2019-2020年二年級下冊第2課《粗心的小畫家》教案2.doc

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2019-2020年二年級下冊第2課《粗心的小畫家》教案2 教材分析： 這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結合十分好，尤其是四個“畫只”都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調(diào)，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。 教學內(nèi)容： 1、學唱歌曲《粗心的小畫家》。 2、給歌曲《粗心的小畫家》改畫改歌詞。 教學目標： 知識目標：能用明亮的聲音生動有趣地演唱《粗心的小畫家》，學會唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。 能力目標：主動積極的參與表演活動，自信有表情的當眾表演。通過歌曲表 演培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。 情感目標：通過學習歌曲，啟發(fā)學生善于觀察事物培養(yǎng)學生認真、細致的觀察能力、記憶能力、想象能力。 教學重點： 學生唱歌曲《粗心的小畫家》指導學生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。 教學難點： 唱準附點八分音符和十六分音符，在學習歌曲的過程中改掉壞習慣。 教學過程： 一、 課前播放音樂。 二、 師生問好。 三、 導入： 師：小朋友們，輕松愉快的音樂課又開始了，在今天的音樂課堂里，姜老師邀請了幾位小動物朋友們，你們歡迎他們嗎？ 師：讓我們來看看第一位登場的是誰？它告訴我們什么呢？ 1、鴨子。 2、小兔。 3、螃蟹。 4、來到動物王國，老師和學生齊跳節(jié)奏曲。 師：大家玩的真高興，丁丁哪去了，哦，原來是給小動物畫畫了。 四、學唱歌曲。 1、丁丁告訴姜老師說他什么東西都會畫，他究竟都畫了什么呢？讓我們來聽聽！（播放歌曲） 誰來告訴大家，丁丁都畫了哪些小動物？（生說師出示圖畫并帖在黑板上）這些畫有什么特點？ 師：在歌曲中出現(xiàn)了哪些小動物呢？請跟老師一起來說說（問答節(jié)奏）。 師：畫只螃蟹幾條腿？ 生：畫只螃蟹四條腿。 師：畫只鴨子什么嘴？ 生：畫只鴨子小尖嘴。 師：畫只什么圓耳朵？ 生：畫只小兔圓耳朵。 師：畫匹大馬沒什么？ 生：畫匹大馬沒尾巴。 2、第二遍感受音樂——感受情緒。 師：“丁丁筆下的小動物總是缺胳膊少腿的，很有趣，讓我們再次感受一下吧，聽的時候可以用我們學過的四二拍的基本強弱規(guī)律為歌曲伴奏。（拍手點手心、拍手拍腿等）學生小聲的演唱。 3、接唱：老師唱前面的樂句，小朋友們唱后面的樂句。 4、帶著問題聆聽：為什么歌曲里要說“咦”學生感受歌曲的詼諧有趣。 5、分組演唱。（小組配合演唱）完整的演唱歌曲。 五、表演。 1、加上動作表演。（學生分組討論，為歌曲配上好看的動作）。 2、上臺展示。 3、集體表演。 六、創(chuàng)編歌詞，改畫。 1、師：小朋友們，丁丁告訴姜老師，他是個小畫家，那么你們覺得丁丁是個小畫家嗎？ 2、師：讓我們來當回小老師，幫丁丁改正缺點好嗎？ 3、分組改正畫上的錯誤的地方。師：每組的桌子上已經(jīng)放好了丁丁的畫，你們幫他改下吧！ 七、作品展示，創(chuàng)編歌詞。 1、師：丁丁在小朋友們的幫助下，改正了畫，小朋友們你們看丁丁改正過的畫好看嗎？ 2、師：現(xiàn)在丁丁改正了畫，你們幫他把歌詞也改下吧，哪組的小朋友能把 改過的歌詞唱出來呢？（課件出示）畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵，畫匹大馬長尾巴。 3、請個別組同學演唱，教師彈琴。 4、集體演唱，改前和改后的歌曲。 八、總結。 1、師：小朋友們，今天學了這首歌，懂得了什么道理？ 2、生答：做事要認真，仔細，這樣才能把事情做好，不能驕傲自大，要虛心學習。 3、師：我們班的孩子們是一群細心，認真的小朋友，在學習上應該怎樣去 做才能真正體現(xiàn)出你們細心認真呢？ 4、師：丁丁這么粗心，心里很慚愧，他要告訴小朋友們一句話，我們一起 看看，他告訴我們什么呢？（課件出示丁丁說的話）。 5、師：小朋友們，這節(jié)課，你們幫助丁丁改正了粗心的毛病，還自己創(chuàng)編了歌詞，你們高興嗎？好，讓我們相會在下一節(jié)課！小朋友們再見！ 附送： 2019-2020年二年級下冊第2課《粗心的小畫家》教案3 教學目標： 1、能用明亮的聲音、生動有趣地演唱《粗心的小畫家》。 2、能主動、積極參與表演活動，自信、有表情地當眾演唱歌曲。 教學重點： 有表情的演唱歌曲《粗心的小畫家》。 教學難點： 唱準附點八分音符的節(jié)奏。 教材分析： 《粗心的小畫家》，這是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，結構為五個樂句構成的一段體，歌曲以富有童趣的語言，講述了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節(jié)。 教學過程： 一、律動。 小朋友們，請你們跟老師一起隨著音樂自由的動一動吧?。ㄕn件播放《粗心的小畫家》旋律） 二、導入。 今天，老師要給你們介紹一個新朋友，他的名字叫丁丁，他的年齡和我們小朋友們差不多大，（他有十分廣泛的興趣愛好，可最喜歡的還是畫畫，于是就參加了學校的興趣小組學畫畫，下課了，同學們都圍在一起唱起了歌兒，說丁丁是個小畫家，你們想聽聽這首歌兒嗎？ 三、學唱第一、二樂句。 師：好，那就讓我們一起來聽聽丁丁到底是個怎樣的小畫家吧。 1、讀一讀。 A、對關于丁丁的話提問，引導學生自編歌詞的第一、二句。 師：丁丁說他是小什 么？學：丁丁說他是小畫家。 師：什么東西一大把？學：彩色鉛筆一大把。 B、丁丁是小畫家，那他會畫些什么呢？ 他對 別人把口夸，什么東西都會畫。 2、仿一仿。 師：注意最后兩句：“他對別人把口夸，什么東西都會畫”，你們想想讀這兩句時，丁丁的語氣應該是什么樣的？（生：驕傲的。） 誰能來模仿丁丁驕傲的動作？（高高的揚起頭，得意洋洋的讀、注意附點節(jié)奏） 讓我們一起來模仿丁丁用驕傲的語氣來讀讀吧！ 3、唱一唱。 師：嗯，小朋友們讀得真好，下面就跟著老師把旋律用“啦”來模唱一遍吧。 師彈琴帶唱模唱1遍、旋律1遍。（強調(diào)附點節(jié)奏3.2 3.2）。 4、跟琴唱詞。 四、學唱第三、四樂句。 1、看一看、找一找。 師：丁丁說他什么東西都會畫，那你們想不想看看丁丁的畫??？ 老師這里啊有丁丁的四副畫，請仔細看看這幾副畫有什么問題。 第一副，丁丁畫的是什么？（齊答螃蟹）請一個同學來找一找畫中錯誤的地方。 第二副，丁丁畫的是什么？（齊答鴨子）請一個同學來找一找畫中錯誤。 第三副，丁丁畫的是什么？（齊答小兔）請一個同學來找一找畫中錯誤。 第四副，丁丁畫的是什么？（齊答大馬）請一個同學來找一找畫中錯誤。 2、說一說（課件第二樂句）。 你們都找到了丁丁的錯誤了嗎？下面老師問你們來答好嗎？ 師：畫只螃蟹幾條腿？ 生：畫只螃蟹四條腿。 師：畫只鴨子什么嘴？ 生：畫只鴨子小尖嘴。 師：畫只小兔什么耳朵？ 生：畫只小兔圓耳朵。 師：畫匹大馬沒什么？ 生：畫匹大馬沒尾巴。 師：恩，你們剛剛答的這四句呀，正好是這首歌第二樂句的歌詞，你們聽。（聽第二樂句）。 3、拍一拍。 4、師彈鋼琴范唱。 5、跟琴唱曲，師帶唱6、把歌詞帶進去唱一唱吧：老師來唱第一句，你們接唱第二句。 生完整的唱此段。 五、學唱第五樂句。 師：咦，小朋友們，你們聽，是誰在笑?。浚◣煆椾撉俜冻?。 原來呀是丁丁的同學們看了他的畫后在笑呢？再聽老師唱一遍。 師：除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？ 生：是“咦”。它表示奇怪的意思。 師：對，就像我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以就會說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？（學生學說“咦”）。 師：能不能吧后面的笑聲一起加上呢？如果是你遇到了這么有趣的事情，你是怎樣笑的?。空l能站起來給我們展示一下他開心的笑聲？ 師：恩，有的同學在笑的時候肚子也在一顫一顫的，笑得真開心，那我們也帶著這樣的感覺來唱一唱這一句吧！ 學生聽琴學唱最后一句。 學生分組唱最后一句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。 六、整演唱全曲。 1、師：好了，下面我們就來完整的聽一聽這首歌曲吧，在聽的時候請你們想想，要是請你上臺表演這首歌曲，你能為他設計些什么動作呢？你會這樣表現(xiàn)呢？ 2、生舉手展示自己想到的動作，邊唱邊表演。 3、全班同學一起隨著音樂加動作表演唱。 4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解決錯處。 七、總結： 師：“小朋友們，今天學了這首歌，你們懂得了什么道理？” 生：要善于觀察事物，做事情要認真、細心，不能粗心大意，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學習，才會取得更大的進步。