2019年三年級科學下冊《種子發(fā)芽了》教案 青島版.doc

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2019年三年級科學下冊《種子發(fā)芽了》教案 青島版 教學目標： 1學生親身經歷種子發(fā)芽實驗全過程，體驗控制一定條件的對比實驗方法。 2培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學態(tài)度。 教學重點： 學生親身經歷種子發(fā)芽實驗的全過程，體驗控制一定條件的對比實驗方法。 教學準備：實驗記錄表格、綠豆種子、實驗盒、水、滴管、紙巾、鐘表、溫度計。 教學過程： 一、創(chuàng)設問題，導入新課 你們平時吃過綠豆芽、黃豆芽嗎？今天老師和你們一起研究種子發(fā)芽的實驗 二、交流實驗計劃，完善實驗操作。 1、觀察種子的內部構造 （1）種子萌發(fā)的過程中究竟發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種子的內部構造。 （2）介紹實驗材料。浸泡2天的花生 蠶豆、綠豆、黃豆的種子。 （3）演示解剖方法。示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強調要領：a．不要著急；b．把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。 （4）分組研究。研究重點：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子的異同。 （5）小結 種子由種皮 子葉 胚芽 胚根 胚軸構成。 2、研究種子發(fā)芽需要什么條件 （1）、學生分小組交流討論 （2）、根據猜想制定實驗方案 3、教師提出問題 有哪些條件適合我們進行實驗研究？ 4學生猜想 陽光、空氣 溫度、水 5各小組圍繞綠豆種子發(fā)芽需要空氣 光照、溫度、水這幾個條件，談談準備研究什么？準備怎樣研究？ 6學生交流 （）改變的條件是水；不改變的條件是空氣 光照、溫度； （）改變溫度的條件，對綠豆種子發(fā)芽的影響 （）改變空氣光照的條件，對綠豆種子發(fā)芽的影響。 7用課件的形式，展示三個實驗的操作過程，并配有相應的講解。 三、配備材料，分組實驗。 1明確了實驗計劃和操作方法后，想一想：你們需要什么材料做實驗？ 2學生說材料：實驗記錄表格、綠豆種子、實驗盒、滴管、紙巾、溫度計等。 3現(xiàn)在一切實驗材料準備好了。我想請一位同學說說打算怎樣一步一步做實驗？ 4學生介紹實驗方法 5學生分工合作做實驗，教師巡視、指導。 6實驗結束，教師用實物投影展示學生做的實驗成果，并給予適當?shù)脑u價和表揚。 四、聯(lián)系實驗，鼓勵學生大膽猜測。 1老師提出疑問 請你們猜一猜：播種后的綠豆種子可能會發(fā)生哪些變化？不同條件下的綠豆種子變化的時間是否一樣，會有什么不同？（指導學生看書思考） 2學生猜想 （1）綠豆種子會發(fā)生種子膨大、種皮破裂、出現(xiàn)根、長出葉等四方面變化。 （2）不同條件下的綠豆種子變化時間不一樣。水少的種子變化可能慢些。 （3）在溫度低的種子變化可能慢些，甚至有時不發(fā)芽。 （4）在黑暗中的種子變化可能慢些。 3小結：你們真聰明！能想出這么多方面的情況。到底誰猜的結果對了，那就需要你們課后認真觀察、做好記錄，再比較得出結論。 五、聯(lián)系生活實際，擴展延伸所學知識。 探討：植物的向光性和向水性。 板書 教學反思：