2019年(秋)三年級科學(xué)上冊 6.2《降落傘》教案 大象版.doc
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2019年(秋)三年級科學(xué)上冊 6.2《降落傘》教案 大象版 教學(xué)內(nèi)容:大象版小學(xué)《科學(xué)》三年級上冊第六單元《飄呀飄,飄下來》第二課《降落傘》第一課時(shí)。 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì) [課程標(biāo)準(zhǔn)]: 1、具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn): 研究影響降落傘下降快慢的因素。 2、活動建議 進(jìn)行影響降落傘下降快慢因素的實(shí)驗(yàn)活動。 [教材內(nèi)容分析]: 《降落傘》是在《自轉(zhuǎn)旋翼》這節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,在《自轉(zhuǎn)旋翼》中,學(xué)生已有一定的制作經(jīng)驗(yàn),并學(xué)會使用秒表,為這節(jié)課中的制作降落傘,活動中的計(jì)時(shí)做好了充分的準(zhǔn)備。這節(jié)課的學(xué)習(xí),也為《科學(xué),生活的朋友》打下良好基礎(chǔ)。 根據(jù)本課的內(nèi)容及對教材的理解,將其分為兩課時(shí)完成,第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自制降落傘,并能過活動研究影響降落傘下降快慢的因素。第二課時(shí)進(jìn)行拓展活動:有的物體能在水中“飄落”,通過“潛水比賽”多角度地感受阻力的存在。 [學(xué)生分析]: 在科學(xué)探究方面,三年級學(xué)生對其過程與方法,并沒有太多的經(jīng)驗(yàn),動手能力還處于較低的水平。為了能更好的調(diào)動學(xué)生解決問題的積極性和探究欲,課前我對60名學(xué)生做了一些調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對降落傘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,并讓學(xué)生先課前自制一個(gè)降落傘,這樣有利于上課小組合作自制降落傘的活動。學(xué)生的這些原有認(rèn)知水平和動手制作經(jīng)驗(yàn),將為本節(jié)課的開展打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),同時(shí)使學(xué)生將科學(xué)與生活更好的聯(lián)系起來,運(yùn)用科學(xué)于生活。 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、 認(rèn)識降落傘的三個(gè)基本結(jié)構(gòu),會自制降落傘; 2、 在活動中發(fā)現(xiàn)問題,引發(fā)思考,并試著猜想引起問題的原因; 3、 通過活動驗(yàn)證影響降落傘下降快慢的因素。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 認(rèn)識降落傘,知道影響降落傘下降快慢的因素。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)活動中發(fā)現(xiàn)問題并猜想,通過實(shí)驗(yàn)活動驗(yàn)證猜想。 二、評價(jià)設(shè)計(jì) 1、目標(biāo)1達(dá)成方案:通過課件中圖片的展示,初步感知降落傘,借教師自制的降落傘實(shí)物,讓學(xué)生直觀感受,認(rèn)識它的三個(gè)基本結(jié)構(gòu);通過教師設(shè)置的問題,引導(dǎo)學(xué)生掌握自制降落傘的方法,并通過小組交流合作,加深對降落傘外觀的認(rèn)識,作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。(表現(xiàn)性評價(jià),交流性評價(jià)) 2、目標(biāo)2達(dá)成方案:通過試降自已的降落傘活動,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)問題;通過“誰的降落傘下降的慢”的比賽活動,引發(fā)學(xué)生思考,并試著猜想其原因,作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。(過程性評價(jià)) 3、目標(biāo)3達(dá)成方案:以小組為單位,分工合作,活動完成后交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,填好實(shí)驗(yàn)記錄卡。并通過匯報(bào)加深學(xué)生對影響降落傘下降快慢因素的理解,作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。(表現(xiàn)性評價(jià),交流性評價(jià)) 三、[學(xué)習(xí)用具] 塑料袋、橡皮泥、細(xì)繩、剪刀、秒表、膠帶、實(shí)驗(yàn)記錄卡、自制的降落傘、多媒體課件 [教學(xué)方法] 創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)引導(dǎo) [學(xué)習(xí)方法] 觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)操作、合作探究。 四、學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、談話導(dǎo)入 師:同學(xué)們,科學(xué)的發(fā)展,讓人類實(shí)現(xiàn)了許多夢想,人們可以借助飛機(jī)到達(dá)幾千米的高空,也可以從幾千米的高空,安全著陸,人們能像小鳥一樣在空中飛翔,早已不是夢想。今天,我們就一起來認(rèn)識降落傘。 學(xué)生傾聽。 激發(fā)學(xué)生對降落傘的興趣。 二、初步認(rèn)識 1、課件展示一組傘面不同的降落傘; 2、介紹降落傘的一些用途; 3、教師用自制的降落傘向?qū)W生說明它的三個(gè)基本結(jié)構(gòu); 4、指名上臺說說降落傘的各個(gè)結(jié)構(gòu)名稱。 5、教師做小結(jié)。 1、學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細(xì)傾聽。 2、個(gè)別學(xué)生上臺借助課件匯報(bào)降落傘的三個(gè)基本結(jié)構(gòu)。 對于基礎(chǔ)知識的認(rèn)識,圖片的展示直觀形象,自制的降落傘實(shí)物更給學(xué)生一種視覺沖擊,真實(shí)的再現(xiàn),有利于學(xué)生以降落傘的認(rèn)識。 三、動手制作 1、引導(dǎo)學(xué)生說說制作降落傘所需要的材料; 2、出示自學(xué)提示; 3、通過問題指導(dǎo)學(xué)生怎么解決活動過程中遇到的困難; 4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。 1、學(xué)生根據(jù)“自學(xué)提示”自學(xué)課本第62頁的《降落傘的制作步驟》; 2、小組四人合作,共同制作降落傘; 這樣的設(shè)計(jì),是為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;通過提問題,激發(fā)學(xué)生遇到問題,自主解決問題的信心;小組合作,讓其明白,同伴之間的良好的合作,是達(dá)到成功的快速通道。 四、活動猜想 1、組織學(xué)生試降降落傘; 2、組織比賽:比賽哪組的降落傘下降的慢; 3、引導(dǎo)學(xué)生從活動中發(fā)現(xiàn)問題,并猜想產(chǎn)生問題的原因; 4、引導(dǎo)學(xué)生猜想“影響降落傘下降快慢的因素有:傘面的大小,懸吊物的輕重、傘繩的長短”。 1、指名的三位學(xué)生上臺試降自制的降落傘; 2、各組代表參加降落傘下降快慢的比賽。 通過活動,是讓學(xué)生在輕松的氛圍下,從活動中發(fā)現(xiàn)問題,并大膽猜想引起問題的原因,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,激發(fā)學(xué)生探究問題的欲望。 五、驗(yàn)證猜想 1、師:出示戶外實(shí)驗(yàn)活動要求; 2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo); 3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)匯報(bào)總結(jié)。 1、學(xué)生根據(jù)活動的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并做好實(shí)驗(yàn)記錄; 2、展示實(shí)驗(yàn)記錄表,匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 這樣的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在合作交流的活動實(shí)驗(yàn)中,驗(yàn)證自己的猜想。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,在解決問題的過程中體驗(yàn)成功的喜悅。 六、回顧總結(jié) 師借助課件總結(jié)并質(zhì)疑。 附送: 2019年(秋)三年級科學(xué)上冊 7.1《我學(xué)習(xí)了觀察》教案 湘教版 教學(xué)目的: (一)科學(xué)探究目標(biāo): 1、回顧本學(xué)期經(jīng)歷的觀察活動,對如何做好觀察進(jìn)行總結(jié)。 2、在學(xué)生對科學(xué)觀察的認(rèn)識逐步條理化的基礎(chǔ)上,有效促進(jìn)學(xué)生觀察能力的發(fā)展和提高。 (二)情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 1、積極反思,樂于與他人交流,能正確對待他人的意見。 2、意識到科學(xué)觀察在科學(xué)研究中的意義,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。 (三)科學(xué)知識目標(biāo): 對觀察方法進(jìn)行總結(jié)和掌握。 教學(xué)重點(diǎn): 回顧本學(xué)期經(jīng)歷的觀察活動,對如何做好觀察進(jìn)行總結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn): 在學(xué)生對科學(xué)觀察的認(rèn)識逐步條理化的基礎(chǔ)上,有效促進(jìn)學(xué)生觀察能力的發(fā)展和提 教學(xué)準(zhǔn)備: 大白紙、放大鏡、實(shí)驗(yàn)記錄資料 教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí) 教學(xué)過程: 教學(xué)導(dǎo)入: 觀察是科學(xué)研究的最基本的方法,幾乎所有的科學(xué)研究 和過程都離不開觀察,這一學(xué)期你經(jīng)歷了哪些觀察活動? (一)感官觀察的總結(jié) 1、 你們喜歡吃西瓜嗎?你怎樣才能選出一個(gè)又紅又甜的 西瓜呢? 2、 學(xué)生匯報(bào)。 3、 總結(jié)用感官觀察的方法,板書: 看 視覺 “形狀”、“大小”、“顏色” 摸 觸覺 “光滑程度”、 聞 嗅覺 “氣味” 嘗 味覺 “味道” 聽 聽覺 “聲音” 單個(gè)感覺器官只能判斷事物某一方面的特征,只有將所有的單個(gè)感覺結(jié)合起來,才會形成對事物的綜合感覺,這樣的了解才更全面。 (二)運(yùn)用工具觀察的總結(jié) 1、我們曾在哪些課上用到了這些工具,它們對我們的觀察活動有些什么幫助? 2、 你還知道哪些觀察工具?可以用它們干什么? (三)對觀察對象進(jìn)行處理的觀察方法的總結(jié) 觀察土壤時(shí)我們對土壤進(jìn)行了哪些處理?說說這些方法的好處。 (四)思考與觀察的總結(jié) 1、不斷的思考,能讓觀察的發(fā)現(xiàn)更多,觀察更深入。 2、有計(jì)劃的觀察使觀察活動保持持續(xù)和有序。 3、堅(jiān)持長期觀察使我們了解事物發(fā)展的長期趨勢,發(fā)現(xiàn)隱蔽的規(guī)律。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 降落傘 2019年秋三年級科學(xué)上冊 6.2降落傘教案 大象版 2019 三年級 科學(xué) 上冊 6.2 教案 大象
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