2019-2020年一年級下冊第7課《快樂的小熊貓》教案2.doc

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2019-2020年一年級下冊第7課《快樂的小熊貓》教案2 教學目標 1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲）。知道動物是人類的朋友，人與動物應該和諧相處。 2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。 3、創(chuàng)設良好的音樂課堂氛圍，引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。 4、運用現(xiàn)代化的教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學會與他人合作、交往。 教學重點 聆聽音樂，以學生的自覺感受為主。鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生思維更活躍。 教學準備 多媒體教學軟件、動物頭飾若干。 教學過程 1、聽音樂導入：《苗嶺的早晨》。 導語：同學們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請聽） 2、聆聽活動 （1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。 提問：這段音樂描寫的是什么？（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作） 學生：小熊貓剛睡醒。 教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學生表演） 再次播放音樂，請全體學生跟著音樂做動作。 目的：感受樂曲描述清晨的意境。 （音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。 教師：老師今天扮演的是什么呢？ 學生：熊貓。 教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準備一下。（放音樂）。 （2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖） （老師隨音樂做騎車的動作）。 提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？ 學生：騎車。 教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？ （各別學生表演，注意動作與節(jié)奏）。 再次播放音樂讓全體學生隨老師跟音樂出來做動作。 目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想象力。 （音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？ （3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖）。 表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。 提問：你們聽到什么了嗎？ 學生：水的聲音。 教師：為什么會有水的聲音？ 請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？ （再播放音樂）學生：過河，打水。 教師：你們能用聲音模仿嗎？ 目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想象力。 （4）編創(chuàng)結(jié)尾。 教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。 目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想象力。 （5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。 教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？ 3、小結(jié)（多媒體出示故事全圖） 教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？ 學生：為森林里的小動物服務。 教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。 附送： 2019-2020年一年級下冊第7課《快樂的小熊貓》教案3 教學目標： 1、通過樂曲的欣賞，培養(yǎng)學生熱愛勞動的品德，學習小熊貓愿意為大家服務的精神。滲透熱愛大自然、保護環(huán)境、愛護動物的思想。 2、通過欣賞，感受樂曲所描繪的音樂形象，并能分辨同一樂曲中兩種不同的音樂情緒。 3、對描寫動物的音樂感興趣，在仔細聆聽的基礎上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲意境。 教學重點： 引導學生集中精神聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。 教學難點： 1、在欣賞、實踐中獲得快樂，培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識，感悟音樂與生活的關系。 2、欣賞樂曲時展開想象和聯(lián)想，采用各種教學手段幫助學生聽懂音樂，加深對樂曲的理解。 教具準備： 多媒體課件、彩色筆、粘貼圖片、打擊樂器、每人一張畫著表格的白紙、每組一張大的粘貼圖和一只小熊貓。 教學過程： 一、組織教學，師生問好 播放歌曲《郊游》的伴奏音樂，學生隨節(jié)奏拍手或律動或哼唱進入教室，學生每6人一組成扇形面對教師坐好。 二、欣賞《快樂的小熊貓》 1、編一編、聽一聽、發(fā)揮學生想象力。 師：今天，老師請同學們猜一個謎語：黑眼睛、黑耳朵，身子像熊 臉像貓，鮮竹筍、嫩竹葉，歡歡喜喜吃個飽（小熊貓）。我們要聽的這首管弦樂曲，故事的主人公是一只小熊貓，這只小熊貓開著一家熊貓百貨商店（多媒體出示小熊貓和他它的百貨商店），它每天的生活就從清晨開始----接下來我們欣賞音樂，看看音樂都告訴我們小熊貓的哪些事？ 老師給學生三個詞語：清晨、打水、問好，請同學們編一個關于小熊貓的故事（學生分組討論，選舉代表講故事）。 老師盡量讓學生依據(jù)自己對音樂的理解、感受編創(chuàng)故事。初聽音樂，學生自由的想象和感受音樂，敘述故事中可以采用豐富的表情和肢體語言。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生獎給動物的貼畫。 2、劃一劃、填一填、發(fā)展學生的創(chuàng)造力。 分段聽音樂，每段音樂聽二遍，第一遍認真聽完后，選擇你認為能表現(xiàn)音樂情緒（圖形）、速度（線條）的顏色劃出來。（情緒和速度選擇相同的顏色）并且要告訴老師你選擇這種顏色的理由。 第一段 師：小熊貓住在樹林里，清晨，樹林里靜悄悄，陽光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥醒來了，拍拍翅膀飛出窩，飛到熊貓百貨店，又唱歌又歡笑。（隨著音樂教師親切的述說、表演） 聽完后師：你覺得這段音樂的速度怎么樣？情緒怎么樣呢？你想用什么顏色或圖形、線條來表示這段音樂？（學生填寫表格、回答，以學生對音樂的感受、理解為基礎，教師加以適當?shù)囊龑?。? 師小結(jié)第一部分的速度、情緒。 在第一遍聆聽的基礎上要求學生用與第一遍相同的色彩邊聽音樂邊劃出音樂的旋律線。加深學生對音樂的熟悉、理解。 3、看一看 玩一玩 激發(fā)興趣。 學生一邊看多媒體動畫一邊根據(jù)音樂及畫面進行打擊樂器的伴奏（打擊樂器的使用分組、分人進行）例如：第一組表現(xiàn)清晨的音樂（碰鐘）、第二組表現(xiàn)熊貓行動的音樂（沙球）、第三組表現(xiàn)熊貓打水的音樂（大镲、鋁板琴）第四組表現(xiàn)熊貓急速下坡的音樂（蛙鳴筒），教師可以扮演小熊貓與學生一起參與表演。 三、課堂小結(jié)，組織下課 師：小朋友們的表現(xiàn)真不錯。小熊貓有你們這么多的小朋友和它一起玩，心里可開心了，它想和小朋友一起到操場一起活動，以此來感謝小朋友呢！聽《快樂的小熊貓》、模仿小熊貓、小動物的動作出教室。