人教統(tǒng)編版八年級上學期語文第15課《白楊禮贊》同步練習B卷.doc

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人教統(tǒng)編版八年級上學期語文第15課《白楊禮贊》同步練習B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎知識積累與運用 (共8題；共24分) 1. （2分）下面詞語中劃線字的讀音完全正確的一項是（ ） A . 朗潤rn 淋漓l 匿笑n 憔悴qio B . 抖擻sǒu 爭執(zhí)zh 確鑿zo 一霎sh C . 粗獷kung 靜謐m 吝嗇s 質樸pǔ D . 分歧q 醞釀yn 絮叨x 徘徊hu 2. （2分）下列詞語中有錯別字的一項是（ ） A . 匪夷所思 不能自己 筋疲力盡 興致勃勃 B . 精神抖擻 因陋就簡 融為一體 卜辭勞苦 C . 堅定執(zhí)著 相得益彰 初露頭角 軒然大波 D . 屢創(chuàng)奇跡 設計新穎 別具匠心 美籍華人 3. （2分）下面句子中劃線的成語使用正確的一項是（ ） A . 這次運動隊之所以能屢戰(zhàn)屢勝，成績斐然，是因為教練與運動員能沆瀣一氣 ， 團結戰(zhàn)斗。 B . 古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。 C . 只要你能身臨其境的為我想一想，你就會同情我的處境，不會對我這樣求全責備了。 D . 你這部小說已很完善了，我要是再作補充，就是狗尾續(xù)貂了。 4. （2分）選出下列句子內容表述不正確的一項（ ） A . 2017年是丁酉雞年，可以推斷出明年是戊戌狗年。 B . “沙漠地區(qū)空氣干燥，日光的照射特別強烈?！币痪涫遣⒘嘘P系復句。 C . “陽光中學在世界讀書日來臨之際，開展話“我與世界讀書日” ”一句有語病。修改方法是：在“我與世界讀書日”后加“的活動”。 D . 我國有一個傳統(tǒng)習俗，在端午節(jié)這天吃臘八粥。 5. （2分）下列句子沒有使用修辭手法的一項是（ ） A . 秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著。 B . 土地是我的母親。 C . 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠方飄去。 D . 金黃的豆粒，黑色的土地。 6. （2分）選出劃線字注音都正確的一項是（ ） A . 婆娑(suō)　　 潛滋暗長(qin)　　主宰(zǎi) 　　 倔強挺立(ju) B . 開墾(kěn) 　　無邊無垠(yng)　　倦怠(di) 　　 虬枝(qi) C . 錘煉(chu) 　　秀頎(q)　　 外殼(qio) 　　懨懨欲睡(yn) D . 氈子(zhān) 　　旁逸斜出(y)　　 泛出(fn) 　　 出坦蕩如砥(dǐ) 7. （2分）下面對《范進中舉》這篇課文寫作技巧及其作用分析有誤的一項是（ ） A . 課文使用了對比的方法，刻畫范進周圍各色人等在他中舉前后的不同表現(xiàn)，將趨炎附勢的社會心態(tài)揭露得淋漓盡致。 B . “屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低頭替他扯了幾十回?！边@里運用了生動傳神的動作描寫和夸張的手法，表現(xiàn)胡屠戶的恭敬殷勤，催人發(fā)笑，取得了良好的諷刺效果。 C . 范進發(fā)瘋一節(jié)，采用了側面烘托的方法，用眾人的反映，烘托范進的瘋狂，用“眾人拉他不住”，反襯范進的瘋勁，把范進發(fā)瘋的丑態(tài)表現(xiàn)得十分充分，增強了嘲弄諷刺的效果。 D . 文中多次使用肖像描寫，如“方面大耳”、“尖嘴猴腮”，使人物形象栩栩如生。 8. （10分）王選，是________的創(chuàng)始人和技術負責人。他所領導的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過程的計算機化奠定了基礎，被譽為“________”。 二、 綜合題 (共1題；共12分) 9. （12分）閱讀材料，回答問題 【材料一】春節(jié)過后第一周，由中央電視臺推出的《中國詩詞大會》第二季這一文化類綜藝節(jié)目徹底火了。人民日報、人民網、新華社等各大媒體都在發(fā)布有關該節(jié)目臺前幕后的消息，觀眾關注度極高。某知名網站對此做了各項統(tǒng)計，以下是“中國詩詞大會關注人群年齡分布”調查數(shù)據(jù)圖： 【材料二】《中國詩詞大會》第二季的冠軍得主是復旦附中16歲高一學生武亦姝，人們對她紛紛表示贊賞，但也有人對此提出異議:在升學考試殘酷的現(xiàn)實面前,有沒有必要花大量寶貴時間去背誦古詩詞。 【材料三】大學者王國維認為在詩詞創(chuàng)作過程中，可以把境界分為“造境”和“寫境”兩種不同的形態(tài)，“造境”即虛擬之境，如：感時花濺淚，恨別鳥驚心；“寫境”即寫實之境，如：明月松間照，清泉石上流。 （1）用一句話概括【材料一】顯示的中國詩詞大會關注人群的年齡分布特征。 （2）針對【材料二】中某些人的質疑，說說你的觀點。（至少說出兩點） （3）閱讀【材料三】，指出下面詩句屬于“寫境”的一項（ ） A . 大漠孤煙直，長河落日圓。 B . 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 C . 海內存知己，天涯若比鄰。 D . 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共59分) 10. （10分）閱讀下文，回答問題 雨中片段 ①放學后，女兒沒有地方可去，又擔心我接不著她，便跑到我必經的路口去會我。 ②天氣有些陰冷，下著小雨，女兒光著腦袋，一動不動地站在雨中等著我的出現(xiàn)。我看到她時，她已由一只活潑的小鳥變成了落湯雞。 ③本想責怪她為什么不躲到一邊避避雨，但看到她那個樣子，我什么也說不出來。女兒畢竟只有七歲，我能想得出那一刻她內心的焦急，一是擔心我接不著她，二是怕街頭來來往往的人群檔住視線，望不著我?，F(xiàn)在又有幾人能執(zhí)著地站在一場雨中，一動不動地等他要等的人？何況女兒看到我的時候，不僅沒有理怨這惱人的雨，反而喜出望外地撲向我，一個勁地喊著：“媽媽，我終于看到你了！”女兒這個樣子，使我想到自己多年未淋過一場雨，甚至也多年沒有見過一個人被雨淋到淋漓盡致的情景了。 ④雨，曾經給了我許多美好的回憶。 ⑤兒時的雨，來不及想象，來不及躲避，說來就來了。放學時，我們經常護抱著書包拼命往家趕，夾著嘻嘻哈哈的追鬧聲，全然沒覺得一場雨會給人的心情帶來憂愁。回到家，母親一個勁地拉長她的衣角在我頭上擦了又擦，既不怨天也不責怪我們，眼里只有自責與心疼，因為那時家里根本就沒有一把像樣的傘。當母親觸摸到我的腦袋時，我頓感心里暖暖的，恨不得很多淋幾次這樣的雨。我們姊妹很多，那個年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。 ⑥暴雨已經結束了，在地里干活的父母已被雨澆個透濕。庫管卷得老高，雨中的父親一邊往家跑，一邊“哦哈嘿，哦哈嘿”很有節(jié)奏地喊著。那個時候，他們也都還是年輕，年輕得使我們記不起那些年月里生活有多艱難，只記得他們每次從雨中趕回來時，陡然間家里溢滿了溫馨。一家人都在，哥哥姐姐們想做什么就做什么，只管玩耍，因為有父母在呢！母親會閑下來，低著頭安心納她的鞋底或縫縫補補；父親會擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠遠地，跟隨茫茫的雨霧婉轉起伏，隱約迷離，仿佛整個村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來。 ⑦還有些雨，不大不小，反正知道它要來了，左部右舍都手忙腳亂地一起來幫忙。誰家硒在外面的稻谷麥粒，誰家的棉被衣物，那時一定要趕在雨前搶收完畢的。一陣緊張的忙亂之后，大雨就來了。糧食、衣物丁點兒也未被淋，大家你看著我，我看著你，那一刻，有簡單、滿足、勝利、幸福的笑容寫在臉上。 ⑧鄉(xiāng)村的一場及時雨后，會有泥土、綠葉散發(fā)出清新的味道。能看到天邊拱出美麗的彩虹，能聽到歡快的鳥兒一陣清亮的歌唱。干涸已久的田渠、溝壑、池塘頓時灌滿了瓊漿。鄉(xiāng)村人最 愿意看到的是種子突然冒出了牙尖尖兒。本是蔫了下去的秧苗與一場雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來了。 ⑨那個時候的雨好像會和很多人，很多事，很多感情牽連在一起的。 ⑩時過多年，我在慢慢老去，對雨的感受愈發(fā)地遲鈍了，甚至時常根本不愿意看到一場雨的到來。每天都要看天氣預報，提前添衣帶傘，仿佛雨來的時候，是它獨自的行為，與我的情感一丁點兒關系都沒有。 ?我甚至開始懷疑自己，是否還有勇氣，像七歲的女兒一樣站在大街上去淋一場屬于自己心中的雨？ （1）本文⑤一⑧段作者回憶了兒時下雨的四個美好片段。根據(jù)你的理解，仿照示例，在空白方框里填寫相應的小標題。 ⑤母親憐愛之美→⑥________→⑦________→⑧鄉(xiāng)野生機之美 （2）結合語境，體會下面句中劃線的詞在句子里的含義和作用。 ①我們姊妹很多，那個年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。 ②本是蔫了下去的秧苗與一場雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來了。 （3）結合語境賞析文中劃線的句子。 父親會擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠遠地，跟隨茫茫的雨霧婉轉起伏，隱約迷離，仿佛整個村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來。 （4）根據(jù)你的理解，從行文結構、表現(xiàn)手法、文章主題等方面任選一個角度，談談“雨”在文中的作用。 11. （25分）閱讀下文，回答相關問題。 像蒲公英一樣生存 李智紅 ①在我的印象中，蒲公英永遠屬于那種十分普通的小草。許多地方的田野山坡、路邊墻角，都能見到它們的蹤跡。 ②蒲公英的花朵和果實，富有浪漫的詩意。它的花朵呈現(xiàn)出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風韻也不在菊花之下。等到果實完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。微風一吹，它們便像一朵朵降落傘似的，飄飄悠悠隨風而去。 ③我曾對生長在不同環(huán)境中的蒲公英作過仔細觀察。我發(fā)現(xiàn)那些長在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風和雨露，但竟然全長得一副沒精打采的模樣。它們要么猥瑣而呆板，要么蒼老而枯黃，不能給人以更多值得咀嚼和品味的東西。也曾見識過被園藝師栽培馴化的蒲公英，開紫色的花，枝葉和花朵都遠比野生的肥碩壯實，但又覺得在那絢麗雍容的表象背后，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內在的質感。 ④我先前工作的單位小院，也是隨處可見蒲公英的生長，而且越是路邊墻角，越是石階縫隙，生長得就越加旺盛。即使是那些已經澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。單位曾組織我們將院里的蒲公英一次次地當作雜草垃圾鏟除，但只要雨水一澆，過不了幾天，它們又會滋長出鮮活的嫩芽。縱然把它們連根拔了，到第二年的春天，和風一吹，雨露一潤，它們又重新萌發(fā)出新枝嫩葉，而且比上一年長得更茁壯，更旺盛。 ⑤那些生長在路道和臺階之間的蒲公英，為了避開行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸曲來保護自己。這些生存在極其艱辛困苦甚至幾近絕境的不毛之地的蒲公英，首要的課題就是想方設法地存活下來，然后長葉開花，繁衍后代。 ⑥在萬物蕓蕓的自然界，蒲公英永遠處于一種可有可無的配角地位。它沒有牡丹“若教解語應傾國，任是無情亦動人”的美艷，沒有桃花“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回”的喧鬧，也沒有。但它總是默默而又盡情地開出黃色的小花，結出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。 ⑦每當看到這些卑微的蒲公英，我都為它們的生命內涵而產生一種莫名的感動。同時，我又驚異于同一類型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)競有如此的區(qū)別和差異。草木無性亦有性，世人有知亦無知。蒲公英在自己陰翳的心坎上引進陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。面對充滿誘惑而又浮躁的社會現(xiàn)實，倘若我們在羨慕那花天酒地、一擲千金的富貴生活，沉湎于碌碌無為、得過且過的平庸日子，哀嘆社會不公、自己又懷才不遇時，想想那蒲公英，它會是一帖清熱降火的良藥，使我們領悟到生命的本質，將心態(tài)變得平和一些，心靈變得潔凈一點。 （本文有刪改） （1）“卑微的蒲公英”具有哪些“生命內涵”?請分點概括。 （2）下列句子富有表現(xiàn)力．請加以賞析。 ①等到果實完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。 ②蒲公英在自己陰翳的心坎上引進陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。 （3）第③段寫“長在豐腴土地上的蒲公英”和“被園藝師栽培馴化的蒲公英”，其作用是什么? （4）根據(jù)語境及句式，將下面的句子補充完整，使之與原文意境相符。 它沒有牡丹“若教解語應傾國，任是無情亦動人”的美艷，沒有桃花“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回”的喧鬧，也沒有 （5）結合本文對“蒲公英”的描寫，聯(lián)系生活實際，談談你獲得了怎樣的人生啟迪？ 12. （24分）閱讀下面文段，按要求答題。 三分春色一分愁 丁穎（臺灣） 冬，像一雙倦游的翅膀，悄悄地在暮色里歸去。迎面姍姍而來的——春，似一位多情美麗的小姑娘，渾身帶著一種困人的誘惑；嫵媚的挑逗，多么使人陶醉??！ 她若久別重逢的故人，給浪跡他鄉(xiāng)的游子捎來無限溫情，枯萎的生命又涂上一抹綠色的希望。我愛冬天，更愛春天；我愛冬天的雪，益愛春天的太陽。因為，人的心沒有雪那樣純潔，春陽那樣溫柔。亞熱帶的冬，雖不像北國那樣冰天雪地，但，卻有北國深秋的情調，惹人遐思與懷想！而春天，倒有著濃郁的故鄉(xiāng)的氣息呢？ “春色惱人眠不得”，燕語呢喃，落花飛絮，徘徊庭前籬下，縷縷莫名的惆悵和空虛縈繞胸臆。心之深處像是失去了什么，而究竟失去了什么呢？我亦茫然！ 傍晚，懷著書本，懶洋洋地躺在綠茵的草坪上，凝視著蔚藍的蒼空，幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，輕輕地飄過山巒，飄過海面，飄向遙遠...... 我沐浴在大自然的懷中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。 吹吧！吹紅了杜鵑，吹綠了柳絲，吹得柳葉兒絮絮細語：仿佛在切切訴說一個奇異的神話，在低吟一支愛與悲的曲子；吹吧，吹醒還在沉睡的人們哪！ 冥色四合，倦鳥投林，歸家的牧童橫坐在牛背上，信口吹著無韻的短笛。我的書滑落在地上，看見他們遠去的背影，我想：我也該歸去了吧？然而關山重隔，云水茫茫，我將歸焉何處？ 這時，一對情侶踏著夕陽余輝，徜徉于小溪畔，攜手并肩，輕盈的笑聲是那樣甜蜜。?。▲B語花香，處處給人以強烈的誘惑！春天，這幅旖旎的圖畫，有哪位大畫家能描繪出萬一呢？ 春天太可愛了，可是只有那么一剎那！有人說：不要讓你青春的生命就此枯萎了，在你的生活中應該有一個美麗動人的故事。然而，美麗動人的故事，我只能在書本里去尋覓呢！ 于是，我又從地上拾起我的書本，低吟道：“三分春色一分愁......”“縱然寶島風光多，還有思鄉(xiāng)一片心?！卑?！我思家的一片心啊！有誰知道呢？ （1）這篇散文把春色和心緒融為一體，請結合全文理解文章標題“三分春色一分愁”中“愁”的具體含義。 （2）文章極力鋪陳春的誘惑，春的溫情，春的云霞，春的晚風，其作用在于： 。 （3）“我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱?！币痪渲袆澗€的詞用得好是因為： （4）簡略說說作者寫“倦鳥投林，歸家的牧童”的意圖。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 基礎知識積累與運用 (共8題；共24分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 綜合題 (共1題；共12分) 9-1、 9-2、 9-3、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共59分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、