《平面構成》課程教學大綱.doc

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《平面構成》課程教學大綱 課程名稱：平面構成 編寫人：呂小晶 課程代碼：10010012 編寫時間：2006年9月 周學時：16學時 總學時：48學時 開課系：美術系 開課學期：第三學期 課程性質：專業(yè)必修課 使用教材：《平面構成》 西南師范大學出版社 教學參考資料： 《平面構成》 一、課程目的及教學基本要求 教學目的： 《平面構成》是設計基礎課，通過構成方法的練習建立學生對形態(tài)的理性思維和抽象思維的觀念，通過研究構成的形態(tài)及構成方法培養(yǎng)學生的審美能力。 基本要求： 1．教學活動要注意進程安排的科學性和合理性，要遵循知識理論講授的秩序漸進，強調理論同實踐相結合的原則。 2．平面構成打破了傳統(tǒng)美術具象描寫的手法，從抽象形態(tài)入手，培養(yǎng)學生對形態(tài)的敏感和創(chuàng)造力。 二、課程內容及學時分配 課序 教學內容 課時 單元要求 1 課堂講授： 構成的含義，平面構成 的含義及平面構成中的點，線面等基礎知識講授。 4 通過課堂講授，配合平面構成作品的賞析，使學生對構成知識有一個系統(tǒng)的認識，為下一步的設計要素造型訓練作好準備 2 作業(yè)練習： 點的構成練習（8學時） 線的構成練習（8學時） 面的構成練習（4學時） 20 通過作業(yè)練習,使學生更加深認識構成中的設計元素，這些設計元素相互作用，使學生從發(fā)現(xiàn)規(guī)律與創(chuàng)造規(guī)律中體會到平面構成的樂趣。 3 課堂講授： 構成中的設計要素，包括：形象、分割、骨骼概念、分類及運用和構成中的基本規(guī)律的講授。 4 通過課堂講授，要求學生進行形象造型設計的課堂訓練（限時訓練）。學生在通過近似的變化形成形的群化的訓練過程中，從而去發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的多元性，使之為創(chuàng)造性的思維打下堅實的基礎。 通過展示運用分割、骨骼設計形式設計的構成作品，使學生在有秩序的分割中、在各種骨骼網(wǎng)絡的變化中獲得美感，達到提高審美能力的要求。 4 作業(yè)練習 形象造型設計練習（單位形的練習）（4學時） 比列與分割的作業(yè)練習（4學時） 網(wǎng)絡的作業(yè)練習（4學時） 12 通過作業(yè)的練習，加深對構成中的設計要素的理解，并要求能能運用構成中的基本規(guī)律為設計要素服務。在單位形的造型練習中，要求設計盡可能簡化，以適宜連續(xù)排列，并方便制作。 通過有秩序的分割練習中，獲得美感，要求用心體會，提高審美能力。 通過網(wǎng)絡與單位形式間關系的變化求得豐富的圖形變化，體驗變化過程，獲得無窮樂趣的創(chuàng)作方式。 5 作業(yè)練習綜合構成練習作業(yè) 8 要求學生有一定的設計能力，對于形象等等設計要素應有很高的領悟，并能得心應手的設計、高質量的完成綜合的平面構成作業(yè)。 6 教學總結 1． 優(yōu)秀作業(yè)點評 2． 學生學習交流 學生通過教學總結活動，對本階段學習進行回顧和反思，使本課程教學效果得到解決更好的體現(xiàn)。 三、教學重點與難點 重點：點線面構成練習 難點：形象造型與形式表現(xiàn)的練習 四、典型作業(yè)練習 點線面構成練習 五、考核方式 1．作業(yè)成績均以百分制記載； 2．總成績評定方式，總分100分，最后單元成績總評占50%，平時成績總評占30%，學習表現(xiàn)（考勤情況等綜合印象）20%。