臨……愛(ài)美的姑娘……愛(ài)甜的小伙兒……貼著喜字…… 段落：在鼓樂(lè)和歡呼聲中隆重的點(diǎn)火把的儀式開(kāi)始了，……搶…… 6.請(qǐng)找出你最感興趣的情節(jié)和大家分享。 （可以讀原文，也可以邊展示自己搜集的資料邊用自己的話說(shuō)。） 四、作業(yè) 1.抄寫(xiě)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，想想哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。 2.搜集具有民族特色的節(jié)日的相關(guān)資料。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.聽(tīng)寫(xiě)生字，同桌檢查，反饋：哪些字錯(cuò)得比較多，錯(cuò)在哪里，你能想辦法把這些字記住嗎？ 2.回顧課文，課文從哪些方面寫(xiě)了火的節(jié)日？ 3.說(shuō)說(shuō)火把節(jié)過(guò)程中你印象最深的一個(gè)細(xì)節(jié)。 二、分析寫(xiě)作方法 1.學(xué)生總結(jié)課文的敘述順序。 火把節(jié)來(lái)臨——火把節(jié)的由來(lái)——火把節(jié)的經(jīng)過(guò)（扎火把——點(diǎn)火把——撒火把） 2.這樣寫(xiě)有什么好處？ 按照一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)，條理清楚，使人一目了然。 三、交流資料，練習(xí)寫(xiě)作 1.同學(xué)們搜集了很多有關(guān)民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料，請(qǐng)按照一定的順序向大家介紹一下你搜集的資料。 2.全班交流。 3.小練筆。 大家搜集了很多歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，為了讓每個(gè)人都對(duì)這些節(jié)日有所了解，我們班準(zhǔn)備整理出一本傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)讀本，供大家課余傳閱。下面請(qǐng)把你搜集的節(jié)日詳細(xì)地介紹給大家?？梢苑抡铡痘鸬墓?jié)日》進(jìn)行介紹。 四、總結(jié) 民族傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史見(jiàn)證。傳統(tǒng)文化博大精深，遠(yuǎn)非我們課堂內(nèi)能講完的，希望同學(xué)們課余能博覽群書(shū)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　火的節(jié)日 歡快　　　火把節(jié)來(lái)臨 熱烈　　　火把節(jié)的由來(lái) 　　火把節(jié)的經(jīng)過(guò)（扎火把——點(diǎn)火把——撒火把）