2019-2020年小學信息技術第一冊 認識新的“筆”和“紙”教案 清華版.doc

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2019-2020年小學信息技術第一冊 認識新的“筆”和“紙”教案 清華版 教學目標： 1. 知識目標： 1) 認識鍵盤。 2) 認識“寫字板”。 3) 知道信息就在我們身邊。 4) 掌握正確的鍵盤操作姿勢。 5) 了解手指的分工，掌握基本鍵操作指法。 2. 能力目標： 提高學生的操作能力。 3. 情感目標： 知道信息就在我們身邊。 教學重點： 1. 認識鍵盤，認識“寫字板”。 2. 掌握正確的鍵盤操作姿勢。 3. 了解手指的分工，掌握基本鍵操作指法。 教學難點： 熟悉鍵盤中的各鍵位置。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動及安排意圖 學生活動 導入 新授 總結 電腦除了能讓我們玩游戲外，還能幫助我們寫字，今天老師就來向大家介紹一種寫字用的“筆”和“紙”。 認識寫字用的“筆”： 在計算機上，我們可以用鼠標寫字，用鍵盤輸入各種文字，也可以用電子筆直接寫字，還可以用語音輸入文字，指揮計算機做事情。P41圖 通常人們輸入文字最常用的工具就是鍵盤。 鍵盤上有一百多個鍵，整個鍵盤可劃分為四個鍵區(qū)，分別是功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)。P42圖 認識寫字“紙”： 寫字不僅要有筆，還要有寫字用的紙。和計算機的“筆”相似，計算機的“紙”也有不同的種類，“寫字板”軟件就可以給我們提供這種“紙”。 按照前面所學過的啟動應用軟件的方法，你能試著打開“寫字板”窗口嗎？ [開始] — [程序] — [附件] — [寫字板] 學生自主學習寫字板各部分名稱：P42-43 看看寫字板 問：寫字板各部分名稱；什么是光標？ 試著在鍵盤上按字母鍵，看看寫字區(qū)上會出現(xiàn)什么？ 鍵盤操作姿勢： 我們認識了計算機中的筆和紙，在使用它們時，大家一定要注意姿勢，正確的姿勢有利于我們的身體健康。學生根據教師的講解，調整坐姿。 1. 坐姿端正，身體正對空格鍵，上身稍向前傾，胸部距離鍵盤20厘米左右；屏幕中心略低于雙眼。 2. 肩部放松，上臂和肘部輕輕靠近身體，手腕自然平直，不可弓起，不可接觸到鍵盤。 3. 手指微曲，輕輕地懸放在與各手指相對應的基本鍵上。 基本鍵指法及打字練習： 1. 基本鍵：在鍵盤上有我們一百多個好朋友，其中26個字母鍵兄弟和我們交往最多，他們都居住在主鍵盤區(qū)內。而在這26個字母鍵中有8個鍵叫做“基本鍵”，它們是A、S、D、F、J、K、L、;。不打字時左右手要分別放在基本鍵上，每次按完其他鍵后，也都要回到這8個鍵上。 2. 打字指導：這8個鍵很好找，找到F、J鍵上凸出的小點，直接把左手食指放在F鍵上，把右手食指放在J鍵上，其他手指再按順序輕放在相應的基本鍵上。 試著擊打FJFJFJ。 3. 操作要求： 一個手指按鍵時，其余手指要保持在各自的原位上。 小拇指擊鍵時，食指不要翹起；食指擊鍵時，小拇指不要翹起。 左手大拇指和右手大拇指都放在空格鍵上，當左手某指按鍵后，用右手大拇指 按空格鍵；反之，當右手某指按鍵后，就用左手大拇指按空格鍵。 4. 練習：P46 各顯神通 按鍵注意事項： （1）按鍵的力度要適中，過重容易損壞鍵盤，容易疲勞，也影響輸入速度。 （2）按鍵動作要短促，如果按住鍵不放，這個字符就會被輸入很多次。 （3）進行鍵盤操作時，通過努力，逐漸做到眼睛盡量不看鍵盤，要有意識地 堅持盲打練習；手指分工明確，不得“越位代理”；集中精力才能提高效率。 退出寫字板： 關閉寫字板的方法，有很多種，你能試著用兩種方法關閉“寫字板”嗎？ 作業(yè)： 自學P43：信息就在我們身邊。 通過形象地比喻使學生理解鍵盤的作用以及寫字板的作用。 掌握準確的名稱，有助于學生以后的學習。 鍵盤教學學生會感到枯燥，教學時要注意講練結合。 附送： 2019-2020年小學信息技術第一冊 認識新的“紙”和“筆”教案 北京版 教學目標 知識目標： 1．認識鍵盤，了解鍵盤分區(qū)。 2．了解鍵盤和“寫字板”的基本功能。 3．了解正確的坐姿和按鍵方法。 4．學會使用小鍵盤。 能力目標： 通過互相幫助糾正坐姿、按鍵方法，使學生體能技能訓練的過程，逐步總結方法和規(guī)律。 情感目標： 1．培養(yǎng)學生使用計算機的良好習慣及責任意識。 2．培養(yǎng)學生認真踏實的學習習慣，與人合作的精神。 教學重點 1．認識鍵盤，了解鍵盤分區(qū)。 2．理解按鍵要領和鍵盤操作姿勢。 教學難點 1．掌握按鍵要領。 2．理解鍵盤分區(qū)的意義。 技術準備 屏幕廣播系統(tǒng)、教學用課件。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、引入 同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來認識鍵盤。 激趣 二、教學過程 三、歸納小結 鞏固提高 1. 認識鍵盤： 1）大家觀察仔細觀察鍵盤，并對照書38頁鍵盤圖觀察鍵盤分為了哪幾個區(qū)？ 2）出示課件鍵盤圖，讓學生指出相應鍵盤分區(qū)區(qū)域（指名說） 3）大家猜一猜，如果我要輸入字母A、B、C，應該在哪區(qū)進行操作？如果輸入數(shù)字4、5、6呢？ 4）讓學生找一找主鍵盤中除了字母、數(shù)字和符號鍵外還有哪些鍵？ 5）打開課件，引導學生認識退格鍵、回車鍵等鍵位。 2. 引導學生啟動寫字板程序，并對照圖熟悉“寫字板”窗口的組成。 3、使用小鍵盤輸入數(shù)字 1）打開課件，引導學生明確小鍵盤區(qū)的基本鍵和手指的分工。 2）讓學生形成良好的鍵盤操作姿勢。（教師、學生示范） 3）讓學生動手嘗試用小鍵盤輸入數(shù)字（強調數(shù)字轉換鍵的使用） 這節(jié)課我們主要學習了什么？ 在學習鍵盤操作時應該注意什么？ 練習：輸入下列數(shù)字： 2222 3333 4444 5555 6666 7777 8888 0123456789 987654321 110 學生觀察實物鍵盤并看書。 師生互動。 讓學生理解各區(qū)的作用。 學生認真觀察實物鍵盤圖。 師生互動交流。 學生看書并交流。 師生互動。 學生動手實踐。 師生互動。 學生動手實踐。 師生互動。 給學生比較多的自主實踐的空間和時間 自學 操作實踐 四、板書設計 認識新的“紙”和“筆” 鍵盤劃分為四個區(qū)： 功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū) 二、小鍵盤輸入數(shù)字 基本鍵：4、5、6 課后反思 學生擊鍵的方法掌握不是太好。 學生操作姿勢有待每節(jié)課提醒。 感覺學生沒有激情，如何調動學生練習鍵盤的興趣必須方法多樣、形式多樣。