2019-2020年人美版美術四上《有趣的屬相》教案和說課稿.doc

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2019-2020年人美版美術四上《有趣的屬相》教案和說課稿 【教材分析】 這節(jié)課是“設計應用”學習領域內(nèi)容，是培養(yǎng)學生形成設計意識和提高動手能力的一課。因此，在郵票設計的教學中，應遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學生美化生活的愿望，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。教學要從學生實際出發(fā)，避免學科知識專業(yè)化傾向。 【教學目標】 1、了解十二屬相的相關知識以及郵票的一般常識。 2、在創(chuàng)作設計郵票的過程中提高學生的設計能力，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。 3、在了解屬相知識時，引導學生了解祖國獨特的民族藝術，增強民族自豪感。 【教學重點】 引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設計之美。 【教學難點】 激發(fā)學生的想象能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。 【課前準備】 教學課件；范畫；繪畫工具。 【設計理念】 在設計這節(jié)課的過程中，我分兩塊循序漸進的深入教學，先引出屬相的知識，再用猜謎語的方式引出郵票的知識，將兩項結合起來，通過欣賞和示范達到教學目的，解決重點難點，完成教學任務。 【教學過程】 一、導入：1、教師歌曲導入。 2、同學們，這首歌唱的是什么呀？（十二生肖） 3、誰能告訴老師你屬什么？ 3、今天我們學習有關屬相的一課。 板書課題《有趣的屬相》 二、新課： 1、教師介紹十二生肖：十二生肖又稱十二屬相，是由十二種源于自然界的動物即鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍所組成，用于記年，順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。 2、師：老師看同學們帶來很多有關生肖的工藝品，誰能向大家介紹一下，你帶來的是哪一屬相，表現(xiàn)形式是什么？（學生回答） 教師總結：通過欣賞這些生肖工藝品，我們了解到生肖文化源于中國，已有兩千年的歷史。中國作為世界四大文明古國之一，它所孕育的中華文化早以自立于東方，形成了自己獨特的文化底薀和傳統(tǒng)，在世界文化中占有十分重要的位置。 3、師：我們來猜個謎語，大家有信心嗎？ “方寸小紙片，面值幾毛錢，傳信要靠它，世界全走遍。”（此時教師課件出示這段文字，并說出來） （學生回答） 師：對，就是郵票。（課件出示一張郵票）郵票是我們生活中常見的郵資憑證。我們寄信、寄包裹等等，都要用到它。 4、師：同學們課前都搜集郵票的知識了， 請你根據(jù)搜集的資料回答這個問題：郵票由哪幾部分組成？它們各自有什么作用？ （學生回答：郵票組成部分： 郵票由畫面，面值，發(fā)行時間，發(fā)行國家，齒孔[板書]） 師：同學們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？在票面的左下方或右下方都有一個小拼音字母“J”和“T”，這是什么意思呢？這說明了郵票種類， 郵票分普通郵票、紀念郵票、特種郵票。（學生回答） （小結：“J”表示紀念郵票，“T”表示特種郵票。沒有這兩個標志的就是普通郵票了。） 5、郵票的幾個部分按照大小順序應該怎樣排呢？ 答：圖案最大、其次是面值、發(fā)行單位、發(fā)行時間、郵票性。 教師總結：小小的郵票方寸天地中的大世界。從一枚枚圖案精美、設計別致的郵票中，我們能讀到的不僅僅是它表面的故事，還有道不盡的內(nèi)涵。社會與經(jīng)濟、文化和發(fā)展、歷史與未來、真情和關愛……小小的郵票給您帶來無盡的啟迪。 郵票是一個國家的名片。作為郵資預付的有價票證，各國政府郵政主管部門都力求把代表自己國家特色的最美好的事物印上郵票。于是郵票的知識性和藝術性不斷得到升華，也成為廣大集郵愛好者精心收藏、欣賞的藝術品。（總結時課件播放各種郵票） 6、師：中國的郵票設計師們獨具匠心的將中國傳統(tǒng)的生肖文化和郵票結合起來，方寸小紙，將中國民間傳統(tǒng)文化傳向世界。 師：看課件欣賞中國兩輪生肖郵票，邊看邊想。 小組討論：生肖郵票上的動物有什么特點？ （教師在欣賞的同時進行解說：中國自1980年起發(fā)行第1輪生肖郵票，1992年起發(fā)行第2輪生肖郵票。） 欣賞后讓學生回答問題。 教師總結：郵票上的動物形象都被藝術性的概括了，并用中國民間傳統(tǒng)表現(xiàn)形式表現(xiàn)的。 7、今天我們也來設計繪制一枚生肖郵票。 8、郵票在設計繪制時各部分應注意些什么？（逐一向?qū)W生提問） 1）郵票的大小：不要太大； 2）畫面部分分為圖案和背景，圖案大小適中，與背景在顏色和簡易程度上都有差別； 3）面值、發(fā)行單位、發(fā)行日期的數(shù)字書寫要清晰美觀； 4）郵票齒孔的部分同學們可以用彩筆畫出來，也可以剪出來，但要注意齒孔的大小要均勻，相對面的齒孔數(shù)量要一致。 （教師總結并示范畫） 9、師：下面我們共同欣賞一些同學們的作品，看看這些作品表現(xiàn)的是哪一屬相？表現(xiàn)形式是什么？郵票的形狀是什么？（欣賞時帶領學生一一分析回答） 三、提出作業(yè)要求 ： 1、設計一枚生肖郵票。 2、版面設計美觀。。 3、顏色搭配和諧，主題突出。 四、學生繪畫，教師輔導。 五、作品展示，評價。 在黑板上畫一個大信封，讓學生將完成的作品貼在上面，然后讓學生互相評價。 六、教師小結。 七、課后延伸：海外凡有華人、華裔生息的國家、地區(qū)，特別是東亞及東南亞，生肖文化的影響都很大。中國及這些國家和地區(qū)均發(fā)行生肖郵票。下面讓我們共同欣賞。 八、課后記：1、本課在教學過程中，前松后緊，導致學生繪畫時間過短，影響作業(yè)效果。 2、語言不精煉，環(huán)節(jié)之間的鏈接不緊湊，影響了教學效果。 有 趣 的 屬 相 教 案 孔 瑞 英 xx.9.20 《有趣的屬相》說課材料 我說課的內(nèi)容是人美版教材小學美術第七冊第7課《有趣的屬相》。下面我將從以下環(huán)節(jié)對本課進行說明。 一、說教材 本節(jié)課是“設計應用”學習領域內(nèi)容，在義務教育階段主要是培養(yǎng)學生形成設計意識和提高動手能力的一課。因此，在郵票設計的教學中，應遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學生美化生活的愿望，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。 二、說學生 十二屬相對于四年級學生來說也不再是陌生的，順序上就不用下功夫，但要學習郵票制作，這樣就讓本課感覺有些緊促、復雜，十二生肖的特征，郵票的布局掌握成為本課的主要內(nèi)容。 三、說教學目標、教學重點難點及教學材料準備 基于以上情況分析及深入挖掘教材后，根據(jù)教學大綱我設定了以下幾個活動目標及教學重、難點。 1、知識目標：了解十二屬相的相關知識以及郵票的一般常識。 2、能力目標：在創(chuàng)作設計郵票的過程中提高學生的設計能力，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。 3、情感目標：在了解屬相知識時，引導學生了解祖國獨特的民族藝術，增強民族自豪感。 教學重點：引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設計之美。 教學難點：激發(fā)學生的想象能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。 教學準備：一枚郵票；剪好齒孔的紙；彩色水筆。 四、說設計理念 在設計這節(jié)課的過程中，我首先根據(jù)學生對民間文化知識的了解來導入課題，結合學生對屬相用途的了解，調(diào)動學習積極性。繼而，引出這節(jié)課的核心：屬相郵票設計。通過了解郵票的相關知識，使學生沉浸在郵票的藝術海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，對學生作品的評價進行自評、互評，使學生的綜合能力得到提高。 五、說教法 根據(jù)本課特點，我將教學方法確定為啟發(fā)式教學與提問式教學相結合的方法，使學生在輕松的氛圍內(nèi)掌握與本節(jié)課相關的知識。 六、說學法： 根據(jù)建構主義學習理論：以學生為主體，從知識灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸ぶ黧w，在這節(jié)課中，我始終引導學生興趣，使得學生主動實踐。把“自主---嘗試---創(chuàng)新”思想滲透整個教學過程。 七、說教學流程： （一）、圖片導入，趣味引題。 提出問題： 1、同學們你們知道自己的屬相嗎？ 2、：你們知道屬相中都有哪些動物嗎？ （黑板上出示：“屬相”兩字。學生邊回答，教師邊課件演示動物圖片，請學生按屬相排列順序讀一遍。） 3、說一說你是通過什么途徑知道的十二生肖屬相？（補充課題） 師：人們把對動物的喜愛以及對美好生活的向往，利用生肖這種特有的形式表達出來運用到生活的每一個角落。十二屬相不但可以記年，還可以用于藝術創(chuàng)作和現(xiàn)實生活。這節(jié)課我們就共同來學習有趣的屬相。 [設計意圖：通過親切自然的語言引導，讓學生溫習屬相動物的名稱，在不知不覺中引入課題。] （二）、郵票起源、郵票組成。 1、講述郵票起源：17世紀英國寄信是按郵程距離及信的頁數(shù)向收信人收費的，昂貴的郵資使一般人難以承受。后來有人提意不論路程遠近，信函均收1便是。所以在 1840年5月6日 世界上第一枚郵票就這樣誕生了。它就是黑便士郵票。 2、師：請同學們拿出課前準備好的郵票仔細觀察，郵票由哪幾部分組成？ [設計意圖：讓學生了解有關郵票文化的常識。小組討論、分析，教師板演郵票的四個組成部分，主題圖案、標示文字、齒孔、面值。] （三）、圖案分析、方法表現(xiàn)。 1、師：郵票的圖案是千姿百態(tài)的，有字畫、古玩、攝影、繪畫等形式。今天我們就以屬相動物形象為主進行郵票設計。 2、師：同學們想一想現(xiàn)實生活中的動物形象與郵票中的動物形象有什么不同？ 教師總結創(chuàng)作方法：郵票中的動物形象是以生活中的動物形象為原型，把握動物的主要特征進行夸張、變形、添加簡化。帶給我們一種裝飾性的美感。 [設計意圖：培養(yǎng)學生分析研究問題的能力，提高觀察力講透民族藝術文化與生活的聯(lián)系。讓學生掌握藝術形象的創(chuàng)作方法。] （四）、教師示范、郵票設計。 師：同學們我是屬猴的，現(xiàn)在我來設計一枚以猴為主題的郵票。 [設計意圖：教師在示范過程時，把郵票圖案設計中出現(xiàn)的問題逐一解決。更直觀的給學生展現(xiàn)屬相郵票圖案的設計方法。這不但培養(yǎng)了學生的學習能力，還提高了學生分析問題、解決問題的能力。激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。] （五）、創(chuàng)設情景、提出要求。 師：在座的每一位同學都是郵票設計師，用自己喜歡的形式來為親朋好友或自己設計一枚精美的屬相郵票。 師：在設計過程中郵票的四個組成部分缺一不可，圖案造型要生動，構圖要飽滿，色彩要鮮艷，富有裝飾性；文字以藝術字形式精心設計，郵票的各個要素要安排合理。 [設計意圖：教師用語言激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，增強學生的創(chuàng)作能力，強調(diào)屬相郵票設計要點，培養(yǎng)學生的設計能力。] （六）、學生作業(yè)、教師巡視。 教師及時指出學生在屬相郵票設計中存在的問題，對設計精巧、新穎的學生作品，及時給予鼓勵。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時補充。 （七）、學生作業(yè)、展示評價。 學生主動將設計好的作品展示在黑板上。全班同學說說喜歡哪一真た還有什么不足需要改進？教師給與指導性評價。 [設計意圖：學生體會創(chuàng)作成果帶來的樂趣，提高學生的審美能力和語言表達能力。 （八）、教師總結、拓展知識。 今天大家設計的屬相郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。老師相信你們會用靈巧的雙手表現(xiàn)出更多、更好的藝術形象。 知識拓展：說一說十二生肖還能制作成那些工藝品？課后查找資料 孔瑞英 xx.9.20 附送： 2019-2020年人美版美術四上《有趣的屬相》教案設計 教材分析：本課旨在讓學生通過對郵票的設計和制作，激發(fā)學生美化生活的愿望，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。本課占兩頁碼，在兩頁碼的左、右展示了十二生肖的民間掛飾作品。在第14頁的上半頁中展示了東晉時期的青瓷羊形燭臺、唐代黑釉三彩馬和清代青花描紅龍紋盤。此外，本頁還有一組我國大陸和香港發(fā)行的十二生肖郵票和一幅學生展示、分析自己收藏得郵票照片。在第15頁教材中，主要為學生們用多種材料、工具設計、繪制的生肖郵票作品，還有一幅兩個學生展示自己設計的郵票作品照片。 教學內(nèi)容與目標 1、 顯性內(nèi)容與目標 應知：了解十二生肖的相關知識以及郵票的一般常識。 應會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設計、繪制郵票。 2、 隱性內(nèi)容與目標 1、在欣賞與十二生肖相關的藝術作品中，了解我國特有的民間藝術文化，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感和踏實、認真的工作態(tài)度。 2、在創(chuàng)作設計郵票的過程當中提高學生的設計能力，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。 3、在欣賞生肖動物作品中，引導學生了解祖國獨特的民族藝術，增強民族自豪感。 教學重點：引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設計之美。 教學難點：激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。 教學準備：鉛筆、彩色水筆、彩色卡紙、剪刀、膠水。 教學過程： 一、 組織教學 檢查學生用具、師生問好。 二、 導入新課 1、 在今天上課之前呢，我們大家先來欣賞一首歌曲，播放《生肖歌》視頻。 欣賞完歌曲了，那么哪位同學能告訴老師這首歌唱的主要內(nèi)容是什么么？ 嗯，很好，同學們回答的特別正確，是十二生肖。那么我們這節(jié)課就一起來學習一下《有趣的屬相》這節(jié)課，大家把書翻到第14頁。 二、板書課題《有趣的屬相》。 三、學習目標：了解十二生肖的相關知識以及郵票的一般常識，并用自己喜歡的方式創(chuàng)作一幅生肖郵票作品。 1、同學們，你們都是屬什么的呢？那誰能結合書中第14頁來說一說十二生肖中還有哪些屬相我們沒說道呢？（鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬） 2、我們現(xiàn)在對十二生肖有了很多的了解，下面我們再來看看十二生肖的概念。生肖也稱屬相，是用來代表年份和人的出生年的十二種動物。生肖的周期為12年。每一人在其出生年都有一種動物作為生肖。十二屬相即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，依次分配于十二地支，是中國民間計算年齡的方法，也是一種古老的紀年法，亦稱十二生肖。（播放幻燈片） 3、我們了解了十二生肖的概念，接下來我們一起來做一道連線題。子鼠、丑牛、寅虎、牟兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申侯、酉雞、戌狗、亥豬。（播放幻燈片） 4、同學們，看書中誰能快速的找到歷史上都喲哪幾種形式表現(xiàn)十二生肖！ 5、我們再來欣賞一下十二生肖的不同藝術表現(xiàn)形式。（播放幻燈片） 6、郵票的歷史我們共同來了解一下： （1）世界第一枚郵票是黑便士郵票，1854年5月6日誕生于英國。 （2）中國第一張郵票1878年發(fā)行。 四、自學指導： 1、郵票由哪幾部分組成？ 2、郵票可以設計成哪些形狀？ 3、票面上的圖案和實際生活中的圖象有什么不同？ 7、學生看書自學 五、自學檢測： 1、郵票都有哪幾部分組成的呢？ 對，有孔齒、文字、主題圖案、面值，這四部分組成。（播放幻燈片） 2、 郵票可以設計成哪些形狀？ 有長方形、正方形、三角形、橢圓形以及多邊形組成。（播放幻燈片） 3票面上的圖案和實際生活中的圖象有什么不同？ 夸張、變形、簡化、添加。（播放幻燈片） 六、點播拓展 欣賞一下以十二生肖為主題創(chuàng)作的郵票。（播放幻燈片） 七、課堂練習 用你自己喜歡的方式給自己或家人設計一枚生肖郵票。（造型新穎、色彩鮮艷、構圖大方、飽滿） 八、展示評價 同學們互相評價作品，教師總評。 九、課堂小結 這節(jié)課我們了解了十二生肖的相關知識，也學會了在創(chuàng)作生肖郵票作品時應注意的問題。同學們回到家里可以把你的作品讓爸爸媽媽點評一下，并思考還可以用什么形式來表現(xiàn)十二生肖的主題呢？