2019-2020年二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第11課 交通部長(zhǎng)收——發(fā)送E-mail 1（第一課時(shí)）教案 河大版.doc

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2019-2020年二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第11課 交通部長(zhǎng)收——發(fā)送E-mail 1（第一課時(shí)）教案 河大版 課題 交通部長(zhǎng)收——發(fā)送E—mail（一） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 讓同學(xué)們學(xué)會(huì)在幻燈片中插入圖片的步驟與方法。 能力 能夠通過自己的實(shí)踐掌握在幻燈片中插入圖片的步驟與方法。 情感 讓同學(xué)們?cè)趪L試中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，提高同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力。 教材處理 難點(diǎn) 培養(yǎng)同學(xué)們觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。 重點(diǎn) 讓同學(xué)們學(xué)會(huì)插入來自文件中圖片，并嘗試插入圖片的所有方法。 教學(xué)思路方法 提出問題，激發(fā)興趣→觀察范例，明確任務(wù)→動(dòng)手實(shí)踐，插入新幻燈片→添加文字信息，修改格式→美化裝飾，插入景點(diǎn)圖片→鞏固提高，總結(jié)心得。 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、提出問題，激發(fā)興趣。 1.旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會(huì)看到那些景致呢？這些景點(diǎn)是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？ 2.老師從“頤和園網(wǎng)站”上下載了一些圖片，保存在教師機(jī)上，我們可以把這些圖片插入到演示文稿中。 3.今天我們學(xué)習(xí)如何將這些圖片插入到幻燈片中。 學(xué)生回答問題 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿了希望，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。 4.板書課題：沿途風(fēng)景——插入圖片 二、觀察范例，明確任務(wù)。 1.教師課件出示插入圖片后的幻燈片范例，讓學(xué)生觀察。 2.教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個(gè)景點(diǎn)，并分別插入景點(diǎn)圖片，最后為這些幻燈片添加背景。 ①打開已有的演示文稿，根據(jù)要求插入至少3張恰當(dāng)版式的新幻燈片。 ②在幻燈片的標(biāo)題占位符中輸入景點(diǎn)名稱，并修改格式。 ③使用插入圖片的命令，插入景點(diǎn)圖片。 三、動(dòng)手實(shí)踐，插入新幻燈片。 1.請(qǐng)你打開《頤和園半日游》演示文稿。 2.請(qǐng)插入新幻燈片。 3.要求： 數(shù)量：至少3張 版式：選擇“對(duì)象與文本“版式（準(zhǔn)備在對(duì)象占位符中放置圖片，在文本占位符中輸入景點(diǎn)介紹），如圖所示。 學(xué)生觀察范例 學(xué)生閱讀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)生動(dòng)手打開演示文稿 學(xué)生開始動(dòng)手操作 學(xué)生閱讀制作要求 4.出示插入“對(duì)象與文本”版式的圖示。 5.請(qǐng)同學(xué)們依照此步驟插入新幻燈片。 6.請(qǐng)匯報(bào)自己的操作結(jié)果。 四、添加文字信息，修改格式。 1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)跇?biāo)題占位符處輸入你選擇的景點(diǎn)名稱。 2.請(qǐng)修改字體格式：字體、字號(hào)等。 五、美化裝飾，插入景點(diǎn)圖片。 1.教師將有關(guān)頤和園的圖片分發(fā)到你們的機(jī)子里，請(qǐng)同學(xué)們到我的文檔下的exercise文件夾下查看并接收。 2.教師廣播示范插入圖片的步驟與方法。 3.通過你的觀察，你能將圖片插入到你的幻燈片中嗎？請(qǐng)你趕快試試吧！ 4.教師觀察學(xué)生插入圖片的情況，并指導(dǎo)學(xué)困生。 六、鞏固提高，總結(jié)心得。 1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或心得，說出來我們共同分享？ 2.誰還有不同收獲。 3.師生共同總結(jié)提高。 學(xué)生觀察版式圖示 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生匯報(bào)實(shí)踐結(jié)果 學(xué)生輸入要介紹的景點(diǎn)信息。 學(xué)生修改字體、字號(hào)等格式。 學(xué)生到我的文檔下查看并接收?qǐng)D片。 學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。 學(xué)生動(dòng)手嘗試，插入圖片到自己的幻燈片中。 學(xué)生談收獲，說心得。 保護(hù)學(xué)生的求異精神。 附送： 2019-2020年二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第11課 交通部長(zhǎng)收——發(fā)送E-mail 1（第二課時(shí)）教案 河大版 課題 交通部長(zhǎng)收——發(fā)送E—mail（二） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 讓同學(xué)們學(xué)會(huì)在幻燈片中插入圖片的步驟與方法。 能力 能夠通過自己的實(shí)踐掌握在幻燈片中插入圖片的步驟與方法。 情感 讓同學(xué)們?cè)趪L試中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，提高同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力。 教材處理 難點(diǎn) 培養(yǎng)同學(xué)們觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力 重點(diǎn) 讓同學(xué)們學(xué)會(huì)插入來自文件中圖片，并嘗試插入圖片的所有方法 教學(xué)思路方法 提出問題，激發(fā)興趣→觀察范例，明確任務(wù)→動(dòng)手實(shí)踐，插入新幻燈片→添加文字信息，修改格式→美化裝飾，插入景點(diǎn)圖片→鞏固提高，總結(jié)心得。 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、課前準(zhǔn)備，打開幻燈片。 1.請(qǐng)同學(xué)們打開上節(jié)課保存的頤和園半日游演示文稿。 2.請(qǐng)你切換到插入圖片的那一張幻燈片。 3.請(qǐng)同學(xué)們說說你是如何將圖片插入到你的幻燈片中的呢？ 二、調(diào)整位置，移動(dòng)圖片。 1.請(qǐng)你觀察插入到幻燈片的圖片，你對(duì)圖片的位置滿意嗎？ 學(xué)生打開演示文稿 學(xué)生操作 學(xué)生回答問題。 學(xué)生觀察圖片位置并回答。 2.那么如何移動(dòng)圖片，使其在合適的位置上？ 3.誰能幫老師解決這一難題？ 4.請(qǐng)一位學(xué)生到教師機(jī)作演示。 5.師生共同評(píng)價(jià)這位學(xué)生的操作步驟與結(jié)果 6.為驗(yàn)證評(píng)價(jià)結(jié)果的正確性，教師課件演示移動(dòng)圖片的步驟與方法 7.請(qǐng)利用此方法將圖片移動(dòng)到合適的位置。 三、設(shè)置背景，放映效果。 1.根據(jù)自己的喜好為新插入的幻燈片設(shè)置背景。 2.請(qǐng)任選一種方法，放映幻燈片。 3.教師巡回觀察并評(píng)價(jià)學(xué)生放映效果。 四、提高實(shí)踐，大顯身手。 1.請(qǐng)你在《頤和園一日游》中插入介紹景點(diǎn)的幻燈片，并在其中插入對(duì)應(yīng)圖片。 2.繼續(xù)制作宣傳家鄉(xiāng)風(fēng)貌的演示文稿。 3.繼續(xù)制作《校園春色》演示文稿，并插入 相關(guān)圖片。（可參照52頁制作要求） 4.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。 學(xué)生動(dòng)手嘗試，并想象。 學(xué)生紛紛舉手。 其他學(xué)生觀察并思考 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià)能力 學(xué)生觀察并模仿學(xué)習(xí) 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，移動(dòng)圖片。 學(xué)生設(shè)置幻燈片背景 學(xué)生選用方法，放映幻燈片。 學(xué)生互評(píng)互賞。 學(xué)生自主提高實(shí)踐活動(dòng) 五、拓展延伸，知識(shí)鏈接。 1.請(qǐng)你看書學(xué)習(xí)課本51—52頁的“知識(shí)鏈接”部分。 2.通過閱讀，你從中學(xué)到了哪些知識(shí)，請(qǐng)說出來我們共同分享？ 3.師生共同總結(jié)提高。 學(xué)生看書學(xué)習(xí)活動(dòng)。 學(xué)生談閱讀所獲。