2019年(春)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 3.1《種子發(fā)芽了》教案 大象版.doc

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2019年(春)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 3.1《種子發(fā)芽了》教案 大象版 1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：闡明種子萌發(fā)的條件，自身?xiàng)l件和種子萌發(fā)的過(guò)程。 技能目標(biāo)：完成種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究，嘗試抽樣檢測(cè)。 情感目標(biāo)：珍惜糧食，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者。 2重點(diǎn)難點(diǎn) 種子萌發(fā)的條件 3教學(xué)過(guò)程 3.1 　[導(dǎo)入新課]　教師活動(dòng)：用談話式教學(xué)方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的一生所要經(jīng)歷的過(guò)程。具體活動(dòng)如下：　“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這首詩(shī)是我們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就能倒背如流的詩(shī)句。那它的意思是什么呢？請(qǐng)位同學(xué)來(lái)解釋一下。（學(xué)生解釋）這是一首描寫(xiě)草的生命活動(dòng)的詩(shī)句，是草生命周期的生動(dòng)寫(xiě)照。被子植物的一生都要經(jīng)歷哪些過(guò)程呢？請(qǐng)同學(xué)們看完視頻后思考回答這個(gè)問(wèn)題。（教師播放視頻）學(xué)生回答：被子植物的一生要經(jīng)歷種子—種子萌發(fā)—植株生長(zhǎng)—開(kāi)花—結(jié)果－－－種子，是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。我們這一章就來(lái)詳細(xì)地認(rèn)識(shí)一下被子植物的一生。今天我們學(xué)習(xí)第一節(jié)　種子的萌發(fā)　[講授新課]　一、　　　　　　　　種子萌發(fā)的環(huán)境條件　師：一年之計(jì)在于春，春天是大多數(shù)作物播種季節(jié)。思考后回答1.為什么在春天播種的種子容易長(zhǎng)成幼苗？2.農(nóng)民播種前后都需要做哪些工作？　生：因?yàn)榇禾旌軠嘏?，雨水充足，所以春天播種的種子容易長(zhǎng)成幼苗?！∩核赏?、澆水?！煟海úシ潘赏痢菜?、種子萌發(fā)的照片）一段時(shí)間后種子就萌發(fā)了?！　　　　∠旅嫖覀儊?lái)探究一下種子萌發(fā)的環(huán)境條件。　首先：復(fù)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)步驟：提出問(wèn)題—做出假設(shè)—制訂計(jì)劃—實(shí)施計(jì)劃—得出結(jié)論—表達(dá)和交流　生：提出問(wèn)題：種子在哪種環(huán)境下才能萌發(fā)呢？　生：作出假設(shè)：討論后得出種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣?！煟杭僭O(shè)是否成立呢？這需要有嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)證明?！〖偃缃o你綠豆種子（若干）、培養(yǎng)皿（4個(gè)）、濾紙（若干）、水……討論回回答，你是怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的？　師：假如2號(hào)培養(yǎng)皿提供種子萌發(fā)所需要的最適宜的條件，1號(hào)探究的變量是水。你是怎么做的？　生：1號(hào)和2號(hào)培養(yǎng)皿是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，往1號(hào)和2好培養(yǎng)皿中各放入2張濾紙，各放入10顆綠豆種子，往2號(hào)培養(yǎng)皿中滴加水，1號(hào)培養(yǎng)皿不加水。將1、2號(hào)培養(yǎng)皿都放到櫥柜中?！煟耗愕膶?shí)驗(yàn)結(jié)果是什么樣的？　生：1號(hào)培養(yǎng)皿不發(fā)芽，2號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)芽了?！煟哼@個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？　生：種子萌發(fā)需要一定的水分?！煟喝粢骄糠N子萌發(fā)是否需要適宜的溫度，你是怎么做的？　生：往3號(hào)培養(yǎng)皿中放入2張濾紙，放10顆綠豆，加入一定水分，使濾紙剛好濕潤(rùn)，把3號(hào)培養(yǎng)皿放到冰箱?！煟耗愕膶?shí)驗(yàn)結(jié)果如何？　生；3號(hào)培養(yǎng)皿不發(fā)芽。　生：老師：我的3號(hào)發(fā)芽了？　師：低溫使種子發(fā)芽過(guò)程變得很緩慢，不利于種子萌發(fā)?！　　　　倪@個(gè)實(shí)驗(yàn)中你得出了什么結(jié)論？　生：種子萌發(fā)需要適宜的溫度?！煟喝粝胫婪N子萌發(fā)是否需要空氣，你是怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的？　生：我往4號(hào)培養(yǎng)皿中加入2張濾紙，放入10顆綠豆，加過(guò)量的水，淹沒(méi)種子，把4號(hào)培養(yǎng)皿放入櫥柜?！煟耗愕膶?shí)驗(yàn)結(jié)果如何？　　生：4號(hào)培養(yǎng)皿不發(fā)芽?！煟骸?號(hào)培養(yǎng)皿是因?yàn)樗喾N子不能發(fā)芽嗎？從4號(hào)培養(yǎng)皿和2號(hào)培養(yǎng)皿對(duì)照中培得出什么結(jié)論？　生：不是。是因?yàn)樗?，?dǎo)致種子萌發(fā)沒(méi)有空氣。　　　　　種子萌發(fā)需要充足的空氣。　師：從這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中我們得出種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是什么？　生：種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣?！《?、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件　師：只要給定以上條件種子就都能萌發(fā)嗎？　生：不一定。種子萌發(fā)不僅要有外部的環(huán)境條件，而且還有有種子的自身?xiàng)l件?！　　　　‘?dāng)一粒種子被昆蟲(chóng)咬壞或儲(chǔ)存時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，已經(jīng)死亡的種子是不能萌發(fā)的?！煟悍N子種子成熟后，大都有一段時(shí)間的休眠，正在休眠時(shí)期的種子也是不能萌發(fā)的?！煟悍N子要想萌發(fā)必須具備種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。　三、測(cè)定種子發(fā)芽率　師：（引入報(bào)紙）xx年，云南省元謀縣發(fā)生了一場(chǎng)“紅葉三號(hào)”劣質(zhì)洋蔥種子的事故。種子發(fā)芽率僅10%，406戶農(nóng)民受害，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)44萬(wàn)余元。如果你是農(nóng)民，在購(gòu)買(mǎi)種子前會(huì)做些什么？　生：測(cè)定種子的發(fā)芽率?！煟耗銜?huì)怎么測(cè)？　生：取100粒種子，給定2號(hào)實(shí)驗(yàn)的條件，最適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣，連續(xù)觀察幾天，看種子的發(fā)芽情況?！煟杭偃?8粒種子發(fā)芽，發(fā)芽率怎么計(jì)算？　生：發(fā)芽率=98／100＊100%　　　公式：發(fā)芽率=發(fā)芽種子數(shù)／供檢測(cè)種子數(shù)＊100%　師：別忘記要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)?！∷?、種子萌發(fā)的過(guò)程　師：請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻，看完后思考回答種子萌發(fā)的過(guò)程是怎樣的？（播放視頻）　生；種子吸水，種皮脹破—萌發(fā)出根－－－萌發(fā)出莖和葉　師：回顧種子的結(jié)構(gòu)，根、莖、葉都是由種子的哪些結(jié)構(gòu)發(fā)育而成？　生：看書(shū)，討論后回答。胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸伸長(zhǎng)，連接莖和葉。　師：學(xué)生講種子萌發(fā)過(guò)程時(shí)，教師逐一播放種子萌發(fā)過(guò)程的照片。　五、小結(jié)　師：同學(xué)們，這結(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？　生：一、種子萌發(fā)的條件：（一）環(huán)境條件：一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。（二）自身?xiàng)l件：種子度過(guò)休眠期，胚是完整有活力的。二、萌發(fā)率=發(fā)芽種子數(shù)／供檢測(cè)的種子數(shù)＊100%。三、種子的萌發(fā)過(guò)程：種皮脹破－胚根發(fā)育成根－胚芽發(fā)育成莖和葉－胚軸伸長(zhǎng) 教學(xué)活動(dòng) 附送： 2019年(春)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 3.2《茁壯成長(zhǎng)》教案 大象版 【目標(biāo)】 實(shí)事求是的科學(xué)精神；能指認(rèn)植物的六大器官，知道各器官的作用，探究根莖的作用，理解空氣、陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)的作用；觀察、探究、記錄并描述事物發(fā)展變化的過(guò)程。 【怎樣進(jìn)行】 （1）觀察、記錄、分析種植苗的生長(zhǎng)發(fā)育情況 觀察、記錄小苗的生長(zhǎng)發(fā)育由學(xué)生小組或個(gè)人利用課余時(shí)間完成。教材上的“黃瓜種植日記”提供的只是其中的一個(gè)范例。 教師組織各組整理種植日記，并進(jìn)行綜合分析，做成不同形式的記錄本或統(tǒng)計(jì)圖，形象、具體地表示小苗的生長(zhǎng)發(fā)育情況。 “記錄表”要表現(xiàn)出觀察日期、小苗高度、樣本序號(hào)等項(xiàng)目，以便于不同植物間的比較。 “統(tǒng)計(jì)圖”可以統(tǒng)計(jì)葉片生長(zhǎng)情況，也可以統(tǒng)計(jì)一定時(shí)間內(nèi)開(kāi)放的花朵、結(jié)出果實(shí)的數(shù)目，還可以較為準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)出一個(gè)果實(shí)的生長(zhǎng)速度。 （2）認(rèn)識(shí)一株植物的組成部分 學(xué)生經(jīng)過(guò)了課余時(shí)間的觀察與研究，課堂上最好能用掛圖檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容掌握的程度。 （3）有趣的傳輸 這是在課堂上開(kāi)展的活動(dòng)。學(xué)生經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)、觀察和記錄之后，各組種下的種子已經(jīng)長(zhǎng)成了根、莖、葉、花、果實(shí)比較齊全的幼苗。植物體是怎樣長(zhǎng)大的？植物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自何處？這些物質(zhì)是在植物的各個(gè)器官之間是怎樣運(yùn)輸?shù)?？……這是一個(gè)個(gè)十分復(fù)雜的問(wèn)題。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的內(nèi)容，教材中設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：《有趣的運(yùn)輸》，即莖的運(yùn)輸作用?？紤]到學(xué)生的認(rèn)知能力，選取了一個(gè)簡(jiǎn)單而直觀的實(shí)驗(yàn)，用意是讓學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。 課前教師要準(zhǔn)備好相關(guān)的材料與工具。 按照教材上的三個(gè)步驟依次進(jìn)行。在溫度較低時(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可能需要30分鐘左右的時(shí)間。在等待的過(guò)程中，可安排其他教學(xué)活動(dòng)。 注意：刀片很鋒利，一定要提示學(xué)生安全使用。 （4）觀察、解剖花朵，比較雌雄花的不同 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)花的形態(tài)。不同的植物，花的形態(tài)有很大的差別。為什么有的花謝之后能結(jié)出果實(shí)？而有的花則不能結(jié)出果實(shí)？這是學(xué)生很容易提出的問(wèn)題。由此引出解剖花的結(jié)構(gòu)。 美麗的鮮花都有艷麗的花瓣，除此之外，雌雄花還有很大的差別，如黃瓜，雌花內(nèi)有雌蕊，雄花內(nèi)有雄蕊。更多的花朵內(nèi)則是雌雄蕊的統(tǒng)一體，如桃花。 需要注意的是，解剖花朵是一項(xiàng)很細(xì)致的工作，要非常細(xì)心。 教學(xué)反思：