2019年(秋)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 2.8 裝扮我們的教室教案 新人教版.doc
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2019年(秋)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 2.8 裝扮我們 的教室教案 新人教版 本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我們的班級(jí)》的第二課。教材設(shè)置四個(gè)主題活動(dòng)——“他們的教室好在哪里”、“我們一起來(lái)設(shè)計(jì)”、“大家一起來(lái)動(dòng)手”和“我們的教室更漂亮了”,內(nèi)容分為兩大部分:一方面通過(guò)參觀別班教室引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教室的設(shè)計(jì)有所了解,知道在裝扮教室過(guò)程中,自己可以承擔(dān)什么任務(wù)、怎樣合作布置等有關(guān)內(nèi)容;另一方面通過(guò)圖片展現(xiàn)在學(xué)生面前的是裝扮好了的、充滿(mǎn)童趣的、設(shè)計(jì)新穎別致的教室。這些取材于同年齡學(xué)生的真實(shí)的教室布置,具有感染力和說(shuō)服力。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)到教室是靠大家共同營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境; 2、掌握一些參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 在教學(xué)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列的創(chuàng)作活動(dòng),給學(xué)生展示自己的想法和特長(zhǎng)的舞臺(tái),體驗(yàn)合作的重要性與快樂(lè)。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 1、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè); 2、形成初步的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解課文中的學(xué)生是如何裝扮自己的教室的,激發(fā)裝扮自己教室的興趣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 掌握一些參與班級(jí)環(huán)境布置的技能。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 1、教師準(zhǔn)備:提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料,準(zhǔn)備一些可以用來(lái)布置教室的材料; 2、學(xué)生準(zhǔn)備:參觀學(xué)校里的其他教室,自由組成小組。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 一、兒歌導(dǎo)入 1、出示兒歌《教室是我家》: 課桌是書(shū)包的家, 書(shū)包是課本的家, 課文是生字的家, 文具是鉛筆的家。 我們是教室的主人, 教室是我們的家。 (齊讀,激發(fā)情感) 2、聽(tīng)了這首歌,同學(xué)們想到了什么? 3、小結(jié):教室就像我們的家,作為家庭的小主人,你們想不想讓教室錦上添花,變得更好呢?讓我們用智慧用巧手來(lái)打扮教室,人人齊動(dòng)手。(出示課題,裝扮我們的教室) 二、活動(dòng)探究,學(xué)習(xí)新知 活動(dòng)一:他們的教室好在哪里 (課前參觀其他班教室) 1、提問(wèn):小朋友,剛才,我們參觀了學(xué)校里其他教室,你喜歡其他班級(jí)的教室布置嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡的地方。 2、出示其他班級(jí)教室裝扮細(xì)節(jié)圖。 圖中的這些教室給你什么樣的感受?你愿意在這樣的班級(jí)中生活嗎?他們的教室好在哪里? 3、學(xué)生思考回答。 4、活動(dòng)例答: (1)整潔干凈,有秩序有條理 (2)色彩鮮艷,圖片文字生動(dòng)活潑 (3)清新自然,有生活氣息 (4)課外讀物豐富,有文化氛圍 …… 活動(dòng)二:我們一起來(lái)設(shè)計(jì) 現(xiàn)在,你們?cè)僮屑?xì)看看我們的教室,覺(jué)得怎么樣?想不想把我們的教室打扮得更漂亮?讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)吧! 過(guò)渡:要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔,你有什么好點(diǎn)子?讓我們學(xué)著書(shū)中第31頁(yè)的小朋友,一起來(lái)出出主意。 1、觀看書(shū)中圖片,說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)告訴你什么? 2、學(xué)生交流。 師歸納板書(shū):教室里放些什么? 教室里的角落怎么利用? 班級(jí)的特色在哪里? 我能做些什么? 3、學(xué)生分成四人小組,對(duì)以上一至兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。 4、全班交流。 教室里放些什么?(書(shū)法、繪畫(huà)、紙工等學(xué)生作品,小型動(dòng)植物、圖書(shū)、獎(jiǎng)?wù)碌龋n程表、作息時(shí)間表等) 教室里的角落怎么利用?(圖書(shū)角、生物角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、爭(zhēng)章園地等) 班級(jí)的特色在哪里?(很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲(chóng)等,有些小朋友寫(xiě)的字特別漂亮,有些是小小畫(huà)家) 我能做什么?(我可以收集一些材料;我愿意從家里帶來(lái)一盆花;我會(huì)畫(huà)畫(huà),……) 小結(jié):教室就是我們的家,對(duì)于這個(gè)“家”的設(shè)計(jì),每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)。我們有問(wèn)題,要商量;求大同,存小異。只有我們共同行動(dòng),才能讓教室更美麗! 活動(dòng)三:大家一起來(lái)動(dòng)手 大家提出這么多好的想法,真讓老師感動(dòng)。心動(dòng)不如行動(dòng),那我們就以上節(jié)課所分的小組為單位,完成小組內(nèi)布置的任務(wù),把我們的教室打扮得漂漂亮亮,一起動(dòng)手做做看吧! 1、教師根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)任務(wù)安排,合理分工,確定每個(gè)小組成員所承擔(dān)的工作。 2、各組根據(jù)本組的主題分工合作,進(jìn)行教室環(huán)境布置的實(shí)施活動(dòng)。 (1)首先把自己從家里帶來(lái)的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類(lèi)整理。例如:盆景、書(shū)籍、繪畫(huà)、照片、手工藝品、書(shū)法作品、花卉…… (2)確定板塊主題,動(dòng)手操作。 例如: A、作品展示欄:在這面墻壁上,我們將學(xué)生好的繪畫(huà)作品,書(shū)法等作品展示出來(lái)。我們?yōu)槠淦鹈倚形倚恪? B、榜樣欄:這一板塊,作為平時(shí)行為規(guī)范和其他在校情況的反映,每個(gè)星期,根據(jù)他們的不同表現(xiàn),選出表現(xiàn)突出的學(xué)生,將其照片粘貼,照片下方附說(shuō)明或感言,起到激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的作用。讓身邊的典型成為大家的榜樣,我們?yōu)槠淦鹈駱拥牧α俊? C、名人名言欄:這一板塊是以名人名言為主題,把名人照片或名人名言打印張貼在上面,激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的。學(xué)生可自由選擇喜歡的名人名言,可以通過(guò)學(xué)生的自主選擇,從而起到激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生的作用,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。 D、閱讀欄:這一欄是專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生利用課余時(shí)間豐富課外知識(shí)而設(shè)計(jì)的,讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)出自己的讀書(shū)感悟,或?qū)W生在閱讀中摘抄的好詞、好句、好段等,將寫(xiě)的好的學(xué)生作品張貼展示,讓墻壁真正地起到說(shuō)話(huà)的作用。 E、圖書(shū)角:專(zhuān)門(mén)在教室后面的窗臺(tái)處設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園及圖書(shū)角,將學(xué)生從家里帶來(lái)的盆景和花卉陳列在那里,并提供多樣的圖書(shū)供學(xué)生選擇。 F、國(guó)學(xué)欄:結(jié)合我校的國(guó)學(xué)特色,在班級(jí)一面墻壁特設(shè)國(guó)學(xué)欄,將《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)相關(guān)內(nèi)容排版制作,張貼展示,讓學(xué)生隨時(shí)感受?chē)?guó)學(xué)文化,使學(xué)生有民族自豪感。 3、教師巡視學(xué)生組內(nèi)交流情況,恰當(dāng)?shù)亟o學(xué)生鼓勵(lì)。 4、及時(shí)了解各組完成的情況,并提出修改和改進(jìn)的意見(jiàn)。 小結(jié):裝扮我們的教室可真不是一件簡(jiǎn)單的事啊,但只要我們分工配合好,效率就會(huì)高呢! 活動(dòng)四:我們的教室更漂亮了 1、欣賞成果 欣賞教室里的布置,看看我們的教室在你們這一雙雙小巧手的裝扮下,變得更加美麗,更加溫馨了!謝謝你們! 2、最佳評(píng)比 每個(gè)小組的同學(xué)都很用心地裝扮了自己的活動(dòng)區(qū),說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)區(qū)的設(shè)計(jì),為什么?是由哪些同學(xué)設(shè)計(jì)布置的? 示例:(1)我最喜歡“作品展示欄”了!在這面墻壁上,同學(xué)們好的繪畫(huà)作品,書(shū)法等作品都展示出來(lái)了。還有我的作品呢! (2)我認(rèn)為“圖書(shū)角”是最棒的區(qū)!盆景、花卉和圖書(shū)一起陳列,豐富學(xué)生課外知識(shí)的同時(shí),也給教室增添了不少的生機(jī)和活力! (三)交流感受 1、小朋友,通過(guò)大家的勞動(dòng),我們的教室已經(jīng)煥然一新,說(shuō)說(shuō)坐在這樣的教室里,你有什么感覺(jué)? 2、學(xué)生交流感受。 3、小結(jié):教室變得真漂亮!我們以后還要定期裝扮它,讓它一直美下去! 三、課堂總結(jié) 小朋友們通過(guò)動(dòng)腦想,動(dòng)口討論,動(dòng)手操作,把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮,今后,我們要愛(ài)護(hù)好自己的教室,每個(gè)人都做班級(jí)的小主人。 ◆ 教學(xué)反思 略。 附送: 2019年(秋)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 3.12 我們小 點(diǎn)兒聲教案 新人教版 本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我們的班級(jí)》的第一課。教材針對(duì)學(xué)生實(shí)際,從“教室里面有點(diǎn)吵”入手,通過(guò)圖片及文字介紹,讓學(xué)生什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲;通過(guò)圖文故事“做個(gè)‘小小調(diào)音師’”,啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)減少噪聲;“這里也要小點(diǎn)兒聲”這一活動(dòng)主題通過(guò)減少噪聲的標(biāo)志以及出示應(yīng)該小點(diǎn)兒聲的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共場(chǎng)所我們要保持安靜,不影響他人。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 知道什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 在通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事交流等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲,逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 自覺(jué)在公共場(chǎng)合說(shuō)話(huà)小聲,不影響其他人。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話(huà)是講文明懂禮貌的行為。 【教學(xué)難點(diǎn)】 逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 收集相關(guān)圖片、故事等,制作多媒體課件。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 一、故事激趣,引入新課 師:同學(xué)們,老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友,(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看,他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧! 生:(興奮地)聰聰,你好! 師:聰聰和我們一樣,也是二年級(jí)的小朋友,他最近遇到了點(diǎn)問(wèn)題,特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔? 生:愿意! 師:有一天,聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué),于是聰聰就大聲地喊:“你好,我們一起去玩吧!”恰好老師經(jīng)過(guò)這里,老師對(duì)他說(shuō):“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話(huà)!”聰聰記住了。上課了,老師叫聰聰回答問(wèn)題,聰聰想起了老師的話(huà)——不要大聲說(shuō)話(huà),于是就用只有自己才能聽(tīng)到的聲音回答老師的問(wèn)題,老師又說(shuō):“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)。”聰聰有些糊涂了,到底該大聲說(shuō)話(huà),還是小聲說(shuō)話(huà)?誰(shuí)來(lái)告訴他? 生(紛紛舉手):我來(lái),我知道! 師:呀,你們都知道?。】靵?lái)說(shuō)一說(shuō)吧! 生1:我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話(huà),或者不說(shuō)話(huà)。 生2:上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話(huà)。 師:看來(lái),說(shuō)話(huà)時(shí)有時(shí)要大聲,有時(shí)要小聲,那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話(huà)?什么時(shí)候要小聲說(shuō)話(huà)?今天我們先來(lái)研究一下“什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話(huà)”? 揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》。 二、創(chuàng)設(shè)情境,主動(dòng)交流 (一)教室里面有點(diǎn)吵 (出示情景視頻,學(xué)生重重的關(guān)門(mén),大聲喧嘩,挪動(dòng)桌椅,下課跑鬧……) 1、這樣的教室給你什么感覺(jué)? 2、你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的,為什么? 3、我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音。 4、教師總結(jié):出示書(shū)頁(yè)下小故事 風(fēng)聲小了…… 雨聲小了…… 我們的聲音小了…… (二)做個(gè)小小調(diào)音師 1、班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱,你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢?(從自己做起,做個(gè)警示牌提示自己) 2、這樣的做法對(duì)不對(duì)? (1)就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的,不會(huì)影響大家。 (2)他們大聲說(shuō)話(huà),我要大聲告訴他們不許說(shuō)了。 (3)大家都在學(xué)習(xí)呢,我們不要說(shuō)話(huà)了,噓! (三)這里也要小點(diǎn)兒聲 還有哪些地方需要我們小聲點(diǎn)? 情景1: 師:(課件出示圖書(shū)館的情境)同學(xué)們,你們都去過(guò)圖書(shū)館吧!在圖書(shū)館里應(yīng)該大聲說(shuō)話(huà)還是小聲說(shuō)話(huà)呢? 生:應(yīng)該小聲說(shuō)話(huà),這樣才不會(huì)影響其他人讀書(shū)。 師:你能表演一下圖書(shū)館中的對(duì)話(huà)嗎?和你的同桌練習(xí)一下吧! 生1:(小聲地)請(qǐng)問(wèn),這里有人嗎?我可以坐在這兒?jiǎn)幔? 生2:這里沒(méi)人,你可以坐在這兒。 師:真好,這兩位同學(xué)不但知道在圖書(shū)館要小聲地說(shuō)話(huà),不影響其他人讀書(shū),而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ),真是懂禮貌的好孩子。 情景2: 師:(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖,小組合作討論一下如果你是圖中人,該怎么做? 總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò),都能說(shuō)清自己的理由。老師覺(jué)得,課間在教室里說(shuō)話(huà)要小聲一點(diǎn),不然會(huì)影響別人休息,也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律,我們要做文明學(xué)生。 提問(wèn):你覺(jué)得還有那些地方需要我們注意聲音? 生1:在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話(huà),這樣才不會(huì)影響其他人用餐。 生2:在休息室里要小聲說(shuō)話(huà),免得影響別人休息。 生3:看電影時(shí)要小聲說(shuō)話(huà),或者不說(shuō)話(huà),要不然會(huì)影響別人看電影的。 生4:在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話(huà),不能影響病人休息。 師:同學(xué)們說(shuō)得真好,在公共場(chǎng)所我們要保持安靜,這樣既不影響他人,也是自身文明的一種提現(xiàn),從今天開(kāi)始我們就像大家說(shuō)的那樣,做一個(gè)文明的好孩子,同時(shí)也監(jiān)督身邊的人,做好小小調(diào)音師,讓我們的世界充滿(mǎn)美好的聲音,而不是擾人的噪音。 三、總結(jié)收獲,拓展延伸 師:這節(jié)課你有什么收獲? 生1:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了說(shuō)話(huà)有時(shí)候要大聲,有時(shí)候要小聲。 生2:我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話(huà)要小聲,不能影響其他人。 四、拓展 師:請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng),請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話(huà),做最文明的人。 ◆ 教學(xué)反思 略。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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