2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元習(xí)作3最喜歡的卡通人物教案湘教版 .doc

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2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元習(xí)作3最喜歡的卡 通人物教案湘教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)充分想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一兩種事表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)會(huì)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)刻畫(huà)，突出人物的鮮明個(gè)性。 3.在習(xí)作過(guò)程中提高學(xué)生的觀察和思考能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 用一兩件事介紹自己喜歡的卡通人物或根據(jù)卡通人物編一個(gè)童話故事。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)刻畫(huà)，突出人物鮮明的個(gè)性。 【教具學(xué)具】 PPT課件 【授課類(lèi)型】新授課 【教學(xué)方法】教師引導(dǎo)，學(xué)生思考交流。 【課時(shí)安排】3課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.一定學(xué)生選材，開(kāi)拓思想。 2.引導(dǎo)學(xué)生審題立意。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、播放卡通片激趣。 2、學(xué)生講一講自己看過(guò)的卡通片。 二、啟發(fā)選材，開(kāi)拓思路 1、開(kāi)展“我說(shuō)你猜”的活動(dòng)——由學(xué)生自己介紹自己最喜歡的卡通人物特點(diǎn)（外貌、語(yǔ)言、神態(tài)等），讓別人學(xué)生猜猜是誰(shuí)。 2、討論交流：你喜歡這位卡通人物的原因是什么？ 三、審題立意 1、閱讀習(xí)作提示，畫(huà)出習(xí)作要求。 2、交流、明確習(xí)作要求 （1）用一兩種小事介紹自己的卡通人物，突出卡通人物的特點(diǎn)。 （2）從這些卡通人物中選取兩三個(gè)，展開(kāi)想象，編寫(xiě)一個(gè)童話故事。 3、與同桌交流 （1）自己最喜歡的卡通人物有什么特點(diǎn)？ （2）準(zhǔn)備通過(guò)哪幾種事進(jìn)行介紹？ 4、教師舉例點(diǎn)撥：哪吒： （1）不畏強(qiáng)暴——看到龍王三太子仗勢(shì)欺人能與其斗爭(zhēng)。 （2）敢做敢為——當(dāng)四海龍王以陳塘關(guān)百姓性命作為要挾的時(shí)候，他用自己的性命換來(lái)百姓和家人的安寧。 （3）聰明機(jī)智——它和小龍女穿越大海溝，在龍三太子的寶藏庫(kù)里找到了混天綾。 四、引導(dǎo)構(gòu)思 1、引導(dǎo)學(xué)生想象：假如時(shí)空可以穿越，你想與哪些卡通人物相遇？他們的故事發(fā)生在什么時(shí)候？他們之間發(fā)生了什么故事？ 2、學(xué)生發(fā)揮想象力，暢所欲言。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.課文回顧，學(xué)習(xí)，交流方法。 2.構(gòu)思成文。 【教學(xué)過(guò)程】 一、開(kāi)啟思路 1、回顧本單元《書(shū)圣王羲之》《毛遂自薦》，文中抓住了人物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？討論：作者是怎樣抓人物的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的？ 2、交流方法。 3、教師整理： 4、通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫(xiě)來(lái)反映人物的特點(diǎn)是最基本的寫(xiě)作方法。 二、構(gòu)思成文 1、學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思。 2、起草成文。 3、學(xué)生修改初稿。 第三課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.交流習(xí)作的初稿。 2.修改習(xí)作，完善習(xí)作。 【教學(xué)過(guò)程】 一、交流初稿 1、學(xué)生組內(nèi)互讀。 2、學(xué)生評(píng)議，推薦組內(nèi)優(yōu)秀者。 3、全班交流 （1）由各組推薦的同學(xué)朗讀習(xí)作。 （2）學(xué)生交流評(píng)議，重點(diǎn)注意寫(xiě)出了特點(diǎn)沒(méi)有。 （3）教師點(diǎn)評(píng)。 （4）共同欣賞成功之處，提出建議。 二、修改習(xí)作 1、學(xué)生各自修改習(xí)作。 2、組內(nèi)再交流、評(píng)議。 3、同桌互相修改。 三、謄寫(xiě)習(xí)作 1、學(xué)生認(rèn)真修改完善自己的習(xí)作。 2、學(xué)生地把習(xí)把習(xí)作謄寫(xiě)在作業(yè)本上。 【教學(xué)反思】 歌德曾說(shuō)過(guò)：“幻想是詩(shī)人的翅膀，假設(shè)是科學(xué)家的天梯?！毙W(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們有著無(wú)窮無(wú)盡的想像力，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)他們敢于去想，敢于拿起筆把自己的理想、愿望寫(xiě)下來(lái)。而作文“以文載道”的特點(diǎn)，恰好能使其完美地結(jié)合起來(lái)?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)想像作文時(shí)，要“鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想像中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想像和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?！币虼?，在作文教學(xué)中，要教會(huì)學(xué)生想像，提倡大膽地?zé)o拘無(wú)束的想像。在本課的教學(xué)中，我安排了三個(gè)層次的表象激活環(huán)節(jié)，這三個(gè)層次層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。 首先，用音樂(lè)和圖片激活表象。一開(kāi)始那一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和一幅幅卡通人物的圖片，一下子將學(xué)生帶入神奇有趣的卡通王國(guó)的情境中去，這就為激勵(lì)學(xué)生自己來(lái)做卡通故事的編創(chuàng)者奠定了情感的基礎(chǔ)。 其次，回顧課文，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住人物特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)的。 第三，讓孩子在相互交流“自己想給什么卡通人物編個(gè)怎樣的故事”中進(jìn)一步活化表象。 【我的反思】 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課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數(shù)字的方法說(shuō)明鯨的體重，以此來(lái)說(shuō)明鯨的“大”。然后，有一我國(guó)捕獲一頭鯨為例（舉例子），再次列舉具體數(shù)字，生動(dòng)的說(shuō)明鯨的確很大。。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長(zhǎng)時(shí)，用“花園里的噴泉”（打比方）來(lái)比喻鯨呼吸時(shí)噴出來(lái)的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說(shuō)明更清楚，也更形象，便于讀者理解。 ★第三單元試卷中有關(guān)這一課的練習(xí)題很重要，要掌握！ 課文第一自然段的說(shuō)明方法：運(yùn)用比較、列數(shù)字、舉例等多種說(shuō)明方法，集中介紹了鯨的形體特點(diǎn)“大”。X Kb1 .C om ★不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（作比較） 目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子、列數(shù)字、作比較）它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。 鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上……從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方） 《新型玻璃》 這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過(guò)渡，且富于變化。如：第2自然段用“另一種夾絲玻璃不是用來(lái)防盜的”這句話來(lái)轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用。第3自然段的開(kāi)頭既連接了上文，又直接進(jìn)入下一種玻璃的介紹，清楚明白。第4自然段的首句過(guò)渡逢場(chǎng)自然，令人感到親切。第5自然段的開(kāi)頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者的閱讀愿望。 用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象，也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。 這篇課文重點(diǎn)應(yīng)該了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法。 名 稱 特 點(diǎn) 作 用 說(shuō)明方法 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動(dòng)報(bào)警 防盜 舉例子 夾絲玻璃 非常堅(jiān)硬 安全可靠 變色玻璃 隨陽(yáng)光的強(qiáng)弱變色 自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線 打比方 吸熱玻璃 夏天阻擋陽(yáng)光冬天阻擋冷空氣 使室內(nèi)冬暖夏涼 吃音玻璃 消除噪音 使室內(nèi)噪音減弱 打比方 列數(shù)字 【重點(diǎn)詞】 型（?。〔ā。〈伲ā。》福ā。? 殊（?。〖矗ā。∷椋ā。「保ā。? 形（?。〔ā。∽剑ā。》叮ā。? 珠（?。〖龋ā。〈猓ā。「叮ā。? 　　　　　　　　 　夾絲網(wǎng)防盜玻璃　　 消除噪音 　　　　夾絲玻璃　　　　　阻擋強(qiáng)光 　　　　變色玻璃　　　　　自動(dòng)窗簾 　　　　吃音玻璃　　　　　自動(dòng)報(bào)警 　　　　吸熱玻璃　　　　　藕斷絲連 10*　松鼠（文藝性說(shuō)明文） 1小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、可愛(ài) 2在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來(lái)看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，《鯨》的語(yǔ)言精練平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。 12*　假如沒(méi)有灰塵 1作者正是通過(guò)灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類(lèi)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類(lèi)的密不可分的關(guān)系。 2灰塵顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見(jiàn)。 這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。 X k B 1 . c o m 補(bǔ)充練習(xí) 一、正音： 即使 特殊 哺乳 處理 仍然 盡管 調(diào)節(jié) 馴良 勉強(qiáng) 削弱 二、組詞： 哺（ ） 判（ ） 廢 （ ） 腦（ ） 型（ ） 捕（ ） 叛（ ） 費(fèi) （ ） 惱（ ） 形（ ） 博（ ） 燥（ ） 噪（ ） 濾（ ） 嫌（ ） 搏（ ） 躁（ ） 澡（ ） 慮（ ） 歉（ ） 三、搭配詞語(yǔ)： （ ）的牙齒 （ ）的地方 （ ）地?fù)? 適應(yīng)（ ） 調(diào)節(jié)（ ） 保持 （ ） 消除（ ） 創(chuàng)造（ ） 阻擋（ ） 清除 （ ） 陳列（ ） 判斷（ ） 改變（ ） 四、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 強(qiáng)弱： 冬暖夏涼： 劈頭蓋臉： 五、根據(jù)課文內(nèi)容填空： 1．五種新型玻璃的名稱：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2說(shuō)明方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 六、給下列句子選擇正確的說(shuō)明方法，并填在題號(hào)后的括號(hào)里。 A 舉例子 B 列數(shù)字 C 作比較 D 打比方 E假設(shè) 1、有智慧的機(jī)器人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，日本有15000具，美國(guó)有3200具，西德約有1000具，英國(guó)有200具。（ ） 2、螃蟹在挖洞時(shí)，把四對(duì)小足當(dāng)作“挖土機(jī)”，把“蟹鉗”當(dāng)作“推土機(jī)”。（ ） 3、假如大氣沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。（ ） 4、有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。（ ） 5、藍(lán)鯨是動(dòng)物世界的大力士。一頭藍(lán)鯨前進(jìn)所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個(gè)中型火車(chē)頭的拉力。（ ） 七、課內(nèi)閱讀。 1、閱讀短文，按要求做。 不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上顎，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。 （1）這段話選自《 》。 （2）用“‖”給本段文為兩層。 （3）這段話用了幾種說(shuō)明方法，請(qǐng)你將其中的一種舉例說(shuō)明。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、閱讀《新型玻璃》選段，回答下面的問(wèn)題。X k B 1 . c o m 夜深了，從一座陳列珍貴字畫(huà)的博物館里，突然傳出了急促的報(bào)警聲。警察馬上起來(lái)，抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會(huì)相信，報(bào)警的不是值夜班的看（kn kān）守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連。犯罪嫌疑人劃（hu hu）破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報(bào)就響起來(lái)了。這種玻璃叫 夾（jiā ji）絲網(wǎng)防盜玻璃 博物館可以采用 銀行可以采用 珠寶店可以采用 存放重要圖紙 文件的建筑物也可以采用 另一種“夾絲玻璃”不是用來(lái)防盜的。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，（即 既）使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘（nin zhān）在一起，不會(huì)傷人。有些國(guó)家規(guī)定，高層建筑必（需 須）采用這種安全可靠的玻璃。 1、我能用“﹨”劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音和字。 2、我能給畫(huà)線的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、我能寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 近義詞：珍貴（ ） 企圖（ ） 反義詞：堅(jiān)硬（ ） 安全（ ） 4、這兩段主要講 （ ）和 ( )兩種新型玻璃的 （ ） 和（ ）。 5、在介紹“夾絲玻璃”時(shí)，作者運(yùn)用 （ ）和（ ） 這兩個(gè)詞形象而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。 詞語(yǔ)解釋及近、反義詞 1、 詞語(yǔ)解釋 壽命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。 乖巧：合人心意，計(jì)人喜歡；機(jī)靈，靈巧。馴良：和順善良。 矯?。簭?qiáng)壯有力。 玲瓏：精巧細(xì)致。 蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不食不動(dòng)。 警覺(jué)：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺(jué)。 企圖：圖謀，打算。 嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。 龐然大物：指高大笨重的東西?，F(xiàn)也用來(lái)形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物。龐然：高大的樣子。 生息：生活；生存。 氣象萬(wàn)千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。 二、近義詞 寬敞：寬廣 捕獲：捕捉 判斷：判定 銳利：豐利 響亮：洪亮 暖和：溫暖 陳列：陳設(shè) 清楚：清晰 涼爽：涼快 削弱：減弱 穩(wěn)定：穩(wěn)固 危害：損害 三、反義詞 寬敞：狹窄 退化：進(jìn)化 傾斜：陡直 乖巧：蠢笨 敏捷：笨拙 警覺(jué)：麻痹 銳利：遲鈍 干凈：骯臟 堅(jiān)實(shí)：薄弱 安全：危險(xiǎn) 清楚：模糊 強(qiáng)烈：柔和 集中：分散 危害：維護(hù) 削弱：增強(qiáng) 穩(wěn)定：波動(dòng) 9．《鯨》　　 【預(yù)習(xí)提示】　　 閱讀課文，填空：　　 1、鯨其實(shí)不屬于魚(yú)類(lèi)，而是______________動(dòng)物?！　? 2、鯨的種類(lèi)很多，總的說(shuō)來(lái)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是____________，沒(méi)有______________；一類(lèi)是_______________，有__________________________。　　 【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】　　 一、讀拼音寫(xiě)漢字?！　? b kǒnɡ ɡu lǜ qīnɡ xi fēnɡ l　　 （ ） （ ） （ ） （ ）　　 tāi shēnɡ pn dun bǔ rǔ shnɡ 　　 （ ） （ ） （ ） （ ）　　 二、形近字組詞?！　? 鋪（ ） 柱（ ） 濾（ ） 順（ ）　　 捕（ ） 拄（ ） 慮（ ） 須（ ）　　 胎（ ） 肚（ ） 獵（ ） 矮（ ）　　 治（ ） 灶（ ） 豬（ ） 短（ ）　　 三、圈出句子中的錯(cuò)別字，并改正?！　? 1、鯨的壽命很常，一班可以活幾十年到一百年。 （ ） 　　 2、其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，哪就是鯨。 （ ）　　 3、目前以知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重。 （ ）　　 四、在下面各項(xiàng)中選出不同類(lèi)的一項(xiàng)，把序號(hào)填在括號(hào)里。　　X k B 1 . c o m 1、A鯊魚(yú)； B比目魚(yú)；C捕魚(yú)；D鱘魚(yú)。 （ ）　　 2、A作文；B散文；C說(shuō)明文；D詩(shī)歌。 （ ）　　 3、A萬(wàn)里長(zhǎng)城；B千挑萬(wàn)選；C萬(wàn)丈懸崖；D千金小姐。（ ）　　 五、給加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)反義詞?！　? 1、須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高。 （ ）　　 2、它們通常會(huì)找一個(gè)比較安全的地方睡覺(jué)。 （ ）　　 3、鯨的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了。（ ）　　 4、它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。（ ）　 六、讀下面三組句子，意思相同的打“√”，不同的打“”。　　 　　1、 鯨把海水連同許多小魚(yú)小蝦一齊吸進(jìn)嘴里。 （ ）　　 鯨把許多海水連同小魚(yú)小蝦一齊吸進(jìn)嘴里。　　 　　2、 完成這件事很容易。 （ ）　　 這件事好容易才完成?！　? 　　3、 霞光把小孩的臉照得紅紅的。 （ ）　　 小孩的臉被霞光照得紅紅的?！　? 七、閱讀短文，回答問(wèn)題。　　 不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞?！　? 1、寫(xiě)出下面句子所使用的說(shuō)明方法?！　? （1）最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（ ）　　 （2）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（ ）　　 （3）人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭。（ ）　　 2、判斷下面句子說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。　　 （1）鯨的體形像魚(yú)，所以屬于魚(yú)類(lèi)。 （ ）　　 （2）最大的動(dòng)物不是象，而是鯨。 （ ）　　 （3）鯨的種類(lèi)分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是齒鯨，另一類(lèi)是虎鯨。（ ）　　 （4）須鯨主要吃大魚(yú)和海獸。 （ ）　　 【拓展運(yùn)用】　　 我現(xiàn)在知道的鯨魚(yú)有：________________________________________________　　 ____________________________________________________________________　　 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)