二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4單元 16《能干的鐘點(diǎn)工》課件9 語(yǔ)文S版.ppt

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語(yǔ)文S版二年級(jí)下冊(cè)第四單元 能干的鐘點(diǎn)工 1 認(rèn)識(shí)本課生字 2 朗讀課文 了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn) 3 感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系 激發(fā)學(xué)科學(xué) 愛(ài)科學(xué) 用科學(xué)的熱情 學(xué)習(xí)目標(biāo) 實(shí)際上 機(jī)器人 Robot 是自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置 它既可以接受人類指揮 又可以運(yùn)行預(yù)先編排的程序 也可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動(dòng) 它的任務(wù)是協(xié)助或取代人類工作的工作 例如生產(chǎn)業(yè) 建筑業(yè) 或是危險(xiǎn)的工作 它可以說(shuō)是高級(jí)整合控制論 機(jī)械電子 計(jì)算機(jī) 材料和仿生學(xué)的產(chǎn)物 目前在工業(yè) 醫(yī)學(xué) 農(nóng)業(yè)甚至軍事等領(lǐng)域中均有重要用途 歐美國(guó)家認(rèn)為 機(jī)器人應(yīng)該是由計(jì)算機(jī)控制的通過(guò)編排程序具有可以變更的多功能的自動(dòng)機(jī)械 但是日本不同意這種說(shuō)法 日本人認(rèn)為 機(jī)器人就是任何高級(jí)的自動(dòng)機(jī)械 這就把那種尚需一個(gè)人操縱的機(jī)械手包括進(jìn)去了 因此 很多日本人概念中的機(jī)器人 并不是歐美人所定義的 機(jī)器人 鐘點(diǎn)工 鐘點(diǎn)工在一個(gè)用工單位每日 每周 每月工作時(shí)間分別在法定的日 周 月的標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)間50 以下 可以和一個(gè)以上用工單位以小時(shí)為單位建立勞動(dòng)關(guān)系 并履行相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù) 小時(shí)工的工資按小時(shí)計(jì)算 具體數(shù)額由勞動(dòng)者和用工單位協(xié)商確定 但不得低于本市規(guī)定的小時(shí)工小時(shí)最低工資標(biāo)準(zhǔn) 用工單位足額支付小時(shí)工工資的同時(shí) 還應(yīng)足額支付應(yīng)由單位按規(guī)定繳納的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi) 按照規(guī)定 從事非全日制工作的勞動(dòng)者 可以與一個(gè)或一個(gè)以上用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系 用人單位與非全日制勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系 應(yīng)當(dāng)訂立勞動(dòng)合同 勞動(dòng)合同一般以書(shū)面形式訂立 勞動(dòng)合同期限在一個(gè)月以下的 經(jīng)雙方協(xié)商同意 可以訂立口頭勞動(dòng)合同 但勞動(dòng)者提出訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的 應(yīng)當(dāng)以書(shū)面形式訂立 非全日制用工的小時(shí)最低工資標(biāo)準(zhǔn)暫由各市按照勞動(dòng)和社會(huì)保障部的規(guī)定確定 經(jīng)省勞動(dòng)保障行政部門審核后發(fā)布 鐘鈴禁超擦胳膊拾臨貌疏毯 生字朋友們 我們又見(jiàn)面啦 能干的鐘點(diǎn)工 是誰(shuí) 他為湯姆做了哪些家務(wù)活 講解課文 聽(tīng) 湯姆家來(lái)人了 是誰(shuí)呢 來(lái)他家干什么 湯姆對(duì)這個(gè)機(jī)器人感覺(jué)怎樣 從哪里看得出來(lái) 找出句子 湯姆對(duì)機(jī)器人好奇用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō) 他是怎樣看機(jī)器人的 機(jī)器人也很有禮貌 從哪里看得出來(lái) 重點(diǎn)討論 仔細(xì)讀第 自然段 想想機(jī)器人的能干表現(xiàn)在哪 我們的湯姆真是佩服極了 你佩服它嗎 突然果然 機(jī)器人 說(shuō)起話來(lái) 把湯姆嚇了一跳 雷奈克照著男孩兒說(shuō)的試了試 聽(tīng)到了沿著木板聲音傳過(guò)來(lái)的 選詞填空 拓展 機(jī)器人真能干 我們以后也要學(xué)習(xí)很多的科學(xué)知識(shí)來(lái)為我們國(guó)家服務(wù) 再見(jiàn)