2019-2020年教科版科學(xué)四上《我們關(guān)心天氣》參考教案1.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)四上《我們關(guān)心天氣》參考教案1 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識： 1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。 2．知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。 過程與方法： 1．能對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。 2．運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。 情感態(tài)度價值觀： 意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．用天氣符號標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張； 2．每組一套天氣符號卡片； 3．天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份； 4．每個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識天氣現(xiàn)象 1．出示一張“城市天氣預(yù)報圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預(yù)報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？ 2．根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。 3．提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號） 4．發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。 5．匯報交流。 二、描述今天的天氣怎樣？ 1．今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。 （出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。） 2．安全教育，并落實(shí)小組長進(jìn)行管理。 3．帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時間控制在10分鐘內(nèi)） 4．回到教室進(jìn)行交流：請同學(xué)來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。 5．學(xué)生匯報，教師展示學(xué)生的記錄。 6．提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？） 7．認(rèn)識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報的時候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？ 8．帶讀提示語。 9．看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂枴? 10．請你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。 三、總結(jié) 剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)四上《我們關(guān)心天氣》參考教案2 課題 我們關(guān)心天氣 教學(xué)目標(biāo) 了解不同種類的天氣。 了解不同的動物是在不同的天氣有什么不同的反應(yīng)。 了解預(yù)測明天天氣的方法。 能夠有目的的研究有針對性的問題。 教學(xué)重難點(diǎn) 了解不同種類的天氣。 了解不同的動物是在不同的天氣有什么不同的反應(yīng)。 了解預(yù)測明天天氣的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 各種天氣的圖片、生物預(yù)告天氣的諺語和圖片、各種了解天氣情況的途徑和方法的資料、衛(wèi)星云圖、某一天天氣預(yù)報的新內(nèi)容。 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教室活動 學(xué)生活動 時間分配 導(dǎo)入 你關(guān)心天氣的變化嗎？你經(jīng)?？刺鞖忸A(yù)報嗎？ 2 了解不同的天氣 你都了解那些不同的天氣？ 討論：在不同的天氣里，我們應(yīng)該怎么辦。 用圖畫來記錄天氣。 說說自己遇到過那些天氣？ 在不同的天氣里自己有什么感受？ 在你經(jīng)歷過的這么多種天氣中，給你印象最深的一次特殊天氣是怎樣的？ 自己當(dāng)時有什么感受？ 我們在平時都遇到過各種各樣的天氣。 那么在好的天氣里我們應(yīng)該怎么辦？在惡劣的天氣我們有應(yīng)該怎么辦？ 為了使各種天氣情況記錄起來或看起來方便，人們往往用一些符號來表示不同的天氣狀況。 你們在看天氣預(yù)報時有沒有注意到它是用什么符號來表示各種不同天氣？ 你能不能用這些符號來記錄今天的天氣呢？ 學(xué)生分小組交流對不同天氣的體驗(yàn)。 全班匯報交流 學(xué)生交流，并把自己的感受記錄到后動手冊上。 學(xué)生交流 在本子上畫出自己知道的天氣符號。 學(xué)生在本子上用符號表示出當(dāng)天的天氣。 13 了解動植物預(yù)告天氣的方法。 老師說有關(guān)動物預(yù)告天氣的諺語。 教師出示圖。 你看，圖中的泥鰍、燕子、螞蟻有什么不同的反應(yīng)？ 你還知道那些生物能預(yù)告天氣？ 學(xué)生思考諺語中都講了什么。 學(xué)生觀察圖。 學(xué)生討論交流 10 預(yù)測未來的天氣 了解天氣預(yù)報的內(nèi)容 了解云圖 誰來說說我們今天的天氣如何？ 你是怎樣知道的？ 有一個小同學(xué)他明天出去玩，但是在出去玩前他想知道明天的天氣怎樣？怎么辦呢？你能幫幫他嗎？ 出示某一天的天氣預(yù)報。 除了晴轉(zhuǎn)多云和溫度還可知道什么？ 出示青島地區(qū)的云圖。 你能根據(jù)云圖預(yù)測未來的天氣情況嗎？ 天氣的變化會受到那些因素的影響？ 學(xué)生回答問題 學(xué)生交流預(yù)報天氣的方法，各抒己見 學(xué)生觀察，從中可知道什么。 學(xué)生動腦思考 學(xué)生觀看云圖，了解云圖上的內(nèi)容。 10 了解天氣預(yù)報中的新內(nèi)容。 你們在收看我們青島的天氣預(yù)報時，除了預(yù)報了天氣狀況和溫度，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 為什么會預(yù)報這么詳細(xì)呢？ 我們知道了這么詳細(xì)的天氣狀況，對我們有什么幫助？ 學(xué)生交流 學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際來交流。 5 作業(yè) 閱讀課外書了解氣象臺是如何進(jìn)行天氣預(yù)報的。 板書 我們關(guān)心天氣 看電視 看報紙 聽廣播 課后小結(jié)