高中語文 第八課 楊振寧：合璧中西科學文化的驕子課件 新人教版選修《中外傳記作品選讀》.ppt

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楊振寧 合璧中西科學文化的驕子 傳記 史料性傳記杜甫特點 客觀 真實回憶錄魯迅特點 作者的主觀感情口述自傳毛澤東特點 口述 真實 親切評傳貝多芬特點 傳與評結(jié)合 史述 真實評議 形象小說化的傳記達爾文特點 傳主 小說人物生動形象不失真實 自讀文本 整體感知 合作討論 預約成功 解密楊振寧 篩選信息 楊振寧的主要人生經(jīng)歷有哪些 楊振寧取得輝煌成就的原因是什么 分析鑒賞 怎樣理解 楊振寧好比一棵樹 在西南聯(lián)大扎下了根 在芝加哥大學長出了繁茂的枝葉 分析鑒賞 怎樣理解 楊振寧好比一棵樹 在西南聯(lián)大扎下了根 在芝加哥大學長出了繁茂的枝葉 楊振寧是中西文化融合的受益者 在西南聯(lián)合大學的學習中 他找到了自己的興趣所在 在諸多知名教授的悉心培養(yǎng)下 他了解了當時世界物理學的最新發(fā)展 在知識方面打下了堅實的基礎(chǔ) 同時中國傳統(tǒng)的重整合 重演繹的思維方式 使他能夠把數(shù)學問題和物理問題聯(lián)系起來 到了芝加哥大學 他學會了試驗驗證的方法 學會了討論和辯證的學習方式 有效地發(fā)展了自己的創(chuàng)新性思維 可以說西南聯(lián)合大學夯實了他的知識基礎(chǔ) 而芝加哥大學則帶給他靈活運用這些知識的更有效的途徑 這二者結(jié)合起來 最終能夠使楊振寧做出突出貢獻 結(jié)出豐碩的果實 中西合璧的大師 李善蘭 學貫中西的第一位數(shù)學家季羨林 享譽中外 德高望重的學術(shù)巨擘 國學大師辜鴻銘 精通九國的語言文化 國學造詣極深 曾獲贈博士學位達13個之多的學貫中西 文理兼通的學者陳寅恪 中西合璧 自由發(fā)展的泰斗趙元任 梁啟超 王國維 魯迅 馮至 拓展素材 思考探究 怎樣看待文化融合 怎樣面對的撲面而來西餐西洋節(jié)日西式禮儀等等 我沉重地體會到一個事實 就是我不止一種意義上 是中國和西方的文化的共同產(chǎn)物 我一方面為我的中國血統(tǒng)和背景自豪 一方面將工作奉獻給起源于西方的現(xiàn)代科學 它是人類文化的一部分 思考探究 一個民族的文化趨于保守和封閉 就與落后和挨打相糾纏 一個民族的文化走向開放和包容 就與繁榮和富強相聯(lián)結(jié) 中國的前途和希望在于學習和借鑒人類一切先進的文明成果 拋棄民族虛無和妄自菲薄的卑怯 祛除驕傲自大和惟我獨尊的心障 以開放和包容的心態(tài)繼承和揚棄民族文化 吸收和消化優(yōu)秀的外來文化 中國青年帶著傳統(tǒng)面對西方文化西方文化撲面而來 傳統(tǒng)其實根深蒂固 怎樣看待文化融合 怎樣面對的撲面而來西餐西洋節(jié)日西式禮儀等等 品味思考 楊振寧成功的經(jīng)驗對你最有啟發(fā)的是哪些 成功秘訣一 君子懷器 待時而動 抓住機遇名師如燈 照亮前程 追隨名師尺長寸短 認清自己 揚長避短中學為體 西學為用 中西合璧 素材積累 要確立自己的目標逆境能夠造就人才有嚴謹?shù)膶W習態(tài)度 成功秘訣二 知識積累 小傳 即人物小傳 是傳記文的一種 是一種簡略記載人物生平事跡的文章 小傳一般有兩類 一類是記述自己的生平 一類是記述他人的生平 它只寫人物的主要生活經(jīng)歷和思想 甚至可以選寫人物生平的幾件典型事情 寫前 必須詳細的占有材料 如書面材料 調(diào)查的第一手資料等 寫時 要嚴格選材 根據(jù)人物特點 選擇典型材料 如寫牛頓一類科學家 應重點選擇他們從事科學研究 在科學上作貢獻的材料 如寫自己同班同學的 應選擇他興趣 愛好 性格特點 思想認識方面的材料 動筆時 還要恰當?shù)慕M織材料 一般以時間為線索 用順敘手法寫 在表達上以記敘為主 有時也可以適當?shù)牟迦胱h論 人物小傳 老舍四十自擬小傳舒舍予 字老舍 現(xiàn)年四十歲 面黃無須 生于北平 三歲失怙 可謂無父 志學之年 帝王不存 可謂無君 無父無君 特別孝愛老母 布爾喬亞之仁未能一掃空也 幼讀三百千 不求甚解 繼學師范 遂奠教書匠之基 及壯 糊口四方 教書為業(yè) 甚難發(fā)財 每購獎券 以得末彩為榮 示甘于寒賤也 二十七歲 發(fā)憤著書 科學 哲學無所懂 故寫小說 博大家一笑 沒什么了不得 三十四歲結(jié)婚 今已有一女一男 均狡猾可喜 閑時喜養(yǎng)花 不得其法 每每有葉無花 亦不忍棄 書無所不讀 全無所獲 并不著急 教書作事 均甚認真 往往吃虧 亦不后悔 如是而已 再活四十年也許能有點出息 精品欣賞 能力提升 片段寫作訓練題 為同桌寫一段100字左右的簡介 要求能夠突出個性 教師寄語 青春是人生的一首歌 成功是詞 拼搏是曲 永不懈怠是青春的主旋律