2019-2020年四年級品德與社會下冊 多種多樣的運(yùn)輸方式 1拓展資料 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年四年級品德與社會下冊 多種多樣的運(yùn)輸方式 1拓展資料 人教新課標(biāo)版 主題一《多種多樣的運(yùn)輸方式》教學(xué)的重點(diǎn)是： 通過調(diào)查，了解多種多樣的交通運(yùn)輸方式；體會現(xiàn)代交通與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系；感悟不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。 本主題可組織這樣幾個活動： 活動一“看交通，查交通” 可把學(xué)生分成幾個小組，分別到火車站、汽車站、飛機(jī)場、港口實(shí)地調(diào)查和參觀，了解那里的設(shè)施和那里的一些工作人員的工作情況。也可通過到圖書館、新華書店、上網(wǎng)查詢有關(guān)交通運(yùn)輸方面的資料。結(jié)合學(xué)生的調(diào)查，各組可采取不同的匯報形式（可用圖、表格、資料說明等），向全班同學(xué)分別介紹公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸和管道運(yùn)輸方式的不同特點(diǎn)。 活動二“說交通，用交通” 讓學(xué)生結(jié)合自己上學(xué)、外出旅游、參觀時，曾經(jīng)利用過的交通運(yùn)輸方式，談?wù)劯鞣N交通運(yùn)輸方式的優(yōu)勢。根據(jù)本地區(qū)的特點(diǎn)，針對各種交通運(yùn)輸方式的不同優(yōu)勢，讓學(xué)生感受到不同交通運(yùn)輸方式給人們生活帶來的方便和與人們的密切關(guān)系?？蓜?chuàng)設(shè)幾種外出情景，如旅游、參加夏令營、走親戚家、外出上學(xué)等，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好進(jìn)行選擇，利用哪種交通方式能達(dá)到自己的要求。設(shè)置出火車站、汽車站、飛機(jī)、輪船客運(yùn)碼頭等情境和現(xiàn)場，讓學(xué)生分別扮演不同的角色，開展乘車、坐船、乘機(jī)的模擬活動。讓學(xué)生從活動中不但學(xué)會一些乘車、坐船、乘機(jī)的基本常識和技能，同時也從中體會到從事交通運(yùn)輸業(yè)的人們工作的艱辛，教育學(xué)生要尊重他們。通過模擬人們在不同站點(diǎn)的活動情景，總結(jié)歸納交通運(yùn)輸站點(diǎn)的共同特點(diǎn)。讓學(xué)生結(jié)合本地區(qū)交通運(yùn)輸公共設(shè)施的使用情況，發(fā)現(xiàn)問題，研討如何保護(hù)這些公共設(shè)施?？稍诶蠋煹闹笇?dǎo)下，開展小宣傳和小建議活動。 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 多種多樣的運(yùn)輸方式 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版 《多種多樣的運(yùn)輸方式》是人教版四年級下冊第三單元的第一課時，這一單元旨在認(rèn)識各種各樣的運(yùn)輸方式及特點(diǎn)，感受交通在人們生活中的重要作用，給人們帶來了方便與快捷。 教學(xué)這一主題時，我著重從以下幾個方面上課。 一、認(rèn)真研讀教材，確定教學(xué)目標(biāo) 拿到課題時，就教材所出現(xiàn)的各種各樣的運(yùn)輸方式：汽車、火車、飛機(jī)……，面對如此多樣的交通運(yùn)輸方式，并且輪船飛機(jī)的乘坐知識是我所不了解的，我想孩子們也不一定知道，我就確定以火車這個交通運(yùn)輸方式為突破口，認(rèn)識它的速度、運(yùn)量、運(yùn)費(fèi)，并和汽車、飛機(jī)的特點(diǎn)相比較。以及如何乘坐火車？確定一個教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識火車這一運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，火車給人們生活帶來了方便、快捷。 二、備學(xué)生 課程以兒童生活為基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容必須貼近兒童的生活，反應(yīng)兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會。我理解的盧梭倡導(dǎo)的“培養(yǎng)自然人”這一理念如何挖掘?qū)W生的資源？進(jìn)行這一課時，我首先就“去年暑假，你去哪里旅游，會乘坐什么交通工具?！焙⒆佑械恼f去南京，坐動車；有的去爺爺奶奶家肥西，坐汽車；還有的說去蕪湖歡樂島，開車自駕游等。 孩子們說的地方有近有遠(yuǎn)，也無形中學(xué)會了根據(jù)出行需要選擇合適的交通運(yùn)輸方式，這就是現(xiàn)成的教材，我還補(bǔ)充一些以前人們怎樣出遠(yuǎn)門的，相互比較，得出現(xiàn)代的交通運(yùn)輸方式給人們帶來的方便、快捷。 其次，展現(xiàn)現(xiàn)代火車的飛速發(fā)展，人們的出行更方便、快捷。我特地乘坐動車從南京—合肥，拍攝一些如何乘坐動車的照片“南京站—買票—候車廳—上車—出站”?？吹竭@照片，同學(xué)們很激動，特別是之前有個同學(xué)說08年她乘動車去南京旅游時，她更激動，邊看邊說她也是這樣的。直到出站，從南京12：28開車，到合肥13：10，時速250公里/小時，僅僅40分鐘。；沒有乘坐過的也很新奇，更仔細(xì)睜大眼睛看每一張照片。后來我又補(bǔ)充了“合武線開通，今年4月1日合肥到武漢的動車開通，合肥到武漢只要2個小時，到武漢黃鶴樓游玩太方便了”，同學(xué)們驚嘆“動車組太快了”，紛紛說今年也要乘坐動車去南京。 通過這一節(jié)課的活動，孩子們從身邊的認(rèn)識多種多樣的現(xiàn)代運(yùn)輸方式給人們帶來的方便與快捷，深刻了解我國火車的飛速發(fā)展。