2019-2020年教科版科學(xué)四上《我們關(guān)心天氣》參考教案1.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)四上《我們關(guān)心天氣》參考教案1 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)： 1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。 2．知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。 過程與方法： 1．能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。 2．運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞句把它記錄下來。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 意識(shí)到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣情況的中國(guó)地圖一張； 2．每組一套天氣符號(hào)卡片； 3．天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份； 4．每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象 1．出示一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”：這是一幅中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？ 2．根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫上名稱。 3．提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號(hào)） 4．發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。 5．匯報(bào)交流。 二、描述今天的天氣怎樣？ 1．今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。 （出示觀察要求：請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。） 2．安全教育，并落實(shí)小組長(zhǎng)進(jìn)行管理。 3．帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場(chǎng)上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)） 4．回到教室進(jìn)行交流：請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。 5．學(xué)生匯報(bào)，教師展示學(xué)生的記錄。 6．提問：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？） 7．認(rèn)識(shí)“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁(yè)，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？ 8．帶讀提示語(yǔ)。 9．看明白了嗎？有不明白的請(qǐng)?zhí)釂枴? 10．請(qǐng)你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。 三、總結(jié) 剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢？后天呢？一個(gè)月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個(gè)月時(shí)間里請(qǐng)大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的。 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)四上《我們關(guān)心天氣》參考教案2 課題 我們關(guān)心天氣 教學(xué)目標(biāo) 了解不同種類的天氣。 了解不同的動(dòng)物是在不同的天氣有什么不同的反應(yīng)。 了解預(yù)測(cè)明天天氣的方法。 能夠有目的的研究有針對(duì)性的問題。 教學(xué)重難點(diǎn) 了解不同種類的天氣。 了解不同的動(dòng)物是在不同的天氣有什么不同的反應(yīng)。 了解預(yù)測(cè)明天天氣的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 各種天氣的圖片、生物預(yù)告天氣的諺語(yǔ)和圖片、各種了解天氣情況的途徑和方法的資料、衛(wèi)星云圖、某一天天氣預(yù)報(bào)的新內(nèi)容。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教室活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間分配 導(dǎo)入 你關(guān)心天氣的變化嗎？你經(jīng)?？刺鞖忸A(yù)報(bào)嗎？ 2 了解不同的天氣 你都了解那些不同的天氣？ 討論：在不同的天氣里，我們應(yīng)該怎么辦。 用圖畫來記錄天氣。 說說自己遇到過那些天氣？ 在不同的天氣里自己有什么感受？ 在你經(jīng)歷過的這么多種天氣中，給你印象最深的一次特殊天氣是怎樣的？ 自己當(dāng)時(shí)有什么感受？ 我們?cè)谄綍r(shí)都遇到過各種各樣的天氣。 那么在好的天氣里我們應(yīng)該怎么辦？在惡劣的天氣我們有應(yīng)該怎么辦？ 為了使各種天氣情況記錄起來或看起來方便，人們往往用一些符號(hào)來表示不同的天氣狀況。 你們?cè)诳刺鞖忸A(yù)報(bào)時(shí)有沒有注意到它是用什么符號(hào)來表示各種不同天氣？ 你能不能用這些符號(hào)來記錄今天的天氣呢？ 學(xué)生分小組交流對(duì)不同天氣的體驗(yàn)。 全班匯報(bào)交流 學(xué)生交流，并把自己的感受記錄到后動(dòng)手冊(cè)上。 學(xué)生交流 在本子上畫出自己知道的天氣符號(hào)。 學(xué)生在本子上用符號(hào)表示出當(dāng)天的天氣。 13 了解動(dòng)植物預(yù)告天氣的方法。 老師說有關(guān)動(dòng)物預(yù)告天氣的諺語(yǔ)。 教師出示圖。 你看，圖中的泥鰍、燕子、螞蟻有什么不同的反應(yīng)？ 你還知道那些生物能預(yù)告天氣？ 學(xué)生思考諺語(yǔ)中都講了什么。 學(xué)生觀察圖。 學(xué)生討論交流 10 預(yù)測(cè)未來的天氣 了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容 了解云圖 誰來說說我們今天的天氣如何？ 你是怎樣知道的？ 有一個(gè)小同學(xué)他明天出去玩，但是在出去玩前他想知道明天的天氣怎樣？怎么辦呢？你能幫幫他嗎？ 出示某一天的天氣預(yù)報(bào)。 除了晴轉(zhuǎn)多云和溫度還可知道什么？ 出示青島地區(qū)的云圖。 你能根據(jù)云圖預(yù)測(cè)未來的天氣情況嗎？ 天氣的變化會(huì)受到那些因素的影響？ 學(xué)生回答問題 學(xué)生交流預(yù)報(bào)天氣的方法，各抒己見 學(xué)生觀察，從中可知道什么。 學(xué)生動(dòng)腦思考 學(xué)生觀看云圖，了解云圖上的內(nèi)容。 10 了解天氣預(yù)報(bào)中的新內(nèi)容。 你們?cè)谑湛次覀兦鄭u的天氣預(yù)報(bào)時(shí)，除了預(yù)報(bào)了天氣狀況和溫度，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 為什么會(huì)預(yù)報(bào)這么詳細(xì)呢？ 我們知道了這么詳細(xì)的天氣狀況，對(duì)我們有什么幫助？ 學(xué)生交流 學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際來交流。 5 作業(yè) 閱讀課外書了解氣象臺(tái)是如何進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的。 板書 我們關(guān)心天氣 看電視 看報(bào)紙 聽廣播 課后小結(jié)