2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第2課《森吉德瑪》教案.doc

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2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第2課《森吉德瑪》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課使學(xué)生感受管弦樂曲《森吉德瑪》的藝術(shù)語言魅力，了解速度、音色等音樂要素在樂曲音樂表現(xiàn)中的重要性。 2、熟悉音樂的旋律、節(jié)奏和音高。 3、通過本課增加學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂的了解和興趣。 教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)： 1、了解、發(fā)現(xiàn)樂曲的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、感悟樂曲的情緒。 教學(xué)過程： 一、了解《森吉德瑪》 1、簡(jiǎn)介：森吉德瑪就是一位蒙古草原上的女孩的名字，蒙古有首民歌就叫《森吉德瑪》。我國音樂家賀綠汀先生根據(jù)這首民歌編寫了一首管弦樂合奏曲，下面我們來完整地聆聽一遍。一邊聽一邊看譜，同時(shí)考慮幾個(gè)問題：音樂主題一共出現(xiàn)了幾次？每次的速度有什么不同？每次表現(xiàn)的情景有什么不同？ 2、聆聽，師生交流。 二、表現(xiàn)《森吉德瑪》 1、唱一唱，唱完說一說樂曲共有幾個(gè)樂句？分句唱一唱。 師生接龍，學(xué)生唱第一小句，大家接著唱第二小句。小組接龍，交換。 改變一下演奏的形式，把這首曲子變?yōu)轭I(lǐng)唱和齊唱相結(jié)合的方式，哪些同學(xué)來領(lǐng)唱呢？領(lǐng)唱的同學(xué)唱每個(gè)樂句的前面四小節(jié)，后面的部分大家齊唱。 改變樂曲的速度，老師再加上一個(gè)特殊的打擊樂器來給大家伴奏，我們一起把草原上熱鬧歡快的場(chǎng)面表現(xiàn)出來。 2、加上節(jié)奏樂器音樂是不是變得更加歡快了？你們想知道我是用怎樣的節(jié)奏來給大家伴奏的嗎？ 這些節(jié)奏都非常簡(jiǎn)單，請(qǐng)大家用自己的身體樂器來給音樂加伴奏。 X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | 0 XX | 0 XX | 0 XX | 0 XX | X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | 0X XX | 0X XX | 0X XX | 0X XX | X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | 0 X | 0 X | 0 X | 0 X | 3、節(jié)奏練習(xí)，加上管弦樂的音樂。 4、為了加深大家對(duì)這首樂曲的記憶，老師自己給這首樂曲創(chuàng)編了歌詞，請(qǐng)大家和我一起來唱一唱。 我的家鄉(xiāng)在蒙古草原上，遼闊美麗的大草原。 草原上有成群的牛羊，藍(lán)天白云樂悠悠。 唱起歌來跳起舞，琴聲悠揚(yáng)傳四方。 歡迎大家來做客，親愛的朋友們，大家來做客。 草原歡迎你，草原歡迎你，大家來呀！ 三、了解管弦樂 管弦樂系指除協(xié)奏曲、交響樂之外的由管弦樂隊(duì)演奏的其他類型的作品。管弦樂隊(duì)通常由弦樂、木管、銅管、打擊樂等不同樂器組合而成。有時(shí)因創(chuàng)作意圖和演出條件的不同，可對(duì)樂隊(duì)編制適當(dāng)調(diào)整，或加用鋼琴、豎琴、鋼片琴等。我國的管弦樂隊(duì)為增強(qiáng)作品的民族風(fēng)格或地方色彩而加入一些民族樂器，亦屬常見。 四、小節(jié) 今天我們學(xué)會(huì)了一首蒙古民歌改編的管弦樂曲，也學(xué)會(huì)了一首由老師自己編的歌曲，老師可以看出大家學(xué)習(xí)的興趣很濃，這么高難度的樂曲，我們花了一節(jié)課的時(shí)間一步一步地克服了困難，大家都有很多的收獲。 附送： 2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第2課《草原上》教案 教材分析： 這首歌為4拍子歌曲，羽調(diào)式，音樂語言簡(jiǎn)練，基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂句的8小節(jié)樂段，其節(jié)奏舒展、旋律優(yōu)美，形象地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、能夠有感情的演唱歌曲。 3、了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、感受蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《草原上》。 2、唱準(zhǔn)“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及八分音符，并進(jìn)行即興編曲唱一唱。 教學(xué)用具： 電子琴、課件、錄音機(jī)。 教學(xué)過程： 一、講解蒙古族 同學(xué)們，我們國家是個(gè)多民族的大家庭，除了漢族，你還知道哪些民族？（生談）同學(xué)們你們對(duì)蒙古族都有哪些了解？（生談）老師這里也有一些有關(guān)蒙古族的資料，讓我們一起去蒙古草原看看吧（播放素材）！蒙古族是我國少數(shù)民族之一，他們過著游牧生活，馬和蒙古人有著密不可分的關(guān)系，因此，被稱為“馬背上的民族”。長期的游牧生活,使蒙古族牧民選擇了最適宜的住所——蒙古包。他們的服飾很有特點(diǎn)。男女都穿身寬袖長的長袍，束以腰帶，穿著高可及膝的長筒皮靴，蒙古族人民是能歌善舞的民族。馬頭琴是蒙古民族的代表性樂器，閑暇時(shí)吃一口香噴噴的炒米，喝一杯濃濃的奶茶，吃一口手抓肉，喝一碗馬奶酒別有一番情趣。 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原上》，我們先來聽錄音，這首曲子給你的感受是怎樣的？ 2、復(fù)聽音樂，這首歌曲的節(jié)奏是緊密的還是舒展的？ 3、講解音樂知識(shí)四分音符及八分音符。 我們已經(jīng)了解這首歌曲的情緒是甜美的，節(jié)奏是舒展的，那么這兩個(gè)節(jié)奏應(yīng)該如何來讀呢？xx（生答）我們給這個(gè)節(jié)奏加上一個(gè)音名5，應(yīng)該如何來唱呢？55（學(xué)生唱唱）單個(gè)的5音，這種音符叫做四分音符表示一拍，那么兩個(gè)四分音符表示幾拍？（生答） 4、大家真是太棒了，蒙古族的小朋友都翹起了大拇指，高興地為我們唱起了歌。 5、剛才我們聽的這首歌曲便是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的蒙古族民歌《草原上》，我們?cè)賮砺犚槐?，你來聽一下這首歌曲情緒是怎樣的？速度如何進(jìn)行的？（生答） 6、這首歌主要是由三個(gè)音組成的，你聽出來了嗎？（3、5、6）。 7、隨著琴來唱唱這三個(gè)音名，打亂順序再唱一唱。（365，635，536，356） 8、加上歌詞有感情的演唱歌曲。 三、表演歌曲 1、同學(xué)們還記得我們學(xué)過的蒙古族舞蹈動(dòng)作嗎？讓我們來一起回憶一下。（硬肩、提壓腕、騎馬等動(dòng)作）。 2、加上動(dòng)作表演歌曲。 四、小結(jié) 這節(jié)課我們走進(jìn)蒙古草原，學(xué)習(xí)了蒙古族歌曲，還學(xué)跳了蒙古族舞蹈，我想同學(xué)們一定對(duì)蒙古族有了很深的理解，這是個(gè)熱情好客的民族、一個(gè)能歌善舞的民族，那讓我們?cè)俅纬饋怼⑻饋戆桑?