2019-2020年六年級信息技術(shù)上冊 第14課 建立自己的網(wǎng)絡(luò)相冊教案 華中師大版.doc

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2019-2020年六年級信息技術(shù)上冊 第14課 建立自己的網(wǎng)絡(luò)相冊教案 華中師大版 教材選擇： 本課選自華中師范大學(xué)版小學(xué)《信息技術(shù)》教材第七冊第14課。 教學(xué)目標(biāo)： 活動目標(biāo)： 1.訓(xùn)練同學(xué)們養(yǎng)成討論交流的好習(xí)慣； 2.讓同學(xué)們勇于探索，自主嘗試； 3.讓同學(xué)們形成互幫互助的好學(xué)風(fēng)； 4.讓同學(xué)們在探索中發(fā)現(xiàn)word與powerpoint的異同。 技能目標(biāo)： 1.讓同學(xué)們會進入和退出網(wǎng)頁制作軟件Frontpage； 2.能在站點中建立網(wǎng)頁文件； 3.回在網(wǎng)頁中加入圖片； 4.學(xué)會比較Frontpage和Word工具的異同。 情感目標(biāo)： 1.加強同學(xué)們運用計算機的興趣； 2.培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣。 教學(xué)重難點 能創(chuàng)建新本地站點，在本地站點中新建網(wǎng)頁。能通過比較Frontpage與Word的界面異同自學(xué)Frontpage中的某些工具。明確站點的含義及作用，明確站點與網(wǎng)頁的區(qū)別。 教學(xué)策略： 教法：1.任務(wù)驅(qū)動法 2.演示法 3.討論法 學(xué)法：自主探究法 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入、目標(biāo)轉(zhuǎn)化 1.請同學(xué)們?yōu)g覽電腦桌面上“我的學(xué)?！钡膫€人主頁，看完后說說你有什么感受? 2．你們想不想自己動手做主頁?我們今天就來學(xué)習(xí)如何做主頁! (板書課題：建立自己的網(wǎng)絡(luò)相冊) 二、自主探究 1.策劃網(wǎng)頁制作方案 在制作主頁之前，需要對網(wǎng)頁的主題及結(jié)構(gòu)有大體的策劃。這節(jié)課我們就圍繞“我”字為主題，請以小組為單位，探討自己的主頁會分為幾個欄目，如何設(shè)計，將設(shè)計方案記錄在表中，比一比?？凑l的策劃有特色。 2.網(wǎng)頁的制作 （1）策劃好主頁的制作方案，我們打開上節(jié)課創(chuàng)建的主頁index，接著進行首頁的制作。 (2)先在頁面上輸入主題“我”，然后插入表格，在彈出的對話框中，按照設(shè)計方案的需要填寫表格的數(shù)據(jù)。主頁分為幾欄則在列數(shù)窗口中輸入數(shù)值幾，單擊“確定”。 (操作過程通過大屏幕演示，學(xué)生觀察) (3)表格做好后，依次向表格中輸入剛才確定的欄目名稱，如“我的簡介”、“我的愛好”、“我的隨想”。 (4)接著請同學(xué)們新建一張網(wǎng)頁，在網(wǎng)頁中輸入第一個欄目中展現(xiàn)的具體內(nèi)容，輸入完畢后用欄目名稱作為文件名保存在站點內(nèi)。 (學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)) （5）文字有了，那么我們其實還可以插入圖片，怎么插入圖片，請大家根據(jù)小博士的介紹自己插入圖片。 學(xué)生示范。 三、練習(xí)實踐 試著用同樣的方法制作剩下幾個欄目的網(wǎng)頁，并且把它們與首頁鏈接起來。比一比，哪個小組完成得又快又精美! (學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)) 四、教師總結(jié)，激勵評價 1．說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲? 2．相信通過同學(xué)們堅持不懈的努力學(xué)習(xí)和探索，一定能制作做出更精彩的主頁，一定會讓你們的父母、老師和身邊的朋友大開眼界的，對自己有信心嗎? 教學(xué)后記： 本課是接著前二課的繼續(xù)學(xué)習(xí),在建立個人網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，將自己的照片加入到站點中,學(xué)生比較有興趣。 附送： 2019-2020年六年級信息技術(shù)上冊 第15課 汽車的歷史教案 華中師大版 教材選擇： 本課選自華師版小學(xué)《信息技術(shù)》教材第七冊第15課。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)： ⑴能在文字處理軟件中將網(wǎng)頁中的文字定位表格消除； ⑵能利用文字、圖片信息展示汽車的發(fā)展歷史； ⑶進一步提高信息檢索、整理的能力。 2.技能目標(biāo)： 通過人機交互培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和動手操作能力。 3.情感目標(biāo)： ⑴通過小組合作互助培養(yǎng)同學(xué)們的團隊精神和人際交往的能力； ⑵通過自學(xué)活動培養(yǎng)同學(xué)們的自主探索精神。 教學(xué)重點： 1.能在文字處理軟件中將網(wǎng)頁中的文字定位表格消除。 2.能利用文字、圖片信息展示汽車的發(fā)展歷史。 教學(xué)難點：能利用文字、圖片信息展示汽車的發(fā)展歷史 教學(xué)方法： 1.電腦同步演示： 由于小學(xué)生在機房大多喜歡自己動手，而不愿聽老師講授知識，因而老師多講無益，但少講易講不清楚。利用計算機網(wǎng)絡(luò)同步演示操作步驟，提高了教學(xué)效率。 2.小組合作、自主探究、任務(wù)驅(qū)動： 小學(xué)生具有強烈的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自主發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的欲望；同時用小組來組織、管理，使生生之間協(xié)作互助，實現(xiàn)信息交流，資源共享大大提高了學(xué)習(xí)的效率。 3.課程整合： 在本課教學(xué)中，將有關(guān)汽車發(fā)展的知識融入到信息技術(shù)課中來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也使信息技術(shù)潛移默化地融入到了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)環(huán)境：微機室（能上因特網(wǎng)） 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件“汽車歷史圖片”幻燈片、打印出的“信息卡”、學(xué)生合理的分組 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 教學(xué)廣播：課件“汽車歷史圖片”幻燈片 師：這些汽車的老前輩為人類的交通發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。大家聽說過這些汽車嗎，了解它的歷史背景嗎？ 指名答 師：你對哪一輛車最感興趣呢，查一查，一定會有新的發(fā)現(xiàn)，試試吧！ 在下列網(wǎng)站中，你可以看到豐富的汽車歷史資料：（出示網(wǎng)址） 車網(wǎng) — 汽車歷史： http://autonet.myrice.com/lishi/ 北方網(wǎng) — 汽車新地：http//auto.enorth.cn 賽龍 — 汽車網(wǎng)：http://car.sinoi.com 學(xué)生自主操作，上網(wǎng)查閱。并將發(fā)現(xiàn)的新網(wǎng)址，在信息卡上記錄下來。 二、提出問題，探究學(xué)習(xí) 1.師：你訪問了哪些網(wǎng)址，訪問了哪些新網(wǎng)址？ 生答，并板書信息卡上記錄的新網(wǎng)址信息。 http://www.bigyuwen.com/www/jstd/2005-12-29/1135858895d107296.html http://mil.longhoo.net/bbs1/viewthread.php?tid=1516&extra=&page=1 http://www.yzinfo.gov.cn/kxpj/qcfzs.htm 師：真豐富！大家可以共享這些網(wǎng)址！ 2.師：你了解到了什么？ 生答，但要說具體，仍需要不停的查看網(wǎng)頁、切換網(wǎng)頁。 師：信息太多太豐富了，來回的查詢?nèi)菀谆ㄙM很多時間。怎樣收集這些網(wǎng)頁上有用的信息，為下次查閱節(jié)約時間？ 生分小組討論，匯報：可以下載保存，或者復(fù)制保存重要的內(nèi)容保存下來，或者使用“收藏夾”建立網(wǎng)站標(biāo)簽等等。（師板書眾方法） 師：哪一種方法最直接，最能為以后查閱節(jié)約時間？以小組為單位，試一試。 生操作嘗試（組長給每個組員分配不同的收集方法嘗試，并匯總討論），匯報：復(fù)制保存重要的內(nèi)容保存下來。 （師巡視，掌握情況） 三、交流協(xié)作，去除表格 1.師：你是怎樣保存的，遇到什么困難了？ 生：把文字復(fù)制到文字處理軟件WORD時，文字周圍突然出現(xiàn)了很多表格的線，怎樣去掉它們？（指名答，演示復(fù)制、粘貼保存的過程） 師：這個表格叫文字定位表格，要去除它，在課本第91到92頁有詳細(xì)操作的信息，大家看一看，試一試。 生以小組為單位嘗試，先完成的幫助本組有困難的成員。 2.師：請完成最快的小組派代表展示操作過程。 生示范操作步驟。 其他小組繼續(xù)操作完成復(fù)制、粘貼、去掉表格、保存。 四、知識遷移，擴展應(yīng)用 師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會了對從網(wǎng)絡(luò)上下載的文章，在文字處理軟件中去除文字定位表格的方法。你能不能自己擬定一個有趣主題，收集信息，展示給大家看？如果遇到問題，可以向小組的其他成員和老師求助。 生：相互幫助，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。師巡視，幫助學(xué)生。 師：學(xué)生作品展示、評價。 五、全課小結(jié)，布置練習(xí) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在文字處理軟件中去除文字定位表格有哪些步驟？ 六、課后練習(xí) 請將你收集并下載的汽車圖片及文字信息，在文字處理軟件中制作成一個汽車發(fā)展史的圖片展覽。 制作要求： 1.收集五輛以上的汽車圖文資了。 2.能大致反映汽車的發(fā)展歷史或某一種品牌、某一種車型的發(fā)展歷史。 3.能使用表格劃分版面，排版美觀合理。 教學(xué)后記： 通過本課學(xué)生，學(xué)生能在文字處理軟件中將網(wǎng)頁中的文字定位表格消除；利用文字、圖片信息展示汽車的發(fā)展歷史。