2019-2020年小學(xué)美術(shù)四年級《多姿多彩的靠墊》說課稿.doc

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2019-2020年小學(xué)美術(shù)四年級《多姿多彩的靠墊》說課稿 教材分析: 靠墊在日常生活中是隨處可見的,本課通過認識和了解各種各樣的靠墊,培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。這課與前階段學(xué)習(xí)的色彩知識，適合紋樣的知識是緊密相連的，而學(xué)生對色彩的認識也要有一定的基礎(chǔ)。根據(jù)四年級學(xué)生的身心特點，他們有自己的思想，個性，愛好，讓學(xué)生設(shè)計靠墊，能進一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，和對生活的關(guān)愛意識。 說教學(xué)目標： 1．聯(lián)系生活，了解沙發(fā)或椅子靠墊在實際生活中的作用，認識靠墊的形狀、圖案、色彩及材料對美化環(huán)境陶冶情操的作用。 2．學(xué)會設(shè)計多姿多彩的靠墊，美化生活環(huán)境。 3．通過交流對話和設(shè)計活動，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)想、樂于創(chuàng)新的精神。 4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和健康的審美情操。 教師準備：掛圖、靠墊實物、美術(shù)課本、彩色粉筆、剪刀、彩紙。 說教學(xué)過程： 首先通過展示教具靠墊引課，讓學(xué)生欣賞分析靠墊的外形、圖案、質(zhì)地是設(shè)計靠墊最基本的因素，然后進行第一個活動：學(xué)生分組比賽靠墊外形和圖案的設(shè)計，啟發(fā)學(xué)生盡量設(shè)計出獨特、別致、與眾不同的設(shè)計，并且融入自己的設(shè)計意圖。 第二個環(huán)節(jié)是啟發(fā)聯(lián)想和創(chuàng)新。首先展示收集到的范作，讓學(xué)生理解靠墊設(shè)計的“人文化”、“生活化”、“以人為本”，進一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新聯(lián)想的興趣。 第三個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生第二個活動：根據(jù)自己家里的家具設(shè)計合適的、美觀、設(shè)計獨特的靠墊。 第四個環(huán)節(jié)展示評價：自評、互評、點評。讓學(xué)生說出這個靠墊的美術(shù)設(shè)計理念，給誰設(shè)計的、再為贈送者爸爸媽媽、老師或爺爺奶奶等說些什么，延伸課題。欣賞評價地同時進行情感教育。 第五個環(huán)節(jié)：激勵學(xué)生回家后在父母的協(xié)助下選擇喜歡、合適的材料做出靠墊，用之于生活。 附送： 2019-2020年小學(xué)美術(shù)四年級《大家來運動》教案設(shè)計 一、教材分析： 本課旨在通過“運動”這個題材的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、評價活動，從而認識到運動的美，健康的美，意識到運動的重要。教材中展示了三件藝術(shù)家的作品，通過指導(dǎo)欣賞，讓學(xué)生體驗不同運動中人物的動態(tài)美感，同時體驗不同表現(xiàn)形式的形式美感。同時在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展觀察、感知、形象思維能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神，在參與美術(shù)、文化的交流活動中提高審美能力，促進個性發(fā)展。 二、教學(xué)目標： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同運動項目有不同的動態(tài)特點。 2、初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的動態(tài)。 3、通過對人物動態(tài)的描繪，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛生活的美好情感。 三、教材重點、難點： 重點：欣賞、感知、探索、理解運動場上及生活中人的運動動態(tài)，讓學(xué)生意識到運動的美及健康的重要。 難點：對運動中人物動態(tài)的表現(xiàn)。 四、教學(xué)準備： （學(xué)生）蠟筆（或水彩筆）、剪刀、勾線筆、素描紙、雙面膠 （教師）多媒體課件、相關(guān)資料 五、教學(xué)過程： （一）猜猜看游戲激趣導(dǎo)入： 1、師：姚老師做一些動作，請小朋友來猜猜姚老師在干什么？ （教師做一些運動項目，請小朋友猜。如：跳繩、打籃球、跑步。用游戲激趣法吸引學(xué)生的注意力） 2、師：姚老師想請小朋友們和我一起來運動，準備好了嗎？ （課件出示《健康歌》的視頻，讓學(xué)生一起來運動，感受運動帶來的樂趣） 3、揭題：《大家來運運》 （二）技法探究： 1、師：今天我們班來了位小客人，我們看看是誰呀？（課件出示福娃歡歡，它來干什么呢？請我們班的小朋友到北京奧運場館看比賽。） 2、師：小朋友們準備好了嗎？我們出發(fā)了。 觀看比賽要強調(diào)一下紀律，因為有的小朋友，看到了自己喜歡的項目或人物很興奮。請小朋友細仔觀察，運動中的人有什么特點？ （課件展示到鳥巢，看足球、跑步比賽。到水立方看游泳比賽。到體操館看體操比賽。教師邊講解邊用簡比畫，畫出一些運動姿勢。） 3、截取運動中的一個運動畫面，請小朋友來說說運動中的人有什么特點？ 教師總結(jié)：（1）運動中的人，手、腳姿勢有變化。（2）身體的傾斜度也個有不同。 4、師：請幾個小朋友來做一些運動時的姿勢，請兩位小朋友到黑板上來畫，其它小朋友在位置上用勾線筆畫。（要求用勾線筆直接畫出，用簡筆畫的形式） 教師評價后，再出示小木人教小朋友同一種運動項目有不同的運動姿勢。 5、教師在黑板上出示一組動態(tài)的人物。請小朋友說說他們到底在做什么？最后教師添加一些運動器械。 （讓學(xué)生感受到，運動場地和運動器具的特點畫出來很重要。） （三） 布置做業(yè)： 1、欣賞幾張學(xué)生作品。 2、師：姚老師也想在我們班里開個小型運動會?，F(xiàn)在這節(jié)課我們先來報名，但報名的形式有點特別哦： 課件出示作業(yè)要求： 請小朋友用繪畫的形式畫一種自己要參加的運動項目，然后將人物剪下來，有動運器具的要連運動器具剪下。 （四）學(xué)生自由創(chuàng)作： 學(xué)生自由創(chuàng)作。教師運用獎勵的形式，鼓勵動作快的學(xué)生。 （五） 作業(yè)展評： 1、學(xué)生自評 2、學(xué)生互評 3、教師評價 （評價標準：看誰的運動姿勢畫的最好） （六）課外拓展： 1、出示兩個小朋友：一個是不愛運動的叫懶懶的小朋友，一個是愛運動的快快。（通過比較得出：運動給人健康，讓我變的美力，小朋友們平時要多運動，多幫爸媽做家務(wù)。） 2、課件展示兩幅雕塑作品。讓學(xué)生感受，運動中的人是很美的。大家有空要多運動，多鍛煉身體，要做個愛運動，看勞動的小朋友。 3、小朋友們今天開心嗎？姚老師也很開心。希望我們班的小朋友能成為運動小健將，在生活當中多幫幫爸媽做家務(wù)。請小朋友們下課，跳一跳、動一動，但是要注意安全。再見！