2019-2020年一年級下冊第7課《快樂的小熊貓》教案2.doc

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2019-2020年一年級下冊第7課《快樂的小熊貓》教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲）。知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和諧相處。 2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。 3、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。 4、運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作、交往。 教學(xué)重點 聆聽音樂，以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進學(xué)生思維更活躍。 教學(xué)準備 多媒體教學(xué)軟件、動物頭飾若干。 教學(xué)過程 1、聽音樂導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。 導(dǎo)語：同學(xué)們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請聽） 2、聆聽活動 （1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。 提問：這段音樂描寫的是什么？（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作） 學(xué)生：小熊貓剛睡醒。 教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學(xué)生表演） 再次播放音樂，請全體學(xué)生跟著音樂做動作。 目的：感受樂曲描述清晨的意境。 （音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。 教師：老師今天扮演的是什么呢？ 學(xué)生：熊貓。 教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準備一下。（放音樂）。 （2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖） （老師隨音樂做騎車的動作）。 提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？ 學(xué)生：騎車。 教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？ （各別學(xué)生表演，注意動作與節(jié)奏）。 再次播放音樂讓全體學(xué)生隨老師跟音樂出來做動作。 目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。 （音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？ （3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖）。 表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。 提問：你們聽到什么了嗎？ 學(xué)生：水的聲音。 教師：為什么會有水的聲音？ 請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？ （再播放音樂）學(xué)生：過河，打水。 教師：你們能用聲音模仿嗎？ 目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。 （4）編創(chuàng)結(jié)尾。 教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。 目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。 （5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。 教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？ 3、小結(jié)（多媒體出示故事全圖） 教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？ 學(xué)生：為森林里的小動物服務(wù)。 教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。 附送： 2019-2020年一年級下冊第7課《快樂的小熊貓》教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過樂曲的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品德，學(xué)習(xí)小熊貓愿意為大家服務(wù)的精神。滲透熱愛大自然、保護環(huán)境、愛護動物的思想。 2、通過欣賞，感受樂曲所描繪的音樂形象，并能分辨同一樂曲中兩種不同的音樂情緒。 3、對描寫動物的音樂感興趣，在仔細聆聽的基礎(chǔ)上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲意境。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 教學(xué)難點： 1、在欣賞、實踐中獲得快樂，培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識，感悟音樂與生活的關(guān)系。 2、欣賞樂曲時展開想象和聯(lián)想，采用各種教學(xué)手段幫助學(xué)生聽懂音樂，加深對樂曲的理解。 教具準備： 多媒體課件、彩色筆、粘貼圖片、打擊樂器、每人一張畫著表格的白紙、每組一張大的粘貼圖和一只小熊貓。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，師生問好 播放歌曲《郊游》的伴奏音樂，學(xué)生隨節(jié)奏拍手或律動或哼唱進入教室，學(xué)生每6人一組成扇形面對教師坐好。 二、欣賞《快樂的小熊貓》 1、編一編、聽一聽、發(fā)揮學(xué)生想象力。 師：今天，老師請同學(xué)們猜一個謎語：黑眼睛、黑耳朵，身子像熊 臉像貓，鮮竹筍、嫩竹葉，歡歡喜喜吃個飽（小熊貓）。我們要聽的這首管弦樂曲，故事的主人公是一只小熊貓，這只小熊貓開著一家熊貓百貨商店（多媒體出示小熊貓和他它的百貨商店），它每天的生活就從清晨開始----接下來我們欣賞音樂，看看音樂都告訴我們小熊貓的哪些事？ 老師給學(xué)生三個詞語：清晨、打水、問好，請同學(xué)們編一個關(guān)于小熊貓的故事（學(xué)生分組討論，選舉代表講故事）。 老師盡量讓學(xué)生依據(jù)自己對音樂的理解、感受編創(chuàng)故事。初聽音樂，學(xué)生自由的想象和感受音樂，敘述故事中可以采用豐富的表情和肢體語言。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生獎給動物的貼畫。 2、劃一劃、填一填、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。 分段聽音樂，每段音樂聽二遍，第一遍認真聽完后，選擇你認為能表現(xiàn)音樂情緒（圖形）、速度（線條）的顏色劃出來。（情緒和速度選擇相同的顏色）并且要告訴老師你選擇這種顏色的理由。 第一段 師：小熊貓住在樹林里，清晨，樹林里靜悄悄，陽光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥醒來了，拍拍翅膀飛出窩，飛到熊貓百貨店，又唱歌又歡笑。（隨著音樂教師親切的述說、表演） 聽完后師：你覺得這段音樂的速度怎么樣？情緒怎么樣呢？你想用什么顏色或圖形、線條來表示這段音樂？（學(xué)生填寫表格、回答，以學(xué)生對音樂的感受、理解為基礎(chǔ)，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。） 師小結(jié)第一部分的速度、情緒。 在第一遍聆聽的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用與第一遍相同的色彩邊聽音樂邊劃出音樂的旋律線。加深學(xué)生對音樂的熟悉、理解。 3、看一看 玩一玩 激發(fā)興趣。 學(xué)生一邊看多媒體動畫一邊根據(jù)音樂及畫面進行打擊樂器的伴奏（打擊樂器的使用分組、分人進行）例如：第一組表現(xiàn)清晨的音樂（碰鐘）、第二組表現(xiàn)熊貓行動的音樂（沙球）、第三組表現(xiàn)熊貓打水的音樂（大镲、鋁板琴）第四組表現(xiàn)熊貓急速下坡的音樂（蛙鳴筒），教師可以扮演小熊貓與學(xué)生一起參與表演。 三、課堂小結(jié)，組織下課 師：小朋友們的表現(xiàn)真不錯。小熊貓有你們這么多的小朋友和它一起玩，心里可開心了，它想和小朋友一起到操場一起活動，以此來感謝小朋友呢！聽《快樂的小熊貓》、模仿小熊貓、小動物的動作出教室。