2019-2020年蘇教版三年級下冊《美麗的南沙群島》教學設計1.doc

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2019-2020年蘇教版三年級下冊《美麗的南沙群島》教學設計1 教學目標： 1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學會本課生字，對田字格中的字分析其結構，書空其筆順并聯系上下文予以理解。 3、通過朗讀、感悟課文內容，感受南沙群島的景色和豐富的特產，激發(fā)學生熱愛海疆的思想感情。 教學重難點： 1、聯系上下文，動用手中工具書，體會星羅棋布、合壁的意思和重點句子。 2、理清課文脈絡，理解文意，能有感情地背誦課文。 教學準備： 錄音機、生字卡片、重點詞語的小黑板或幻燈片。 教學時間： 2課時 教學過程： 第一課時 一、談話引入新課 1、出示地圖，我們的祖國幅員遼闊，物產豐富，(指導學生看地圖)先看內容，再看大海，由渤海灣一直盾到南沙群島，讓學生在圖上找出南沙的位置、區(qū)域。 2、板書課題，美麗的南沙群島，寬闊的大海，浪花飛濺，蔚為壯觀，景色多么迷人！今天我們就來細細去游覽一番。 二、初讀課文 1、自讀課文 要求：1)讀準字音，尤為文后的生字和詞語 2)讀順句子，對較長的句子去適當破讀。 3)了解各逢然段的主要內容，畫出南沙美麗的詞語和句子，讓其與圖相結合。 2、檢查自學情況 1)指各逐自然段試讀課文，糾正讀不正確的字音 2)識認生字 A、出示生字卡片，先自由認讀 B、指名認讀，對讀不正確給予正音。 3)理解新詞 A、讓學生自己提出，集體進行討論 B、動用工具書由字到詞去理解、抓住星羅棋布，合壁。 3、對生字、詞語進行鞏固 1)認讀文后3題中的新詞 遼闊 島嶼 海域 水天相連 壯觀 寶庫 海龜 星羅棋布 2)對重點生字加深記憶 遼闊 一簇 謳歌 繁衍 海域 浩淼 (帶領學生認讀，然后集體認讀與個人認讀相結合) 4、領略文意 1)放錄音，要示學生認真聽 2)讓學生自由練讀，然后指名學生再讀課文，達到正確，流利，仿讀出感情。 3)邊讀邊思考 A、南沙群島位于什么地方 B、大致說說南沙群島在哪里。 (到文中找出相關的句子，也可以用自己的話來進行說明) 5、指導書寫生字 1)分析生字的結構和部首 羅：四部 3畫 龜：刀部，如：免 兔 色 礁：石部注意四點的安排(讓學生用字典去進行) 2)逐字進行書空，加強記憶 3)在書上進行描寫 三、作業(yè)設計 1、把生字抄寫在田字格本子上 2、課后練讀課文 第二課時 一、復習鞏固 1、聽寫生字詞 2、指導逐自然段讀課文 3、思考：通過讀課文，同學們知道了些什么？(導入新課) 二、精讀課文 1、導入：傳說中的南沙群島是什么樣子的？ 1)指名學生讀課文 2)思考：A、這部分從幾個方面來寫的 B、晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說明了什么？ C、南沙群島有多少島嶼？什么叫星羅棋布？ 3)自由討論、發(fā)言 確定：A、從三個方面來寫。傳說、位置、祖先來的時間。 B、用比喻、說明島嶼多。 C、有二百多座(星羅棋布說明數量多，范圍廣) 4)用小黑板抄寫文后五題中的3個句子讓學生上文中找出相關的文字。 5)讓學生有感情地朗讀課文(帶著驕傲的感情去朗讀) 小結：我們了解了南沙的悠久歷史美麗的南沙群島是我國領土。我們?yōu)橹湴?，南少群島到底有多美麗，讓我們再往下看。 2、提示：南沙群島富饒而又美麗，請同學們上文中找出。 1)學生自讀者2自然段 思考：A為什么說南沙是寶庫，寶庫有哪些寶貝 B、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫。 討論：A、學生自行讀課文扣，可查字典，請教同學來理解句子，詞語。 B、明確：有信為豐富的礦產，有石油，海洋是藍色的。 鞏固：A哪位同學能把2節(jié)朗讀一遍， B、從三個方面說明富饒：礦產資源，水產資源，真不愧是一座巨大工業(yè)藍色寶庫。 2)南沙群島美麗，我們工同來看課文。 自由朗讀3自然段。 要求：A找出本自然段中的中心句 B、畫出文中打比喻的句子。 C、標出看的角度的詞語 D、把表示顏色的詞圈出來。 討論：A、讓學生自由發(fā)言，共同補充 B、讀懂句子，那金色的沙灘，黝黑的的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水，構成了一幅美麗迷人的熱帶風光圖，南沙群島真是太美了。 C、讓學生朗讀兩個比喻句，用“……像……”句式練說一遍。 小結：美麗的南沙群島就美在“物產”“景色”我人為此謳歌。 課文最后一個自然段，用反問的句式強烈地表達了作者對南沙的贊美之情。 3)指導學生把2、3兩自然段再練讀一遍。。 三、檢查朗讀情況 1、學生自由練讀課文 1)自己練讀可以讀給同位聽，相互提示 2)教師巡視，查看朗讀的情況 2、指名學生讀課文 1)找一人讀，別人認真聽 2)再找一個讀同樣自然段進行比較，予以激勵 3、再放配音，讓學生認真聽，仿感情，教師對重點的句子可以進行范讀。 四、遷移練習 1、提示：第2、3自然段都有是圍繞中心句，從不同的角度寫出了南沙群島的富饒美麗。 2、要求：仿照第2、3自然段的表達方式寫一段話，可以“春節(jié)過得真愉快”或“年集真熱鬧”為中心句寫一段話。 3、說明：寫好后可以當一篇小習作 作業(yè)設計： 一、寫出下列詞語的近義詞。 遼闊( )繁衍( )生息( )巨大( ) 貯存( )用之不竭( )美譽( ) 二、我會辨。 寫( )蘿( )造( )成( )焦( ) 嶼( )羅( )浩( )域( )礁( ) 附：板書設計 美麗的傳說 2、美麗的南沙群島 礦產水產海洋資源 讓人謳歌 迷人的世界 附送： 2019-2020年蘇教版三年級下冊《美麗的南沙群島》教學設計3 內容 2、美麗的南沙群島 復備欄 第二課時 教學內容：精讀感悟 教學目的： 1、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、默讀課文聯系上下文理解“星羅棋布”等詞語。 3、通過朗讀感悟課文，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產，激發(fā)學生熱愛祖國邊疆的思想感情。 教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學難點：感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產，激發(fā)學生熱愛祖國 邊疆的思想感情。 教學過程： 一、檢查復習： 讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？ 二、精讀感悟： （一）、學習課文第1部分 1、默讀課文第一自然段，完成課后練習5，說說哪幾句話分別寫了下面的意思。 （1）傳說南沙群島是仙女下凡時，撒下的一串串珍珠。 （2）南沙群島的地理位置。 （3）早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。 2、指名回答。 3、指導第1自然段。 （1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？（島嶼多） （2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。 4、早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？ 指名讀第三句，其他同學注意聽。 評議朗讀，結合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。 5、齊讀第一自然段。 （二）學習課文第2部分 1、了解了南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。 2、學生自學第2自然段，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現了什么？ 3、組織討論自學方法和所學內容。4、為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。 5、師生朗讀，體會總分寫法。 6、練習背誦第2自然段。 小結：南沙及其海域有豐富的礦產資源、水產資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。 （三）學習課文第3部分 課文第三段謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？ 1、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。 那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。 2、指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。 3、評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。 4、指導朗讀本段的兩個比喻句。 用“……像……”的句式把這兩句練習說一說。 5、練習試背第3自然段。 6、仿寫練習： 學習2、3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”為中心寫幾句話。 三、總結全文：讓學生做導游向同桌為將來的旅游勝地——南沙群島作介紹。 四、作業(yè)：課后4、5題。 板書設計： 2、美麗的南沙群島 位置：祖國的最南端 物產：巨大的藍色寶庫 景色：迷人的世界 教學反思：