《單元教學計劃》word版.doc

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單元教學計劃 課題 １　　買　文　具 教時 一 1 (1) 學習目標: 1、結合“買文具”的具體情境，使學生初步理解小數(shù)的含義，體會小數(shù)的特征。 2、能認、讀、寫簡單的小數(shù)。 3、會用小數(shù)表示元、角、分，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活。 學習重點、難點： 1、理解小數(shù)的實際意義及小數(shù)的讀法和寫法。 2、理解小數(shù)的實際意義，體會小數(shù)的特征。 過 程 與 方 法 教 師 活 動 一、揭示課題 創(chuàng)設買文具的情境：同學們，新學期開始了，老師帶領大家一起去文具店買學習用品，好嗎？ 板書：買文具 元、角、分的知識大家都知道了，小數(shù)是什么呢？我們還不認識，這節(jié)課我們就借助元、角、分來認識小數(shù)，和小數(shù)交朋友，大家想不想交一個新的好朋友呀？ 二、講授新課 1、認知小數(shù)。 （1）和同桌的同學說一說。 （2）引導學生觀察“書櫥”里陳列的文具。讓同桌互相說一說每一種文具的單價是幾元幾角幾分。 這個“.”是小數(shù)點。這個點很重要，舉例說明：售貨員阿姨粗心地把筆記本標價牌上的小數(shù)點位置寫錯了，把3.50元寫成了0.35元，會造成什么結果？寫成35.0元呢？ 2、小數(shù)的讀法。 （2）教師范讀。 板書：16.85 讀作：十六點八五。 （5）讀一讀。 三、課堂活動 四、鞏固練習新課標第一網(wǎng) 五、作業(yè)設計 1、找小數(shù)。 2 3.2 0.02 1.00 50 5.0 18.01 0.7 1.11 2、填空。 2元1角= 元 7元5角2分= 元 50元5角= 元 2元5角1分= 元 51元2分= 元 1角5分= 元 學 生 活 動 學生觀察櫥窗里陳列的文具。 （同桌交流，請個別學生匯報） 同桌互相說一說每種文具的單價是幾元幾角幾分。 （3）學生獨立動筆填寫各種文具的價格。（課本2頁，同桌互相核對，教師同意結果） （4）認識這些小數(shù)。 （1）學生自己先試試讀讀。 （3）學生自己讀。 （４）讀一讀。 0.02 0.31 0.50 2.4 10.33 8.05 20.00 4.135 1、課本第2頁的“試一試”。 2、課本第3頁的“練一練”的第3題 1、課內作業(yè)。（課本第3頁的“練一練”的第1、2題。） 2、小黑板作業(yè)。 板書設計 元、角、分與小數(shù) 像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00……這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。 16.85 讀作：十六點八五。 8角= 元 5分= 元 3元5角= 元。 教學反思 1、 以學生的興趣為出發(fā)點是教學成功的前提保證。 2、 學生對小數(shù)的讀法掌握比較好。 存在問題： 1、對于如6元5分=（）元有困難。 2、應強化小數(shù)的十位上有0的表示方法。措施：加強學生之間的合作學習和教師的個別指導。