2019-2020年人教課標三年下《 筆算乘法（不進位） 1》教案.doc

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2019-2020年人教課標三年下《 筆算乘法（不進位） 1》教案 教學目標： 1. 知識目標： 學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 2. 能力目標： 通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓練學生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。 3. 情感目標： 讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，提出問題 出示插圖 今天媽媽帶小利去買書，他一共要付出多少錢？ 請你先幫他估一估，大約付多少錢？ 怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準確的計算出2412的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。 二、探索嘗試，尋找方法 1. 獨立思考，嘗試解決問題。 你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看。 2. 組內(nèi)交流，整理方法。 3. 全班匯報，根據(jù)學生的回答進行板書。 ⑴24+24+24+ …… +24=288 ⑵12+12+12+…… +12=288 ⑶2426=288 ⑷2434=288 ⑸1264=288 ⑹1283=288 ⑺2012+412=288 ……… 4. 方法歸類。 連加，連乘，拆數(shù)。 5. 比較一下哪種方法比較簡便？ 學生討論。 拆數(shù)使用比較廣泛，因為每個兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)的和。 6. 研究筆算的方法。 在研究剛才這些方法時，有些同學卻用了跟這三中不一樣的方法，就是豎式計算。 你們知道每一步的意思嗎？學生討論交流。 24 24 12 12 48……224的積 48……224的積 24 ……1024的積 你發(fā)現(xiàn)了什么？（拆數(shù)） 7. 教師講解筆算方法。 是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算？ 計算時要注意什么？（數(shù)位） 三、鞏固法則，推廣應用 游戲：智闖馬虎宮，找找開門密碼 2313 4121 2331 附送： 2019-2020年人教課標三年下《 筆算乘法（不進位）》教案 教學目標： 1. 知識目標： 讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。 2. 能力目標： 通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓練學生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。 3. 情感目標： 學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，提出問題 出示插圖 今天媽媽帶小利去買書，他一共要付出多少錢？ 1. 請你先幫他估一估，大約付多少錢？ 2. 怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準確的計算出2412的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。 二、探索嘗試，尋找方法 1. 獨立思考，嘗試解決問題。 你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看。 2. 組內(nèi)交流，整理方法。 3. 全班匯報，根據(jù)學生的回答進行板書。 ⑴24+24+24+ …… +24=288 ⑵12+12+12+…… +12=288 ⑶2426=288 ⑷2434=288 ⑸1264=288 ⑹1283=288 ⑺2012+412=288 ……… 4. 方法歸類。 連加，連乘，拆數(shù)。 5. 比較一下哪種方法比較簡便？ 學生討論。 拆數(shù)使用比較廣泛，因為每個兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)的和。 6. 研究筆算的方法。 在研究剛才這些方法時，有些同學卻用了跟這三中不一樣的方法，就是豎式計算。 你們知道每一步的意思嗎？學生討論交流。 24 24 12 12 48……224的積 48……224的積 24 ……1024的積 你發(fā)現(xiàn)了什么？（拆數(shù)） 7. 教師講解筆算方法。 是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算？ 計算時要注意什么？（數(shù)位） 三、鞏固法則，推廣應用 游戲：智闖馬虎宮，找找開門密碼 2313 4121 2331