江西省七年級語文下冊 第六單元 課外古詩誦讀 過松源晨炊漆公店課件 新人教版.ppt

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過松源晨炊漆公店 一 定向?qū)W 學習目標1 了解作者 有感情地朗讀背誦并默寫這首詩 2 理解詩歌的字面意思 3 細心品味膾炙人口的千古名句 定向?qū)W 詩人簡介 楊萬里 1127 1206 字廷秀 自號誠齋野客 吉水南溪 今吉水縣黃橋鄉(xiāng)湴塘村 人 南宋杰出的詩人 與陸游 范成大 尤袤齊名 被后人推為 南宋四大家 楊萬里是我國古代聞名詩人 他的詩歌創(chuàng)作 走過的是一條由廣學博取 轉(zhuǎn)益多師而至面向現(xiàn)實 師法自然的道路 自成一家 形成了獨具特色的詩風 創(chuàng)造了他新 奇 活 快 風趣 幽默的 誠齋體 在中國詩歌史上獨樹一幟 建立了自己的詩派 定向?qū)W 這首詩作于詩人在建康江東轉(zhuǎn)運副使任上外出的時候 詩人一生力主抗戰(zhàn) 反對屈膝投降 故一直不得重用 宋孝宗登基后 更被外放做官 作者途經(jīng)松源時 見群山環(huán)繞感慨不已 于是寫下了這首詩 背景介紹 定向?qū)W 1 有感情地朗讀全詩并用自己話翻譯這首詩 2 詩中通過環(huán)境的描寫表現(xiàn)了人的心情與自然景色和諧相融的句子是 3 哪個字突出表現(xiàn)了 行人 被 賺 后的失落神態(tài) 4 末句的放過和攔用的很精彩 為什么 二 合作探究 過松源晨炊漆公店 楊萬里 宋莫言下嶺便無難 賺得行人錯喜歡 政入萬山圈子里 一山放過一山攔 合作探究 不要說從山嶺上下來就沒有困難 這句話騙得游山的人白白的歡喜一場 當你進入到萬重山的圈子里以后 一座山讓你經(jīng)過另一座山馬上將你阻攔 譯文 合作探究 2 詩中通過環(huán)境的描寫表現(xiàn)了人的心情與自然景色和諧相融的句子是 3 哪個字突出表現(xiàn)了 行人 被 賺 后的失落神態(tài) 莫言下嶺便無難 賺得行人錯喜歡 一個 錯 字突出表現(xiàn)了 行人 被 賺 后的失落神態(tài) 合作探究 4 末句的放過和攔用的很精彩 為什么 這兩個詞用擬人的修辭方法形象地寫出了山山相連的特點 寫得生動 富有情趣 合作探究 1 有人說第二句 賺 字運用最精巧 你同意這種觀點嗎 請作簡要分析2 有人認為三四兩句在承接二句解釋懸念后 運用擬人手法 表達了一個缺乏思想準備的行人 下了一個山頭后 又遇到一個山頭時的沮喪 但也有人認為詩歌形象反映了行人由意外 驚詫 直至恍然大悟的心理過程 你贊同哪種看法 請說明理由 三 精講點撥 1 有人說第二句 賺 字運用最精巧 你同意這種觀點嗎 請作簡要分析 賺 字明顯帶有一種自嘲和調(diào)侃的喜劇色彩 富有幽黙的風趣 行人心目中下嶺的容易 與它實際上的艱難正成鮮明對比 因此說 賺 行人是被自己對下嶺的主觀想象騙了 詩人在此只點出而不說破 給讀者留下深刻的懸念 精講點撥 2 有人認為三四兩句在承接二句解釋懸念后 運用擬人手法 表達了一個缺乏思想準備的行人 下了一個山頭后 又遇到一個山頭時的沮喪 但也有人認為詩歌形象反映了行人由意外 驚詫 直至恍然大悟的心理過程 你贊同哪種看法 請說明理由 第二種 放 攔 兩個字把山變成了有生命有靈性的東西 它仿佛給行人布置了一個迷魂陣 設置了層層疊疊的圈套 行人從意外 驚詫 到恍然大悟的心理 也都在這一 放 一 攔 中透露出來 詩人如實的反映了自己在面對錯覺時的可貴思考 絕沒有因此而沮喪不振 精講點撥 詩人借助景物描寫和生動形象的比喻 通過寫山區(qū)行路的感受 說明一個具有普遍意義的深刻道理 人們無論做什么事 都要對前進道路上的困難作好充分的估計 不要被一時一事的成功所陶醉 這首詩表達了怎樣的思想感情 四 總結(jié)提升