2019秋教科版科學(xué)五上4.4《測(cè)量力的大小》word教案.doc

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2019秋教科版科學(xué)五上4.4《測(cè)量力的大小》word教案 年級(jí) 五 學(xué)期 第一 設(shè)計(jì)者 薛萬(wàn)和 第28課時(shí) 課題 四、4.測(cè)量力的大小 課時(shí) 共 1 第 1 課型 新授課 檢查 記錄 初備 xx年 11月10日 復(fù)備 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)概念：力的大小是可以測(cè)量的；彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特征制成的；力的單位是“?！?。 過(guò)程與方法：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大?。恢谱骱?jiǎn)易的橡皮筋測(cè)力計(jì)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度。 重點(diǎn) 使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小 難點(diǎn) 正確使用測(cè)力計(jì) 課前 準(zhǔn)備 教師 準(zhǔn)備 彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、橡皮筋、長(zhǎng)條形硬紙板、統(tǒng)計(jì)表。 學(xué)生 準(zhǔn)備 小物件若干 教學(xué)流程預(yù)設(shè) 反思與補(bǔ)充 1、導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們看老師手中拿的粉筆，如果老師把手松開(kāi)，粉筆會(huì)掉下來(lái)，你們知道是什么原因嗎？生：是由于地球的引力。那么，地球?qū)Ψ酃P的引力有多大呢？有什么辦法測(cè)量出來(lái)呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小。板書：測(cè)量力的大小。 2、認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì) 師：在測(cè)量力的大小時(shí)我們需要借助一個(gè)工具（出示彈簧測(cè)力計(jì)，板書：彈簧測(cè)力計(jì)），生活中稱它為彈簧秤，在科學(xué)上稱它為彈簧測(cè)力計(jì)。 3、學(xué)生分組觀察彈簧測(cè)力計(jì)，討論它的構(gòu)造 （1）小組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料 （2）分組進(jìn)行觀察。 （3）學(xué)生匯報(bào)測(cè)力計(jì)的構(gòu)造：提環(huán)、彈簧、掛鉤、指針、刻度板、單位。 （4）認(rèn)真觀察彈簧測(cè)力計(jì)的刻度板，認(rèn)識(shí)刻度板上一大格是多大力，一小格是多大力，刻度板上最多能測(cè)多大的力。 板書：牛頓，1牛=100克力 （5）用手拉掛鉤，體會(huì)一牛頓力有多大。 4、學(xué)生分組玩彈簧測(cè)力計(jì)。 （1）慢慢地用力拉彈簧，改變用力大小，看彈簧的長(zhǎng)度有什么變化。 （2）學(xué)生匯報(bào)：用力大小與彈簧長(zhǎng)度的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特性來(lái)測(cè)量力的大小的。 5、使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小 （1）師：認(rèn)識(shí)了彈簧測(cè)力計(jì)后我們要用它來(lái)測(cè)量一些物體的重力，怎樣正確使用彈簧測(cè)力計(jì)？ 生：①拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是在“0”位置。 ②讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。 ③測(cè)量的力不能超過(guò)測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍。 ④測(cè)之前，先估計(jì)重力大小。 教學(xué)流程預(yù)設(shè) 反思與補(bǔ)充 （2）師：讓我們來(lái)測(cè)量一些物體的重力大小。 師：在測(cè)量前先對(duì)物體進(jìn)行估測(cè)。在記錄表中算出估計(jì)值和實(shí)測(cè)數(shù)兩者相差多少。 要求： （1）測(cè)量時(shí)，各小組分工要明確（一生估數(shù)，一生測(cè)量，一生讀數(shù)，一生記錄，完成表格。） （2）用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力大小的記錄 （3）小組測(cè)量并做好記錄。 （4）學(xué)生交流匯報(bào)。 （5）用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量水平拉動(dòng)的文具盒的力。 6、制作橡皮筋測(cè)力計(jì)： （1）談話：你喜歡彈簧秤嗎？想不想有一個(gè)彈簧秤？ （2）小組討論如何利用橡皮筋制作一個(gè)橡皮筋秤。 （3）匯報(bào)制作方法。 （4）領(lǐng)取材料制作測(cè)力計(jì)。 （5）教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生自制的測(cè)力計(jì)。 7、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們小組最大的收獲是什么？ 板 書 設(shè) 計(jì) 4、測(cè)量力的大小 彈簧測(cè)力計(jì) 牛頓 1牛=100克力 教學(xué)反思 這節(jié)課在定位使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，清楚的亮出了教材的意圖：先估計(jì)后實(shí)測(cè)。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，估計(jì)是用得最多的，而且是現(xiàn)在新理念所倡導(dǎo)的一種方法。而我讓學(xué)生在只感受了一牛、三牛、五牛的力后直接讓他們估計(jì)一個(gè)蘋果的重力大小，這是沒(méi)有依據(jù)的估計(jì)，學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)完全沒(méi)有成熟，如果能把這個(gè)小環(huán)節(jié)放在后面，即是對(duì)學(xué)生估計(jì)能力的檢測(cè)，同時(shí)也是檢測(cè)學(xué)生對(duì)“牛”這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)，一舉兩得。 附送： 2019秋教科版科學(xué)五上4.5《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》word教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道摩擦力是一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，會(huì)做影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)。 2、通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)探究得知摩擦力大小與接觸面狀況（光滑、粗糙程度），運(yùn)動(dòng)狀況（滾動(dòng)還是滑動(dòng)），物體的重量（對(duì)地面的壓力）有關(guān)，與接觸面積無(wú)關(guān)。 3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交流、樂(lè)于合作的態(tài)度。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：小車、線、長(zhǎng)方形木板、砂皮、墊圈、記錄紙、鉤碼、鐵夾 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)，并能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出初步結(jié)論。 四、教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 冬天，天冷，搓手，產(chǎn)生了熱量。引入摩擦的知識(shí)。 二、授課： （一）、感知體驗(yàn)，引入摩擦力概念 1、用手在桌面上輕輕向前推一下，有什么感覺(jué)？ 2、預(yù)設(shè)摩擦力，并結(jié)合剛剛活動(dòng)講解摩擦力。 3、屏幕出示摩擦力概念：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。（教師板書“運(yùn)動(dòng)與摩擦力） 4、摩擦力的大小可以測(cè)量嗎？用什么工具測(cè)量，怎么測(cè)量？ 屏幕出示測(cè)量方法。 提出測(cè)一本科學(xué)書和一個(gè)筆袋在桌子上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的摩擦力。 教師演示測(cè)量方法，并說(shuō)明注意事項(xiàng)。 （二）、研究摩擦力大小和哪些因素有關(guān)。 我們先來(lái)猜測(cè)一下，你認(rèn)為摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)？選擇摩擦力的大小與物體表面光滑程度，摩擦力大小與物體的輕重兩個(gè)因素進(jìn)行研究。 （一）、請(qǐng)你推測(cè)，摩擦力的大小與物體表面光滑程度有怎樣的關(guān)系呢？ 學(xué)生推測(cè)：接觸面越光滑摩擦力越小，接觸面越粗糙摩擦力越大。 你們的猜測(cè)似乎有一定的道理，但這些都只是我們的猜測(cè)，我們還需要用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的想法。老師今天給你們提供了1個(gè)測(cè)力計(jì)、塑料盒子（里面1個(gè)50g的鉤碼）、一張砂紙和我們的桌面。你們能用這些材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)嗎？ 請(qǐng)你們小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 交流實(shí)驗(yàn)方法。引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。提示：實(shí)驗(yàn)中要改變的是什么？準(zhǔn)備怎么改變？不要改變的是什么？怎樣保持它們不變？做這個(gè)實(shí)驗(yàn)要注意些什么？測(cè)量時(shí)要注意什么？ 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 我們的發(fā)現(xiàn)：物體間接觸面光滑，摩擦力?。晃矬w間接觸面粗糙，摩擦力大。 （二） 摩擦力大小和物體重量大小之間的關(guān)系 推測(cè)：摩擦力的大小和物體重量之間有什么關(guān)系呢？你這樣推測(cè)的理由是什么？ 學(xué)生在上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 交流實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果。 我們的發(fā)現(xiàn)：物體重，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力大；物體輕，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力小。 課堂小結(jié)提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小和什么因素有關(guān)系？ 三、拓展：解決生活中的問(wèn)題：小小設(shè)計(jì)師。 四、作業(yè)布置：寫一篇小論文。 板書設(shè)計(jì) 運(yùn)動(dòng)與摩擦力 接觸面光滑程度有關(guān) 光滑 小 粗糙 大 運(yùn)動(dòng)物體的輕重有關(guān) 輕 小 重 大