鄂教版八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第七次大聯(lián)考試卷.doc

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鄂教版八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第七次大聯(lián)考試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 默寫(xiě) (共1題；共8分) 1. （8分）古詩(shī)文名句默寫(xiě)。 ①獨(dú)坐幽篁里，________。（王維《竹里館》） ②________ ， 散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》） ③________ ， 百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》） ④子曰：“事父母幾諫，見(jiàn)志不從，又敬不違，________?！保ā墩撜Z(yǔ)》） ⑤“一磚一瓦皆是詩(shī)，一草一木總關(guān)情”。家國(guó)情懷，是人類共有的一種樸素情感。岑參《逢入京使》中“________ ， ________”兩句詩(shī)寫(xiě)出了思念家園的悲傷；《木蘭詩(shī)》中“________ ， ________”兩句詩(shī)寫(xiě)出了木蘭為報(bào)效國(guó)家，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的颯爽英姿。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共56分) 2. （2分）（2013?濟(jì)南）閱讀下面這段文字，按要求作答。 每個(gè)人都是自然之子，各有天賦和稟性。愛(ài)因斯坦式的天真 ， 法布爾式的單純 ， 常常令人受到感染，內(nèi)心蕩起漣漪。做人當(dāng)如是，拋開(kāi)得失的計(jì)較，率性而為，誠(chéng)信做事。那么，這個(gè)萬(wàn)花筒般的世界，將處處飄蕩著真摯的歌聲。。 （1）請(qǐng)將文段中畫(huà)“”的句子改成雙重否定句。（不改變句意） 原句：這個(gè)萬(wàn)花筒般的世界，將處處飄蕩著真摯的歌聲。 改句：________ （2）仿照文段中畫(huà)“﹣﹣”部分，在下面橫線處續(xù)寫(xiě)一個(gè)短語(yǔ)，形成排比。 愛(ài)因斯坦式的天真，法布爾式的單純，________ ， 常常令人受到感染，內(nèi)心蕩起漣漪。 3. （24分）閱讀選文，完成文后問(wèn)題。 ①不過(guò)，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？ ②某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力?！? ③認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺(jué)得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們 ， 也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。 ④由此看來(lái)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是．擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將采會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開(kāi)大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 ⑤任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)：不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所獲得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去，如果能做到這些 ， 你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。 （1）選段中幾個(gè)劃線的詞語(yǔ)分別指代的是什么？ ①“他們”是指：________。 ②“此”是指：________。 ③“它”是指：________。 ④“這些”是指：________。 （2）第①段的兩個(gè)句子是什么句式？有什么作用？ （3）選段運(yùn)用了什么樣的論證方法？ （4）“大多數(shù)情況下”“往往”“任何”等詞有什么表達(dá)作用？ （5）有人“覺(jué)得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞他們的”，對(duì)不對(duì)？為什么？ 4. （30分）閱讀下面現(xiàn)代文，完成小題。 他是一片溫暖的湖泊 張守仁 ①我和汪老曾有較多的接觸，時(shí)間最長(zhǎng)的一次是1991年4月紅塔山筆會(huì)期間，倆人共住一室達(dá)半個(gè)月之久，我面對(duì)面地向他學(xué)到了許多東西，終身難忘。 ②汪老對(duì)我說(shuō)：寫(xiě)作就是寫(xiě)語(yǔ)言。一篇作品的語(yǔ)言，好比河中的流水，切不斷，割不開(kāi)，互相融合，牽一發(fā)而動(dòng)全身。所以他年輕時(shí)寫(xiě)的作品都能背出來(lái)，因?yàn)樽髌返恼Z(yǔ)言有內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。記得《沙家浜》劇本在傳閱過(guò)程中，有一場(chǎng)戲的稿子丟失了，團(tuán)里領(lǐng)導(dǎo)和打字員急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。汪老安慰他們，叫他們放心，不要著急。然后，他坐在打字機(jī)旁，將這場(chǎng)戲從第一個(gè)字一直背到了最后一個(gè)字。 ③汪老說(shuō)：要隨時(shí)隨地注意用文學(xué)語(yǔ)言描寫(xiě)你所見(jiàn)到的生活現(xiàn)象。他下放到張家口勞動(dòng)住羊舍時(shí)，外面有一帶樹(shù)墻，夜班火車駛過(guò)時(shí)，車窗里的燈光一一照射在樹(shù)墻上。怎樣描述這種現(xiàn)象呢？他在《羊舍一夕》中是這樣寫(xiě)的：“車窗蜜黃的燈光，一一照在樹(shù)墻上，一方塊，一方塊，川流不息地追趕著……你總覺(jué)得刮下滿地枝葉來(lái)似的……”“刮”字，表示火車燈光的力度和速度。 ④汪曾祺到美國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者時(shí)，在哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)演講的題目就是《中國(guó)文學(xué)的語(yǔ)言問(wèn)題》，由此可見(jiàn)他對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的重視。 ⑤我喜歡寫(xiě)散文，利用深夜長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，向汪老請(qǐng)教寫(xiě)散文的經(jīng)驗(yàn)。他告訴我：寫(xiě)散文應(yīng)克制，要像畫(huà)畫(huà)似的留白。有的散文家的作品像一團(tuán)火，熊熊燃燒，但看完覺(jué)得空空洞洞，留不下什么印象。寫(xiě)散文需要閱歷，沒(méi)有坎坷，沒(méi)有痛苦，便寫(xiě)不出好文章。散文不能落入俗套，切忌拿腔拿調(diào)。所以，他一直希望把散文寫(xiě)得平易自然，寫(xiě)得平淡一點(diǎn)，像家常話，親切、樸素；當(dāng)然也可以工筆、繁密，如何其芳的《畫(huà)夢(mèng)錄》，別有風(fēng)采，像一叢秾麗的花，“但這樣的散文，我寫(xiě)不出來(lái)。” ⑥有一次我對(duì)汪老說(shuō)：“我不是京劇迷，但對(duì)您執(zhí)筆寫(xiě)的《沙家浜?智斗》中阿慶嫂的那段唱詞特別欣賞，即：‘壘起七星灶，銅壺煮三江，擺開(kāi)八仙桌，招待十六方。來(lái)的都是客，全憑嘴一張?！蓖衾鲜掷飱A了一支煙，湊到嘴邊猛吸一口，笑道：“你對(duì)這段唱詞別太認(rèn)真，我在那里搞了一組數(shù)字游戲?！~壺煮三江’，是受到蘇東坡詩(shī)詞的啟發(fā)?！艘蛔撸杈蜎觥?，也是數(shù)字概念，它表示零?！? ⑦我說(shuō)：“沒(méi)有詩(shī)詞修養(yǎng)，古文功底，是寫(xiě)不出這段唱詞的?！庇谑?，他回憶起自己的童年：他的祖父汪嘉勛是清朝末年的拔貢，從小就督促他握筆描紅，背古文。到了小學(xué)五年級(jí)，祖父親自給他講《論語(yǔ)》，叫他多練毛筆字。祖父說(shuō)：“你要耐心，把基礎(chǔ)打好了，夠你受用一輩子?！蓖衾险f(shuō)：“我13歲那年寫(xiě)了一篇八股文，祖父見(jiàn)了嘆息道，‘如果在清朝，你完全可以中一個(gè)秀才?！娓敢?jiàn)我有了長(zhǎng)進(jìn)，就送我?guī)妆久F的碑帖和一方紫色端硯?！? ⑧在南國(guó)的那些春夜里，汪老跟我暢談西南聯(lián)大。談在張家口時(shí)農(nóng)科所叫他畫(huà)土豆和馬鈴薯花，畫(huà)成了一部《中國(guó)馬鈴薯圖譜》，可惜沒(méi)有像沈從文的《中國(guó)古代服飾研究》一樣留傳下來(lái)。那部《畫(huà)譜》的原稿在“文革”中被毀掉了，他十分遺憾。 ⑨有一天到了大理，我們?cè)谙玛P(guān)市游了洱海，參觀了蝴蝶泉，晚上看了大理白族歌舞團(tuán)演出的三道茶歌舞晚會(huì)?；氐劫e館就寢，汪老把頭靠在床欄上，頗為得意地對(duì)我說(shuō)：“小張，你知道嗎，我之所以寫(xiě)這幾篇論述烹飪的文章，是因?yàn)槲沂恰吨袊?guó)烹飪》雜志的特約撰稿人。要當(dāng)一個(gè)名廚，必須有豐富的想象力，不能墨守成規(guī)，要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造出新菜、新味來(lái)。照著菜譜做菜，絕沒(méi)有出息。” ⑩汪老是美食家。一路上他坐到哪一桌吃飯，大家便眾星捧月似的圍著他，跟到哪一桌；他愛(ài)吃什么菜，大家跟著吃，很快那盆菜就吃得精光。 ?經(jīng)過(guò)那次筆會(huì)，我和汪老互相熟悉了起來(lái)，他把出版的《蒲橋集》簽上名送給我，還寫(xiě)了一首七言詩(shī)，叫我去拿。記得前兩句是“獨(dú)有慧心分品格，不隨俗眼看文章”。 ?汪老的詩(shī)好，畫(huà)好，文好。他不僅古詩(shī)寫(xiě)得好，白話詩(shī)也極有味道。但就是因?yàn)橐皇仔略?shī)《早春》，給他帶來(lái)了災(zāi)難。 ?1992年春天，我和《哥德巴赫猜想》的作者徐遲，還有王元化先生，在深圳西湖度假。一日，徐遲到我的房間小坐，見(jiàn)桌上放著一本《汪曾祺作品自選集》，拿起來(lái)翻了翻，突然用書(shū)掩住臉，懷著歉疚的心情說(shuō)：“是我害了他?！蔽页粤艘惑@，問(wèn)他何出此言？他說(shuō)：“1957年6月，我在《詩(shī)刊》編輯部工作，看到汪曾祺寄來(lái)的一組新詩(shī)《早春》。第一首是《彩旗》，只有兩句：‘當(dāng)風(fēng)的彩旗，像一片被縛住的波浪’，我很欣賞，給他發(fā)表在《詩(shī)刊》上，這就惹了禍?！从摇\(yùn)動(dòng)以后，《早春》和《彩旗》受到了無(wú)情批判，說(shuō)作者誣蔑紅旗是不自由的、被束縛的。他因此被劃成了右派，下放張家口勞動(dòng)。如果我不發(fā)他這組詩(shī)，也許他就沒(méi)有這樣的遭遇了。” ?汪老遭遇重重坎坷，卻始終淡定、幽默、樂(lè)觀地笑對(duì)人生，是許多人的良師益友；他雖未曾高居要職，卻以自己的文學(xué)才華和人格魅力影響了幾代讀者——汪曾祺，是一片溫暖的湖泊。（原文有改動(dòng)） （1）解釋下列加線詞語(yǔ)在句中的意思。 一路上他坐到哪一桌吃飯，大家便眾星捧月似的圍著他，跟他到哪一桌。 （2）請(qǐng)從修辭方法的角度對(duì)“一篇作品的語(yǔ)言，好比河中的流水，切不斷，割不開(kāi)，互相融合，牽一發(fā)而動(dòng)全身”這句話的表達(dá)效果進(jìn)行評(píng)析。 （3）第⑤段中汪老教給作者哪些寫(xiě)散文的經(jīng)驗(yàn)？ （4）第⑦段中作者插敘了汪老童年時(shí)的哪幾件事？敘述這幾件事運(yùn)用了哪種記敘順序？ （5）根據(jù)你對(duì)文章的理解，說(shuō)說(shuō)第?段在文中的作用。 （6）第③段敘述汪老對(duì)作者寫(xiě)作方面的指導(dǎo)時(shí)，汪老的“用文學(xué)語(yǔ)言描寫(xiě)你所見(jiàn)到的生活現(xiàn)象”的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，很值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。請(qǐng)結(jié)合你的觀察與體驗(yàn)，用文學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)出生活中的某一情景。 三、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共2分) 5. （2分）（2013?湖北）名著閱讀。 《格勒佛游記》講述的是英國(guó)船醫(yī)格勒佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島以及馬國(guó)等地的經(jīng)歷。不過(guò)，________只是這部小說(shuō)的表面特征，尖銳而深刻的________才是其靈魂所在。 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共6分) 6. （6分）2017年6月1日，第25屆“瓦爾納之夏”國(guó)際戲劇節(jié)在保加利亞海濱城市瓦爾納拉開(kāi)帷幕。開(kāi)幕式首演劇目中國(guó)徽劇《驚魂記》驚艷亮相．受到觀眾熱烈歡迎。為了更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇文化。某校開(kāi)展“戲曲唱出中國(guó)韻味”活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。 （1）請(qǐng)你積極參與，為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一：名家魅力：邀請(qǐng)戲曲藝術(shù)家表演并舉辦座談會(huì)。 環(huán)節(jié)二：________ 環(huán)節(jié)三：________ （2）依依在網(wǎng)上搜到一段關(guān)于中國(guó)戲曲臉譜的材料，其中存在一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫他修改。 [A]由于臉譜是中國(guó)戲曲獨(dú)有的，是不同于其他國(guó)家戲劇的化妝藝術(shù)。臉譜與服裝配合構(gòu)成了戲曲人物的外觀，再配合唱、念、做、打的表演就形成了舞臺(tái)上光彩照人的藝術(shù)形象。眼睛、面部是情緒、心理的窗戶，因此臉譜是觀眾的視覺(jué)中心，[B]對(duì)喚起觀眾審美美感起著不可忽視的意義。 ①[A]處有成分殘缺的語(yǔ)病，應(yīng)將“________”刪去。 ②[B]處有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“________”改為“________”。 （3）周末你陪奶奶在安徽戲劇院欣賞傳統(tǒng)劇目《貴妃醉酒》。但坐在你們旁邊的中年男子中途多次大聲接打電話。面對(duì)這種情景．你會(huì)對(duì)他說(shuō)：________。 五、 文言文閱讀 (共1題；共17分) 7. （17分）閱讀下面的文字，完成小題。 晏子朝，乘弊車，駕駑馬。景公見(jiàn)之曰：“嘻！夫子之祿寡耶？何乘不佼①之甚也？”晏子對(duì)曰：“賴君之賜，得以壽②三族，及國(guó)游士，皆得生焉。臣得暖衣飽食，弊車駑馬以奉其身，于臣足矣。” 晏子出，公使梁丘據(jù)③遺之輅車④乘馬，三返不受。公不說(shuō)，趣⑤召晏子。晏子至，公曰：“夫子不受，寡人亦不乘?！标套訉?duì)曰：“君使臣臨⑥百官之吏，臣節(jié)其衣服飲食之養(yǎng)，以先齊國(guó)之民；然猶恐其侈靡而不顧其行也。今輅車乘馬，君乘之上，而臣亦乘之下。民之無(wú)義，侈其衣服飲食而不顧其行者，臣無(wú)以禁之?！彼熳尣皇堋?（選文有改動(dòng)） ①佼：好。②壽：保。③梁丘據(jù)：人名。④輅車：大車。多指君王用的車。⑤趣：同“促”，趕快。⑥臨：治理，管理。 （1）判斷下列句中劃線詞的解釋是否正確。（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”） ①晏子朝 ， 乘弊車，駕駑馬朝：上朝（ ） ②臣得暖衣飽食食：吃（ ） ③公使梁丘據(jù)遺之輅車乘馬遺：遺留（ ） ④公不說(shuō) ， 趣召晏子說(shuō)：通“悅”，高興（ ） （2）下列各組句子中，劃線詞的意義和用法全都相同的是（ ）。 A . 夫子之祿寡耶？輟耕之壟上 B . 弊車駑馬以奉其身無(wú)從致書(shū)以觀 C . 于臣足矣皆以美于徐公 D . 侈其衣服飲食而不顧其行者朝而往，暮而歸 （3）請(qǐng)將文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 臣節(jié)其衣服飲食之養(yǎng)，以先齊國(guó)之民。 （4）從選文看，身為國(guó)相的晏子有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 六、 命題作文 (共1題；共5分) 8. （5分）請(qǐng)以“那天，雨一直下”為題，寫(xiě)一篇作文。 要求：①立意自定，文體自選。（詩(shī)歌除外）②文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。③書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、 默寫(xiě) (共1題；共8分) 1-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共56分) 2-1、 2-2、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 4-5、 4-6、 三、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共2分) 5-1、 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共6分) 6-1、 6-2、 6-3、 五、 文言文閱讀 (共1題；共17分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 六、 命題作文 (共1題；共5分) 8-1、