《一天的時間》教學設計.doc

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《一天的時間》教學設計 教學內容： 北師大版小學數學三年級上冊第七單元73頁、74頁“一天的時間”。 教學目標： 1、結合學生的生活經驗，認識24時計時法，能夠對24時計時法與普通計時法所表示的時刻進行相互換算。 2、結合具體生活情境，推算出從一個時刻到另一個時刻所經過的時間。3、培養(yǎng)學生尊重作息制度的良好習慣和時間觀念。 教學重點：認識24時記時法，并能與普通記時法互換。 教學難點：正確推算從一個時刻到另一的時刻所經過的時間。教學方法：觀察、操作 教具：多媒體課件、時鐘教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引入新課。 同學們，你們喜歡過生日嗎？？淘氣準備開生日會，給小朋友寫邀請信：“請你明天8時準時來我家參加我的生日會?！钡诙煨∨笥言缟?時來到淘氣的家，淘氣卻說：你們怎么來的這么早？小朋友疑惑的問：“你的生日會不是早上8時是什么時候？” 師：淘氣的生日會到底是什么時候呢？ 生：應該是晚上8時 師：淘氣的小朋友說是早上8時，你們說是晚上8時，一天中有兩個8時嗎？鐘面上可只有一個8呀！（出示實物鐘表讓學生觀察） 生：一天里時針轉了兩圈，第一圈里有一個8時是上午8時，第二圈里有一個8時晚上8時。 師：你真是一個善于觀察的孩子。我們習慣上將時針轉第一圈指向8時稱為上午8時，將時針轉第二圈指向8時稱為晚上8時，像這種必須加上上午，晚上這些時間詞才能清楚記錄時間的方法，我們稱為普通記時法。我們再看看淘氣的邀請信，想一想淘氣的小伙伴為什么認為是早上8時開生日會呢？ 生：淘氣沒有說清楚是早上還是晚上8時。 師：淘氣怎樣寫就能清楚的告訴小伙伴是晚上8時開生日會呢？ 生：加上晚上兩個字 師：還可以怎樣寫也能清楚的告訴小伙伴是晚上8時開生日會呢？ 生：還可以寫成20時 師：你是怎樣知道20時也表示晚上8時的？ 生：在電視里見到過 師：你能從生活中學習本領，真是一個會學習的孩子。像20時這樣，不用加上上午，晚上這些時間詞就能清楚表示晚上8時的記時方法，我們稱為24時記時法。 （設計思考：用情景故事引入新課，設立懸念，激發(fā)學生學習的動機和學習興趣。） 2、 探索新知，教學24時計時法． 1、初步認識24時計時法． 師：24時計時法是怎樣計時的呢？一天又是從什么時候開始呢？ （PPT）同學們，你們看，現在是什么時候？我們這時候在干什么？ 師：當我們在睡得正香的時候，新的一天已經悄悄地來臨了。12是今天的結束，又是明天的開始。我們用24時記時法把一天的開始時刻叫做0時，時針 每走一格時間就過去一小時，看，現在是什么時候？ （凌晨3時，用24時記時法，記做3時）我們把從0時到天亮這段時間叫做“凌晨”。我們這時候在干什么？（還在睡覺）在睡夢中，時間繼續(xù)嘀嗒嘀嗒地往前走，（鐘面停在早晨6時），提問：天漸漸亮了，現在是什么時候？ （早上6時）我們已經該起床了，這時一天的時間已經過去了多少個小時？（6個小時）所以，早上6時也可以記做6時（板書：早上6：00——6：00），（課件演示時針一格一格的向前走） 鐘面呈現早上9時：天更亮了，現在是什么時候？（早上9時）這時我們已經坐在明亮的教室里開始上課了，這時一天的時間已經過去了多少個小時？（9個小時）所以，早上9時也可以記做9時（課件演示時針一格一格的向前走） 鐘面呈現中午12時：和同學們一起學習，時間總是過得很快，轉眼間已經是什么時候？（中午12時），這時一天的時間已經過去了多少個小時？（12個小時）所以，中午12時也可以記做12時.這時時針轉已經轉了一圈，一天的時間已經結束了嗎？（沒有）對，時針繼續(xù)向前走（課件演示時針一格一格的向前走） 鐘面呈現下午3時：當時針再次指向3時，是一天的什么時候？（下午3時）這時一天的時間已經過去了多少個小時？（15個小時）所以，下午3時也可以記做15時.（板書：下午3：00——15：00） ⑦不知不覺中，時間悄悄地過去了，又到了下午的6時，同學這個時候，該放學回家，吃著媽媽煮的香噴噴的飯菜。這時一天的時間已經過去了多少個小時？（18個小時）所以，下午6時也可以記做18時. 就這樣，忙碌而充實的白天又過去了，天已經黑了，很晚了，現在鐘面上是幾時？（鐘面停在晚上9時）這時一天的時間已經過去了多少個小時？（21個小時）所以，晚上9時也可以記做21時??這時大家應該干什么？（晚上9時，小朋友們應該睡覺了，養(yǎng)足精神準備第二天的學習。） ⑧師：大家在睡夢中，時間又不知不覺到了什么時候？（晚上12時）晚上12時就是幾時？（24時）一天的時間已經結束了嗎？（結束）時針轉剛好轉了二圈，一天一共過了多少小時？（24個小時） 2、引導學生自主探索，認識24時記時法 時間老人的腳步是不是停止了呢？（沒有，新的一天又開始了）對，新的一天又悄悄的開始了。所以，24時也叫做0時。它既是又是一天的結束又是新的一天的開始。 孩子們，像這樣用0—24依次記錄一天時間的方法，就是24時記時法。 3、分組討論：24時計時法與普通計時法有什么不同？ 師：同學們，我們認識了24時記時法，那現在大家一起想想在生活中見過24時記時法嗎？ 生：電視、電腦、電視報、車票、作息表?.. 師：看來24時記時法在生活中的運用還真不少，那么24時記時法與普通記時法有什麼關系呢？下面我們就一起研究研究。 師：現在黑板上有兩種記時法，一種是（普通計時法）另一種是（24時計時法）觀察兩種記時法表示的時刻： （1）你發(fā)現兩種記時法有什么相同的地方和不同的地方？ （1）普通計時法讀的時候前面都要加上特別說明，24時計時法沒有特別說明。 （2）普通計時法用0—12這12個數字計時，24時計時法用0—24這24個數字計時。 時針走第一圈時，普通計時法與24計時法相同；而時針走第二圈時，普通計時法就與24時計時法不一樣了。 為什么普通計時法要有說明文字，而24時計時法卻沒有呢？通過比較發(fā)現24時計時法更簡潔方便一些。 4、學習24計時法和普通計時法之間如何進行換算？ 師：普通記時法表示的時刻與24時記時法表示的時刻是如何轉化的？這是為什么？（先自己靜靜地思考，在四人小組里說一說） 估計學生會探索出，中午12時之前的兩種計時法都一樣，中午12時過后要把普通計時法中的時刻換算成24時計時法，只要再加12時就可以了；要把24時計時法中的時刻換算成普通計時法，只要再減12時就可以了。對這一點重點讓學生進行相互質疑，為什么可以直接加減12時？ 中午過后，時針開始轉第2圈，第一圈已經走了12時了，所以要加上或減去12。引導學生注意必須是中午12時以后的才能加或減。讓學生在討論中認識。根據學生回答的師做小結： 24時計時法和普通計時法它們都能表示同一個時間；中午12時之前的兩種計時法都一樣，中午12時過后，要把普通計時法中的時刻換算成24時計時法，只要再加12時就可以了；要把24時計時法中的時刻換算成普通計時法，只要再減12時就可以了。 師：我們發(fā)現了普通記時法與24時記時法之間的秘密，那老師現在要考考你們了，看我們班的同學誰最聰明，同學們，你們喜歡看電視嗎？看完電視后電視上經常會出現節(jié)目預告，你們能說出這些時間表示晚上什么時刻嗎？ 師：現在你能說說這兩種記時方法你更喜歡哪一種？為什么？ 師：為什么方便？ 師：所以，24時記時法是國際上通用的記時方法。 師：兩種記時法各有各的好處，24時記時法書寫起來比較簡便，不容易混淆;12時記時法在口頭交流時比較方便。師：同學們你們會用24時記時法了嗎？讓我們一起來用24時記時法來數一數。 3、 鞏固練習。 師：同學們，你們這么快就學會里為了24時記時法，并且發(fā)現了普通記時法與24時記時法之間的區(qū)別，你們太了不起了。為了獎勵大家的優(yōu)秀表現，我們一起去看看淘氣的生日會： 看小伙伴為了幫助淘氣正確的記錄時間，正在和他做一個有趣的開火車的游戲，讓我們也加入吧！火車上顯示的是普通計時法時間，小朋友只有將24時計時法表示的時間說對了火車才能開走。 師：你們太能干了，淘氣的爸爸媽媽想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？A、閱覽室的閱覽時間表 讓學生說說發(fā)現了什么數學信息。并判斷出時間表里是用什么計時法記時的。師：你是怎樣計算的？ 師：我明白了，謝謝你。 學生獨立填空，完成題目。并說一說推算的過程。 B、出示情境圖：一個商店門口掛著這樣的牌子（如下圖）．這表示全天營業(yè)多少時間? 出示圖片營業(yè)時間：上午8時—晚上7時 觀察并思考：右圖牌子上用的什么計時法？同桌討論：怎樣來計算今天的營業(yè)時間？ （教師可提示：分上午、下午各多少小時，合起來就是全天的營業(yè)時間）教師提問：誰能給這個商店換塊新牌子表示的營業(yè)時間不變，但更簡潔嗎？教師出示圖片“8時---19時” 學生思考：這塊新牌子是什么計時法？該怎樣計算開業(yè)的時間？集體評價新牌子和舊牌子，請同學談談自己的看法． 使學生明確：換牌子后營業(yè)時間沒有變，還是11時；但用24時計時法表示時間更簡明方便．所以公共場所一般都采用24時計時法。C、畫一畫． 根據給定的時刻，把時針和分針畫在鐘面相應的位置上，要指導學生，時針要畫的短一些，分針要畫的長一些。 師：看看淘氣一天的時間安排，你們有什么想法嗎？對，我們要學會合理地安排時間。 四、課堂小結． 師：誰能來說一說我們今天學習了哪些內容？ 今天我們學習了24時計時法，知道一天有24小時，還知道了24時計時法和普通計時法的互換方法。還學習了怎樣推算從一個時刻到另一個時刻所經過的時間。你還有什么問題嗎？最后留給大家一個作業(yè)，請用24時計時法記錄一下你周末一天的生活吧。 最后留給大家一個作業(yè)，請用24時計時法記錄一下你周末一天的生活吧。 （設計思考：全課小結先對本節(jié)課的知識點做一個回顧，培養(yǎng)學生的總結概括能力。并通過作業(yè)把本節(jié)課的知識延伸到課外 板書設計： 一天的時間 ——24時記時法 普通記時法24時記時法 凌晨3:003：00 上午9:009：00 中午12：0012：00 下午3:00+12=15：0015：00-12=下午3：00 晚上9:00+12=21：0021：00-12=晚上9：00