《電工電子技術(shù)與技能》（新國(guó)規(guī)）杜德昌PPT課件及教案

《電工電子技術(shù)與技能》（新國(guó)規(guī)）杜德昌PPT課件及教案,電工電子技術(shù)與技能,電工,電子技術(shù),技能,新國(guó)規(guī),德昌,PPT,課件,教案 電工電子技術(shù)與技能教案（1-1） 【課題編號(hào)】 1-01-01 【課題名稱(chēng)】認(rèn)識(shí)電工實(shí)訓(xùn)室與安全用電 【教學(xué)目標(biāo)】 應(yīng)知： 1．簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)電工實(shí)訓(xùn)室。 2．了解電工基本操作規(guī)程。 應(yīng)會(huì)： 1．掌握常用電工儀器、儀表的使用。 2．學(xué)會(huì)安全用電常識(shí)。 【學(xué)情分析】學(xué)生在初中物理電學(xué)的基礎(chǔ)上，接觸電工電子這門(mén)課程，為了讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課程能有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，從認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)室入手，加強(qiáng)實(shí)物教學(xué)，能降低學(xué)習(xí)難度，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從而達(dá)到教學(xué)目的。通過(guò)多媒體演示、教師講解、學(xué)生討論讓學(xué)生有一定的安全用電知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)做好安全保障。 【教學(xué)方法】現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、對(duì)比法。 【教具資源】 電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)、萬(wàn)用表、試電筆、多媒體課件 【教學(xué)安排】 2學(xué)時(shí)（90分鐘） 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 電工電子技術(shù)與技能這門(mén)課程是學(xué)習(xí)關(guān)于電的知識(shí)、技能及應(yīng)用，這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)離不開(kāi)電工實(shí)訓(xùn)室。為了讓大家對(duì)電有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，我們首先認(rèn)識(shí)電工實(shí)訓(xùn)室常用電工儀器、儀表。 二、講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)1：認(rèn)識(shí)電工實(shí)訓(xùn)室 （一）實(shí)訓(xùn)臺(tái) 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察實(shí)訓(xùn)臺(tái)，了解實(shí)訓(xùn)臺(tái)的幾個(gè)組成部分的作用。 學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察實(shí)訓(xùn)臺(tái)，在教師引導(dǎo)下分析、討論，對(duì)實(shí)訓(xùn)臺(tái)有初步了解。 能力培養(yǎng)：鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力和綜合概括能力。 （二）常用電工儀器、儀表 教師活動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)演示講解各種儀器、儀表外形作用及簡(jiǎn)單使用方法。 學(xué)生活動(dòng)：在教師引導(dǎo)下，觀(guān)察各種儀器、儀表，練習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法。 能力培養(yǎng)：鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。 教學(xué)環(huán)節(jié)2：電工基本操作規(guī)程 教師活動(dòng)：簡(jiǎn)單講解操作規(guī)程，引導(dǎo)學(xué)生討論分析知道違規(guī)的弊端。 學(xué)生活動(dòng)：分組討論每項(xiàng)操作規(guī)程，了解違反規(guī)程的危害。 教學(xué)環(huán)節(jié)3：安全用電常識(shí) （一）常見(jiàn)的觸電方式 教師活動(dòng)：通過(guò)觸電實(shí)例，和學(xué)生介紹觸電方式及觸電的危害。 學(xué)生活動(dòng)：在教師引導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)例，分組討論觸電方式及危害。 能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的分析概括和知識(shí)橫向聯(lián)系的能力。 （二）電流對(duì)人體的危害及觸電急救 教師活動(dòng)：通過(guò)觸電實(shí)例，介紹電流對(duì)人體危害，安全電壓；利用多媒體演示觸電急救方法，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單觸電急救方法。 學(xué)生活動(dòng)：在教師引導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)例，分組討論電流對(duì)人體危害；觀(guān)看多媒體演示觸電急救方法，掌握簡(jiǎn)單觸電急救方法。 能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的分析概括和知識(shí)橫向聯(lián)系的能力。 （三）安全用電注意事項(xiàng) 教師活動(dòng)：通過(guò)用電實(shí)例，介紹安全用電注意事項(xiàng)，讓學(xué)生了解安全用電注意事項(xiàng)。 學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合實(shí)例，分組討論安全用電注意事項(xiàng)。 能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的分析概括和知識(shí)橫向聯(lián)系的能力。 （四）電氣火災(zāi)的防范 教師活動(dòng)：通過(guò)用電實(shí)例，介紹引起電氣火災(zāi)的原因，讓學(xué)生了解基本滅火方法。 學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合實(shí)例，分組討論電氣火災(zāi)的防范。 能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的分析概括和知識(shí)橫向聯(lián)系的能力。 三、課堂小結(jié) 教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理論聯(lián)系實(shí)踐的基礎(chǔ)上理解相關(guān)知識(shí)。為便于學(xué)生理解，教師要盡可能結(jié)合實(shí)際，用多媒體投影，像講故事一樣，引導(dǎo)學(xué)生一起回顧實(shí)訓(xùn)室、安全用電知識(shí)。必要時(shí)可以各小組總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松的氣氛下掌握知識(shí)。 四、課堂練習(xí) 五、課后作業(yè) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)后記】 電工電子技術(shù)與技能教案（1-2） 【課題編號(hào)】 2-01-02 【課題名稱(chēng)】 電路 【教學(xué)目標(biāo)】 應(yīng)知：電路的基本組成及各組成部分的作用，了解電路的三種工作狀態(tài)。 應(yīng)會(huì)：會(huì)組裝簡(jiǎn)單閉合電路。 【學(xué)情分析】 電路的組成比較簡(jiǎn)單，學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)和生活中接觸比較多，又有一定的初中物理知識(shí)做基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較輕松。 【教學(xué)方法】 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、對(duì)比法。 【教具資源】 多媒體課件 、小燈泡1只，開(kāi)關(guān)1只，電池盒一個(gè)，5號(hào)電池兩節(jié)，導(dǎo)線(xiàn)若干。 【課時(shí)安排】 1學(xué)時(shí)（45分鐘） 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出電路的組成，利用實(shí)際電路的連接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。 二、講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)1： 電路的組成 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)出實(shí)際生活中的電路例子。教師連接簡(jiǎn)單電路引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察總結(jié)討論得出電路組成及各部分的作用。 學(xué)生活動(dòng)： 聯(lián)系實(shí)際電路，討論總結(jié)一般電路的組成及各部分的作用。 能力培養(yǎng)：鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)環(huán)節(jié)2：電路的狀態(tài) 教師活動(dòng)：演示照明電路的各種狀態(tài)后分析斷路和短路。 學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)電路的三種狀態(tài)，分析開(kāi)關(guān)和熔斷器的作用。 教學(xué)環(huán)節(jié)3：電路中常用的電氣符號(hào) 教師活動(dòng)：師生一起學(xué)習(xí)表1.1.1，練習(xí)各種元件的畫(huà)法。觀(guān)看多媒體演示認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)各種常用電氣元件。 學(xué)生活動(dòng)：分組練習(xí)，畫(huà)出電路中常用的電氣符號(hào)。 教學(xué)環(huán)節(jié)4：分組實(shí)訓(xùn) 組裝簡(jiǎn)單電路 教師活動(dòng)：為各組準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)所需器材。 學(xué)生活動(dòng)：分組討論，連接電路。進(jìn)一步理解短路、斷路。 能力培養(yǎng)：鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作的能力。 三、課堂小結(jié) 教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中理解、在理解中記憶電路的組成及各部分的作用、電路狀態(tài)、電氣符號(hào)。 四、課堂練習(xí) 五、課后作業(yè) 教材中復(fù)習(xí)思考題第1、2、3題。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)后記】 電工電子技術(shù)與技能教案（1-3） 【課題編號(hào)】 3-01-03 【課題名稱(chēng)】 電路的常用物理量 【教學(xué)目標(biāo)】 應(yīng)知： 1．了解電流、電壓、電位、電動(dòng)勢(shì)、電功、電功率。 2．*電流熱效應(yīng)有利也有弊。 應(yīng)會(huì)： 1． 直流電流表和直流電壓表的使用。 2． 電壓與電位的關(guān)系。 【學(xué)情分析】 本節(jié)內(nèi)容涉及的物理量多，各物理量的物理意義、定義、公式、單位、方向都比較抽象，單純從理論上講解學(xué)生不易理解，容易混淆。為了能降低其理論難度，要從實(shí)驗(yàn)入手，多聯(lián)系實(shí)際，以多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行模擬，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 【教學(xué)方法】 講授法、對(duì)比法、實(shí)驗(yàn)法、討論法 【教具資源】 多媒體課件 、直流電源、直流電壓表、直流電流表各一只，干電池兩節(jié)，電池盒一個(gè)，小燈泡一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干。 【課時(shí)安排】 2學(xué)時(shí)（90分鐘） 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)上節(jié)課中電路的組成，做小實(shí)驗(yàn)，閉合開(kāi)關(guān)小燈泡發(fā)光。引導(dǎo)學(xué)生回顧初中學(xué)習(xí)的小燈泡流過(guò)電流，兩端有電壓，進(jìn)而引出課題，電路中常用的物理量。 二、講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)1：電流 教師活動(dòng)：播放電流成因多媒體動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生分析電流定向運(yùn)動(dòng)的含義，講解電流的分類(lèi)。演示電流的測(cè)量，強(qiáng)調(diào)直流電流表使用注意事項(xiàng)。 學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)課，理解電流的形成、分類(lèi)、方向，分組完成電流測(cè)量的小實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)環(huán)節(jié)2：電壓與電位 教師活動(dòng)：在復(fù)習(xí)初中電壓知識(shí)的基礎(chǔ)上，講解電壓，注意U ab的含義；演示電壓的測(cè)量，強(qiáng)調(diào)直流電壓表使用注意事項(xiàng)。用高度類(lèi)比，借助與電壓的聯(lián)系U ab=V a－V b講解電位。講解過(guò)程中，為了便于講解，可以用一個(gè)簡(jiǎn)單電路為例具體探究電壓、電位及二者關(guān)系。 學(xué)生活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生采用類(lèi)比法對(duì)比電壓、電位，分組討論、總結(jié)電壓、電位的區(qū)別與聯(lián)系。分組完成電壓測(cè)量的小實(shí)驗(yàn)。 能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、總結(jié)能力、動(dòng)手操作能力。 教學(xué)環(huán)節(jié)3：電動(dòng)勢(shì) 教師活動(dòng)：多媒體動(dòng)畫(huà)演示常見(jiàn)電源分析電源的作用，引出電動(dòng)勢(shì)的概念，看表1.1.2進(jìn)一步鞏固電動(dòng)勢(shì)的知識(shí)。 學(xué)生活動(dòng)： 參考多媒體演示分析、總結(jié)電動(dòng)勢(shì)的定義、公式和方向。 教學(xué)環(huán)節(jié)4：電功與電功率 教師活動(dòng)：聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出衡量用電器耗能的物理量，輔助投影多媒體介紹常用電度表。 學(xué)生活動(dòng)：分組討論各家大約每月的耗電情況，看表1.1.2進(jìn)一步鞏固電功率、電能的定義和單位。 教學(xué)環(huán)節(jié)5：*電流的熱效應(yīng) 教師活動(dòng)：聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)習(xí)電流的熱效應(yīng)，講解焦耳定律。 學(xué)生活動(dòng)：分組討論生活實(shí)踐中熱效應(yīng)的實(shí)例，分析其利弊。 三、課堂小結(jié) 教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。為便于學(xué)生記憶，教師總結(jié)出順口溜，用多媒體投影，讓學(xué)生在輕松的氣氛下掌握知識(shí)。 電壓電位電動(dòng)勢(shì)，單位相同意不同。 電壓電位有聯(lián)系，電壓就是電位差。 電壓電流因和果，參考方向很重要。 電功率名牌上標(biāo)，度是電能的單位。 四、課堂練習(xí) 有一“220V、40W”的白熾燈，接在220V的供電線(xiàn)路上，求流過(guò)白熾燈的電流。若平均每天使用5h（小時(shí)），電價(jià)是每千瓦時(shí)0.4元，求每月（以30天計(jì)）應(yīng)付的電費(fèi)。 五、課后作業(yè) 教材中想想練練第1、2、3、4題。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)后記】 電工電子技術(shù)與技能教案（1-4） 【課題編號(hào)】 4-01-04 【課題名稱(chēng)】 電阻元件與歐姆定律 【教學(xué)目標(biāo)】 應(yīng)知： 1． 電阻元件的分類(lèi)及參數(shù)。 2． 端電壓的定義。 應(yīng)會(huì)： 1．全電路歐姆定律的內(nèi)容及應(yīng)用。 2．會(huì)用萬(wàn)用表測(cè)量電阻阻值，會(huì)電阻器的色標(biāo)法讀數(shù)方法。 【學(xué)情分析】 電阻元件學(xué)生在初中接觸較多，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，掌握較容易。加上電阻元件的實(shí)物直觀(guān)性強(qiáng)，所以借助實(shí)物、多媒體分析講解、動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 部分電路歐姆定律和全電路歐姆定律比較抽象，單純從理論上講解學(xué)生不易理解，選用直觀(guān)的實(shí)物實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作、總結(jié)，能變枯燥講解為學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。 【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)法、講授法、練習(xí)法、討論法 【教具資源】 帶有電阻器的電路板、直流電源、固定電阻、可變電阻、導(dǎo)線(xiàn)若干、電壓表?電流表、多媒體課件、萬(wàn)用表 【課時(shí)安排】 2學(xué)時(shí)（90分鐘） 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的查識(shí)?重點(diǎn)是電流、電壓、電位。通過(guò)介紹一個(gè)簡(jiǎn)單電路板，推出今天要學(xué)習(xí)的元件——電阻元件。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。 二、講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)1：電阻元件 （一） 電阻 教師活動(dòng)：在初中電阻知識(shí)基礎(chǔ)上，講解電阻的定義、單位、符號(hào)、在電路中的作用。 學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)課，討論電阻的作用。 （二） 常見(jiàn)電阻器 教師活動(dòng)：實(shí)物演示各種不同的電阻對(duì)照實(shí)物講解電阻分類(lèi)。播放多媒體演示各種常見(jiàn)電阻元件及其特性。 學(xué)生活動(dòng)： 觀(guān)察各種不同電阻的外觀(guān)，掌握的電阻的分類(lèi)，總結(jié)電阻的不同用途。 （三）電阻的主要參數(shù) 教師活動(dòng)： 實(shí)物演示色環(huán)電阻，借助多媒體投影色環(huán)電阻的參數(shù)和色環(huán)的讀法。 學(xué)生活動(dòng)： 觀(guān)察色環(huán)電阻的外觀(guān)，掌握的色環(huán)電阻的讀法，會(huì)讀不同色環(huán)電阻的阻值。 （四）用萬(wàn)用表測(cè)電阻器的阻值 教師活動(dòng)：邊演示邊講解用萬(wàn)用表測(cè)電阻器的阻值的步驟及注意事項(xiàng)。 學(xué)生活動(dòng)：分組使用萬(wàn)用表測(cè)電阻器的阻值，測(cè)量時(shí)要正確使用萬(wàn)用表，正確讀數(shù)。 能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、總結(jié)能力、動(dòng)手操作能力。 教學(xué)環(huán)節(jié)2：歐姆定律 （一）部分電路的歐姆定律 教師活動(dòng)：在復(fù)習(xí)初中歐姆定律的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹歐姆定律。說(shuō)明線(xiàn)性電阻、非線(xiàn)性電阻的區(qū)別。 學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)歐姆定律，分析U、R、I三者之間的關(guān)系。 （二）全電路的歐姆定律 教師活動(dòng)：復(fù)習(xí)電路的組成，復(fù)習(xí)電壓、電動(dòng)勢(shì)的物理意義，引出電源內(nèi)阻定義，分析電路中能量的守恒，用多媒體說(shuō)明閉合電路中電流的流動(dòng)情況，分析得出全電路歐姆定律。 學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)課，在教師引導(dǎo)下復(fù)習(xí)舊知識(shí)，得出新知識(shí)。 （三）端電壓 教師活動(dòng)：復(fù)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)上，進(jìn)行公式變形，提出端電壓的定義。按教材中演示實(shí)驗(yàn)，端電壓的變化規(guī)律測(cè)試電路，根據(jù)電壓表、電流表的示數(shù)變化，總結(jié)出端電壓與電流的變化規(guī)律。為了更加形象理解二者之間的關(guān)系，可以適當(dāng)補(bǔ)充負(fù)載的外特性曲線(xiàn)圖。 學(xué)生活動(dòng)：分析理解端電壓的意義，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分組討論端電壓與電流的變化規(guī)律，在教師引導(dǎo)下各組討論分析，解答例題1-2。 三、課堂小結(jié) 教師與學(xué)生一起回顧電阻的知識(shí)和兩個(gè)歐姆定律。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如電阻色標(biāo)法、電阻的測(cè)量、閉合電路歐姆定律、端電壓的計(jì)算，可以以小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行鞏固提問(wèn)，強(qiáng)化學(xué)生理解記憶。 四、課堂練習(xí) 如圖1.1所示電路，已知電池組的內(nèi)電阻 r=1Ω， 外電路電阻R=5Ω，電壓表的示數(shù)U=3V，則電池組的電動(dòng)勢(shì)E應(yīng)等于多少？ 圖1.1 五、課后作業(yè) 想想練練 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)后記】 電工電子技術(shù)與技能教案（1-5） 【課題編號(hào)】 5-01-05 【課題名稱(chēng)】電阻的連接 【教學(xué)目標(biāo)】 應(yīng)知： 1．掌握電阻串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)和應(yīng)用。 2．了解電阻混聯(lián)電路的分析方法，能化簡(jiǎn)混聯(lián)電路。 3．電阻串、并聯(lián)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。 應(yīng)會(huì)： 1． 串聯(lián)的分壓規(guī)律。 2． 并聯(lián)的分流規(guī)律。 【學(xué)情分析】 電阻串并聯(lián)的初步知識(shí)學(xué)生在初中物理課已有所了解，，單純從理論上講解學(xué)生易產(chǎn)生厭煩情緒，借助于實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自動(dòng)手操作、測(cè)量、總結(jié)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，借助多媒體演示形象講解串并聯(lián)的實(shí)際應(yīng)用增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 對(duì)于電阻的混聯(lián)電路學(xué)生掌握的難度較大，借助多媒體的動(dòng)畫(huà)效果步步深入地演示等效電路，能抓住學(xué)生的好奇心，集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 【教學(xué)方法】 講授法、講練法、實(shí)驗(yàn)法，討論法 【教具資源】 多媒體課件、直流電源、電阻若干、電流表、電壓表、萬(wàn)用表用、Proteus仿真軟件 【課時(shí)安排】 2學(xué)時(shí)（90分鐘） 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出電阻的串并聯(lián)在生活中的應(yīng)用，利用多媒體課件投影實(shí)際的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。 二、講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)1：電阻的串聯(lián) 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)初中物理課掌握的知識(shí)，親自動(dòng)手操作、測(cè)量，總結(jié)電阻串聯(lián)電路的特點(diǎn)，并理論聯(lián)系實(shí)際借助多媒體講解電阻串聯(lián)的實(shí)際應(yīng)用。 重點(diǎn)是講清楚串聯(lián)分壓的問(wèn)題。 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)量的結(jié)果總結(jié)電阻串聯(lián)的特點(diǎn)，分組討論串聯(lián)的應(yīng)用實(shí)例。 能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)環(huán)節(jié)2：電阻的并聯(lián) 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)初中物理課掌握的知識(shí)，親自動(dòng)手操作、測(cè)量，總結(jié)電阻并聯(lián)電路的特點(diǎn)，并理論聯(lián)系實(shí)際借助多媒體講解電阻并聯(lián)的實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)是講清楚并聯(lián)分流的問(wèn)題。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)量的結(jié)果總結(jié)電阻并聯(lián)的特點(diǎn)，分組討論并聯(lián)的應(yīng)用實(shí)例。 教學(xué)環(huán)節(jié)3：電阻的混聯(lián) 教師活動(dòng)：通過(guò)具體題目，講解混聯(lián)電阻的處理方法，借助多媒體動(dòng)畫(huà)演示混聯(lián)電路等效電路的方法。 學(xué)生活動(dòng)：跟隨多媒體的動(dòng)畫(huà)演示畫(huà)等效電路圖，理解解決混聯(lián)電路的等效處理方法。分組練習(xí)，各組之間互相點(diǎn)評(píng)。 三、課堂小結(jié) 教師與學(xué)生一起回顧電阻串并聯(lián)的特點(diǎn)、應(yīng)用和電阻混聯(lián)的分析方法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上類(lèi)比記憶，并把重點(diǎn)內(nèi)容用多媒體投影。 1．通過(guò)各電阻的電流為同一電流；外加電壓等于各電阻電壓之和；總電阻為各個(gè)電阻之和，在上述電路中；各個(gè)電阻兩端的電壓與它們的阻值成正比；各個(gè)電阻消耗的功率跟阻值成正比。 兩個(gè)電阻串聯(lián)時(shí)分壓公式為 ， 2．各并聯(lián)電阻承受同一電壓；各電阻電流之和等于總電流；等效電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和；通過(guò)各電阻的電流與其阻值成反比；各個(gè)電阻消耗的功率跟它的阻值成反比。 兩個(gè)電阻并聯(lián)時(shí)分流公式為 ， 四、課堂練習(xí) 1．負(fù)載額定電壓低于電源電壓時(shí)，可用　　　　　　　的辦法來(lái)分得一定電壓，滿(mǎn)足負(fù)載正常工作的需求。 2．凡是工作電壓相同的負(fù)載幾乎都是 聯(lián)。（填“串”或“并” ） 3．兩個(gè)電阻并聯(lián)，電阻阻值之比為2∶3，則流過(guò)這兩個(gè)電阻的電流之比為 。 4．兩個(gè)電阻串聯(lián)，其阻值分別為R1為4Ω， R2為6Ω，總電壓為3 V ，電路中的電流多大？每個(gè)電阻兩端的電壓是多少？ 5．兩個(gè)電阻并聯(lián)，其阻值分別為R1為4Ω， R2為6Ω，總電流為3 A ，流過(guò)每個(gè)電阻的電流是多少？ 6．一個(gè)110V/8W的指示燈，欲接到220Ｖ的電源上使用。為使該指示燈安全工作，應(yīng)串聯(lián)多大的分壓電阻?該電阻的功率應(yīng)為多大? 五、課后作業(yè) 教材中想想練練 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)后記】 電工電子技術(shù)與技能教案（1-6） 【課題編號(hào)】 6-01-06 【課題名稱(chēng)】基爾霍夫定律 【教學(xué)目標(biāo)】 應(yīng)知： 1．支路、回路、網(wǎng)孔、節(jié)點(diǎn)的定義。 2．基爾霍夫電流定律和電壓定律的內(nèi)容及公式。 應(yīng)會(huì)： 掌握利用支路電流法求解各支路電流。 【學(xué)情分析】 學(xué)生在初中物理課和前幾節(jié)接觸的都是簡(jiǎn)單直流電路的知識(shí)，相對(duì)而言難度較小，從本節(jié)開(kāi)始就深入到復(fù)雜直流電路，除了知識(shí)難度的增大外，學(xué)生分析問(wèn)題的方法、切入點(diǎn)也需要完成質(zhì)的飛躍，這對(duì)學(xué)生提出較大的挑戰(zhàn)。借助實(shí)驗(yàn)和多媒體的投影，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，引導(dǎo)學(xué)生較快地掌握復(fù)雜直流電路的分析方法。 【教學(xué)方法】 講授法、演示法、歸納法、討論法、講練結(jié)合、類(lèi)比法 【教具資源】 基爾霍夫定律演示儀、多媒體課件 【課時(shí)安排】 2學(xué)時(shí)（90分鐘） 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 多媒體投影幾種復(fù)雜直流電路，設(shè)計(jì)幾個(gè)小問(wèn)題（例如求某電阻中的電流）讓學(xué)生們利用所學(xué)知識(shí)分析解決，當(dāng)學(xué)生分析時(shí)遇到難題時(shí)，自然由簡(jiǎn)單直流電路過(guò)渡到復(fù)雜直流電路，導(dǎo)入新課。講解簡(jiǎn)單電路與復(fù)雜電路的區(qū)別。通過(guò)多媒體投影幾種復(fù)雜直流電路，講解支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔的定義。注意講清楚每一個(gè)支路對(duì)應(yīng)一個(gè)電流。 二、講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)1：基爾霍夫電流定律 （一）基爾霍夫電流定律 教師活動(dòng)： 將電流比作水流，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、分析實(shí)驗(yàn)一中各支路電流的數(shù)值關(guān)系，引出并驗(yàn)證基爾霍夫電流定律。 學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)基爾霍夫電流定律，并練習(xí)應(yīng)用。分組求解例題。 （二）基爾霍夫電流定律的推論 教師活動(dòng)：借助多媒體的動(dòng)畫(huà)演示引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生得出推論。 學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)觀(guān)察多媒體動(dòng)畫(huà)，討論總結(jié)推論。 教學(xué)環(huán)節(jié)2：基爾霍夫電壓定律 教師活動(dòng)：演示基爾霍夫定律實(shí)驗(yàn)二引導(dǎo)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)、觀(guān)察、分析各元件兩端電壓的數(shù)值關(guān)系，引出并驗(yàn)證基爾霍夫電壓定律。通過(guò)一個(gè)具體電路的分析，推導(dǎo)出開(kāi)路電壓等于從ａ點(diǎn)到ｂ點(diǎn)所經(jīng)路徑上全部電壓的代數(shù)和。 學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)基爾霍夫電壓定律，并練習(xí)應(yīng)用。列回路電壓方程時(shí)，要注意電壓的方向。電阻上兩端點(diǎn)電位的高低由通過(guò)電阻電流的方向決定；而電源上兩端點(diǎn)的電位高低則可直接由電源的正負(fù)極確定，正極為高電位，負(fù)極為低電位。理解開(kāi)路電壓的求解。 教學(xué)環(huán)節(jié)3：支路電流法 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生重新回到導(dǎo)入時(shí)的問(wèn)題上，每一個(gè)支路對(duì)應(yīng)一個(gè)電流，啟發(fā)學(xué)生以各支路電流為未知量求解各支路電流時(shí)方程的個(gè)數(shù)問(wèn)題。應(yīng)用剛學(xué)習(xí)的基爾霍夫定律列方程求解，導(dǎo)出支路電流法的定義和解題步驟。 學(xué)生活動(dòng)： 在教師的的啟發(fā)下討論、總結(jié)、理解支路電流法的含義和應(yīng)用。分組討論求解例題。 學(xué)生分組討論、分析、總結(jié)具體求解步驟如下： (1)標(biāo)出各支路的電流方向和網(wǎng)孔電壓的繞向。 (2)用基爾霍夫電流定律列出節(jié)點(diǎn)電流方程式 (若電路有m個(gè)節(jié)點(diǎn)，只需列出任意m－1個(gè)獨(dú)立節(jié)點(diǎn)電流方程) 。 (3)用基爾霍夫電壓定律列出網(wǎng)孔的回路電壓方程 (n條支路列n-（m-1）個(gè)方程)。 (4)聯(lián)立方程求解各支路的電流 (n條支路列n個(gè)方程)。 (5)確定各支路電流的實(shí)際方向。當(dāng)支路電流計(jì)算結(jié)果為正值時(shí)，其方向與假設(shè)方向相同，反之則相反。 三、課堂小結(jié) 教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上總結(jié)。 1、基爾霍夫電流定律，簡(jiǎn)稱(chēng)KCL，又稱(chēng)節(jié)點(diǎn)電流定律。它反映了電路中各個(gè)支路電流之間的關(guān)系，其內(nèi)容為：在任意瞬間，流入任一節(jié)點(diǎn)的電流總和等于從這個(gè)節(jié)點(diǎn)流出的電流總和。其表達(dá)式為 2、基爾霍夫電壓定律，簡(jiǎn)稱(chēng)KVL，又稱(chēng)回路電壓定律。它反映了電路中各個(gè)元件電壓之間的關(guān)系。其內(nèi)容為：在任意瞬間，沿電路中任一回路，各段電壓的代數(shù)和恒為零，即 3、支路電流法是以各條支路電流為未知量，根據(jù)基爾霍夫定律列出聯(lián)立方程組求解支路電流的方法。 四、課堂練習(xí) 1、電路如圖1.2所示，試計(jì)算電流I1。 圖1.2 2、電路如圖1.3所示，應(yīng)用基爾霍夫定律計(jì)算未知電壓Ｕ。 圖1.3 3、 電路如圖1.4所示，試求。 圖1.4 五、課后作業(yè) 想想練練第 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)后記】 16 電工電子技術(shù)與技能教案（2-1） 【課題編號(hào)】 7-02-01 【課題名稱(chēng)】電容元件 【教學(xué)目標(biāo)】 應(yīng)知： 1．電容器的基本作用是儲(chǔ)存電荷，電容反映了電容器儲(chǔ)存電荷能力的大小。 2．電容值、允許誤差和工作電壓值是電容器的主要參數(shù)。 應(yīng)會(huì)： 會(huì)用萬(wàn)用表的電阻擋來(lái)判斷較大容量電容器的質(zhì)量好壞。 【學(xué)情分析】 電容器電容這一節(jié)地位非常重要，它是一種基本元件,在以后專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到。如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)接受大容量知識(shí)是處理好本節(jié)教材的關(guān)鍵。學(xué)生在有實(shí)物、有實(shí)驗(yàn)、有多媒體課件的基礎(chǔ)上，會(huì)降低學(xué)習(xí)難度。為了適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，這節(jié)課應(yīng)盡量減少單純的理論講解，做到理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在邊看實(shí)物，邊做實(shí)驗(yàn)，邊看多媒體課件中學(xué)會(huì)這個(gè)元件的特性、應(yīng)用、檢測(cè)方法。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。 【教學(xué)方法】 演示法、歸納法、討論法、類(lèi)比法 【教具資源】 多媒體課件、萬(wàn)用表、各種電容器 【課時(shí)安排】 1學(xué)時(shí)（45分鐘） 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 讓學(xué)生看課桌上的實(shí)物認(rèn)識(shí)電容器，通過(guò)看多媒體課件屏幕上電路板圖片知道電容器在電器中的廣泛應(yīng)用。讓學(xué)生知道電容器的作用很大，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 二、講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)1：電容器 教師活動(dòng)：利用電容器實(shí)物與模型講解電容器構(gòu)造與圖形符號(hào)。通過(guò)富蘭克林放風(fēng)箏的實(shí)驗(yàn)的小故事進(jìn)一步得出電容器的基本作用：儲(chǔ)存電荷。播放電容器充放電flash動(dòng)畫(huà)，小組合作討論，教師補(bǔ)充講解，使學(xué)生理解電容器是通過(guò)不停的充放電來(lái)工作的。電容器是一種儲(chǔ)能元件。 教師可以演示電容器放電產(chǎn)生電火花的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)二極管整流后用220 V照明電源給電容器CBB61充電，充電完畢后，將電容器兩極直接連接。此時(shí)會(huì)出現(xiàn)電火花，便于學(xué)生理解“瞬間電流”的含義。 學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察電容器模型，了解電容器構(gòu)造，觀(guān)看電容器充放電flash動(dòng)畫(huà)，分組討論得出電容器的基本作用是儲(chǔ)存電荷。觀(guān)察電容器充放電過(guò)程中，因電荷的定向移動(dòng)都產(chǎn)生的瞬間電流。 教學(xué)環(huán)節(jié)2：電容 教師活動(dòng)：比較電容器與水容器，想一想不同的電容器儲(chǔ)存電荷的能力一樣嗎？常把電流比做水流，在這里也可以把電容器比作水容器，在教師的啟發(fā)下提問(wèn)酒杯的裝水能力與水缸的裝水能力一樣嗎？以便于學(xué)生理解?？浯蟮膶?duì)比，幽默的語(yǔ)言不但能加深學(xué)生的理解，而且能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引出不同的電容器，儲(chǔ)存電荷的能力不一樣該，把電容器所帶的電荷量Q，跟它兩極間的電壓U的比值叫做電容器的電容。 學(xué)生活動(dòng)：在類(lèi)比的作用下，理解電容的物理意義。注意電容為電容器固有特性的含義。 教學(xué)環(huán)節(jié)3：電容器的分類(lèi)及參數(shù) 教師活動(dòng)：出示各種類(lèi)型的電容器，簡(jiǎn)單講解電容器的分類(lèi)以應(yīng)用特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們分小組觀(guān)察標(biāo)注很清楚的直標(biāo)法電容器，試著讀出電容器的參數(shù)。講解個(gè)參數(shù)的含義，注意耐壓值。 學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察認(rèn)識(shí)電容器，會(huì)讀電容器的參數(shù)，理解個(gè)參數(shù)的含義。觀(guān)看多媒體演示常見(jiàn)電容器及電容器在電路中的應(yīng)用，了解各種新型電容器。 教學(xué)環(huán)節(jié)4：電容器的質(zhì)量判別 教師活動(dòng)：復(fù)習(xí)充放電時(shí)的瞬間電流，演示電容器的質(zhì)量判別方法，邊演示邊講解判別原因。 學(xué)生活動(dòng)：分組練習(xí)電容器的質(zhì)量判別方法，注意各組組長(zhǎng)的帶頭作用，必要時(shí)要對(duì)本組個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。 三、課堂小結(jié) 小組合作總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如電容的含義、電容器的參數(shù)、檢測(cè)方法、，可以以小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行鞏固提問(wèn)，強(qiáng)化學(xué)生理解記憶。也可以對(duì)個(gè)別學(xué)生抽查提問(wèn)，達(dá)到掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的目的。 四、課堂練習(xí) 1．電容器的圖形符號(hào)是 ，用字母 來(lái)表示。 2．電容器的基本作用是 ，是通過(guò) 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 3．電容的公式是 ，單位是 。 4．電容的物理意義 。 5．電容大小與帶電多少 。 6．電容器的兩個(gè)主要參數(shù)為 、 。 7．檢測(cè)較大容量電容器質(zhì)量的具體步驟。請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)前現(xiàn)場(chǎng)演示。 8．電解電容在使用過(guò)程中應(yīng)注意什么？ 五、課后作業(yè) 想想練練 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)后記】 電工電子技術(shù)與技能教案（2-2） 【課題編號(hào)】 8-02-02 【課題名稱(chēng)】* 磁場(chǎng) 【教學(xué)目標(biāo)】 應(yīng)知： 1．電流可以產(chǎn)生磁場(chǎng)，電流的磁場(chǎng)方向用安培定則來(lái)判斷。. 2．用磁感應(yīng)強(qiáng)度來(lái)表示磁場(chǎng)的強(qiáng)。 應(yīng)會(huì)： 1． 會(huì)判斷電流的磁場(chǎng)方向的方法（安培定則）。 2．磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力稱(chēng)為安培力，會(huì)用左手定則來(lái)判定安培力的方向。 【學(xué)情分析】 初中階段，學(xué)生已經(jīng)接觸了關(guān)于磁場(chǎng)的知識(shí)。這一節(jié)，只是在原來(lái)基礎(chǔ)上的加深。重點(diǎn)在于介紹安培定則和左手定則。要讓學(xué)生理解電流產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用即可。不做過(guò)多理論性的計(jì)算題，只需會(huì)判斷方向。 【教學(xué)方法】 演示法、歸納法、討論法、類(lèi)比法、練習(xí)法 【教具資源】 多媒體課件、電磁繼電器、磁鐵、電源、導(dǎo)線(xiàn)若干、鐵屑、小磁針 【課時(shí)安排】 2學(xué)時(shí)（90分鐘） 【教學(xué)過(guò)程】 一、 導(dǎo)入新課 做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，磁鐵可以吸引鐵屑，這是每個(gè)學(xué)生都知道的。引出課題。復(fù)習(xí)初中的關(guān)于磁的知識(shí)。溫故而知新。 二、講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)1：磁場(chǎng)的基本知識(shí) 教師活動(dòng)：以復(fù)習(xí)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生自己總結(jié)出磁場(chǎng)、磁極，進(jìn)一步介紹磁感應(yīng)線(xiàn)。 學(xué)生活動(dòng)：小組討論，回答初中的磁學(xué)知識(shí)。畫(huà)出常見(jiàn)的磁場(chǎng)。 教學(xué)環(huán)節(jié)2：電流的磁場(chǎng) 教師活動(dòng)：以復(fù)習(xí)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧電流可以產(chǎn)生磁場(chǎng)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，不同的電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)是不一樣的。做小實(shí)驗(yàn)，三種電流的磁場(chǎng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生比較分析三種情況下磁場(chǎng)的區(qū)別。教師引導(dǎo)得出安培定則，并和學(xué)生一塊練習(xí)。強(qiáng)調(diào)電流磁場(chǎng)的應(yīng)用，電磁鐵、電磁繼電器、接觸器等等，講解它們的工作原理。 學(xué)生活動(dòng)：小組討論，回答初中磁學(xué)知識(shí)，電流可以產(chǎn)生磁場(chǎng)。觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論磁場(chǎng)的區(qū)別。學(xué)習(xí)安培定則，練習(xí)定則的使用方法。分組討論電流磁場(chǎng)的應(yīng)用，各組可以舉例說(shuō)明。 教學(xué)環(huán)節(jié)3：磁場(chǎng)的基本物理量 教師活動(dòng)：介紹物理量磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通量的物理意義，及它們之間的關(guān)系。注意公式的使用范圍。 學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)課，理解這兩個(gè)物理量，做簡(jiǎn)單練習(xí)公式的應(yīng)用。 教學(xué)環(huán)節(jié)4：安培力 教師活動(dòng)：做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，注意觀(guān)察當(dāng)把磁鐵的兩極調(diào)換位置改變磁場(chǎng)方向，或者不改變磁場(chǎng)方向而改變電流方向，導(dǎo)線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)情況的變化。 推導(dǎo)公式F=BIL并在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)左手定則，練習(xí)安培力方向的判斷。 學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，分組討論，總結(jié)規(guī)律。學(xué)習(xí)安培力的計(jì)算公式，安培力方向的判斷方法。分組練習(xí)安培力方向的判斷（左手定則）。討論通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中的受力情況，知道把一個(gè)通電的平面線(xiàn)圈放在磁場(chǎng)中，它會(huì)受到力矩作用而轉(zhuǎn)動(dòng)，電動(dòng)機(jī)就是根據(jù)這一原理制成的。 三、課堂小結(jié) 小組合作總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如電流的磁場(chǎng)、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通量、安培力，可以以小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行鞏固提問(wèn)，強(qiáng)化學(xué)生理解記憶。也可以對(duì)個(gè)別學(xué)生抽查練習(xí)安培定則和左手定則的使用方法，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。本節(jié)課重點(diǎn)應(yīng)是方向的判斷，不要求理論公式和F=BIL的計(jì)算。 四、課堂練習(xí) 1．用 來(lái)表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱。用字母 表示，單位是 。 2．用 來(lái)描述磁場(chǎng)在某一范圍內(nèi)分布情況，用字母 表示。 3．通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)受到 的作用，它的方向判斷可以用 。 4．如圖2.1所示，請(qǐng)標(biāo)出小磁針的北極。 5．如圖2.2所示，已知通電電流的方向，請(qǐng)標(biāo)出導(dǎo)體的受力方向。 圖2.1 圖2.2 五、課后作業(yè) 想想練練 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)后記】 電工電子技術(shù)與技能教案（2-3） 【課題編號(hào)】 9-02-03 【課題名稱(chēng)】* 鐵磁性物質(zhì) 【教學(xué)目標(biāo)】 應(yīng)知： 1．使原來(lái)沒(méi)有磁性的物質(zhì)具有磁性的過(guò)程稱(chēng)為磁化。 2．鐵磁性材料可分為軟磁性材料、硬磁性材料、矩磁性材料、壓磁性材料。 3．磁通經(jīng)過(guò)的閉合路徑稱(chēng)為磁路。 【學(xué)情分析】 初中學(xué)習(xí)過(guò)磁化，在復(fù)習(xí)初中內(nèi)容的基礎(chǔ)上，介紹磁性材料介紹，要盡可能做到與實(shí)際相聯(lián)系。這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生要求不高，簡(jiǎn)單了解即可。 【教學(xué)方法】 演示法、歸納法、討論法、類(lèi)比法 【教具資源】 多媒體課件、自制線(xiàn)圈、鐵棒、銅棒、電源、導(dǎo)線(xiàn)若干 【課時(shí)安排】 1學(xué)時(shí)（45分鐘） 引入新課： 以復(fù)習(xí)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧磁化有關(guān)知識(shí)。做小實(shí)驗(yàn)做中教部分的試一試，強(qiáng)調(diào)把通電線(xiàn)圈中的鐵棒換成銅棒再去吸引鐵屑，請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察，總結(jié)與材料有關(guān)。 二、講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)1：磁化 教師活動(dòng)：講解磁化的微觀(guān)解釋. 學(xué)生活動(dòng)：小組討論，回答初中的磁學(xué)知識(shí)。 教學(xué)環(huán)節(jié)2：鐵磁性材料 教師活動(dòng)：講解鐵磁性材料的分類(lèi)，看有關(guān)于磁性材料的視頻，介紹各種材料的特點(diǎn)及應(yīng)用，重點(diǎn)介紹軟磁性材料。以電磁繼電器為例，說(shuō)明軟磁性物質(zhì)的特點(diǎn)。 學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)課，看視頻材料，理解各類(lèi)材料的區(qū)別。 教學(xué)環(huán)節(jié)3：磁路 教師活動(dòng)：講解磁路，與電路相比較，便于學(xué)生理解。介紹減少漏磁的重要性。簡(jiǎn)單了解主磁通的感念。 學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)課，分析磁路與電路的區(qū)別。找到磁路中與電源部分，導(dǎo)線(xiàn)部分，電阻部分相類(lèi)比的部分。 三、課堂小結(jié) 小組合作總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如磁化、鐵磁性材料、磁路進(jìn)行鞏固，強(qiáng)化學(xué)生理解記憶。重點(diǎn)鐵磁性材料的分類(lèi)及應(yīng)用要加強(qiáng)鞏固。 四、課堂練習(xí) 軟磁性材料的特點(diǎn)及應(yīng)用。 五、課后作業(yè) 想想練練 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)后記】 電工電子技術(shù)與技能教案（2-4） 【課題編號(hào)】 10-02-04 【課題名稱(chēng)】* 電磁感應(yīng) 【教學(xué)目標(biāo)】 應(yīng)知： 1．利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象稱(chēng)為電磁感應(yīng)現(xiàn)象。 2．產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是，閉合電路的磁通量發(fā)生變化。 應(yīng)會(huì)： 1．感應(yīng)電流的方向判斷，可以用右手定則或楞次定律。 2．電路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，跟穿過(guò)這一電路的磁通量的變化率成正比。 【學(xué)情分析】 初中學(xué)習(xí)過(guò)電磁感應(yīng)，在復(fù)習(xí)初中內(nèi)容的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹電磁感應(yīng)現(xiàn)象，要盡可能做到與實(shí)際相聯(lián)系，多做實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律，便于學(xué)生理解掌握。這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生要求不高，知道產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件，會(huì)判斷感應(yīng)電流的方向。 【教學(xué)方法】 演示法、歸納法、討論法、類(lèi)比法 【教具資源】 多媒體課件，蹄形磁鐵，條形磁鐵，電流計(jì)，原副線(xiàn)圈，滑動(dòng)變阻器，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線(xiàn)若干，電池 【課時(shí)安排】 2學(xué)時(shí)（90分鐘） 引入新課： 1820年，丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)了電流能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)——電流的磁效應(yīng)，揭示了電和磁之間存在著聯(lián)系，受到這一發(fā)現(xiàn)的啟發(fā)，人們開(kāi)始考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：既然電流能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，反過(guò)來(lái)，利用磁場(chǎng)是不是能夠產(chǎn)生電流呢？不少科學(xué)家進(jìn)行了這方面的探索，英國(guó)科學(xué)家法拉第，堅(jiān)信電與磁有密切的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)10年堅(jiān)持不懈的努力，于1831年終于取得了重大的突破，發(fā)現(xiàn)了利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的條件。 二、講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)1：電磁感應(yīng)現(xiàn)象 教師活動(dòng)：用實(shí)驗(yàn)方法研究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，正確引導(dǎo)學(xué)生，注意磁通變化的原因。 實(shí)驗(yàn)一： 實(shí)驗(yàn)二： 學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小組討論，在教師引導(dǎo)下不論是導(dǎo)體做切割磁感線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)，還是磁場(chǎng)發(fā)生變化，實(shí)質(zhì)上都是引起穿過(guò)閉合電路的磁通量發(fā)生變化?？偨Y(jié)出：不論用什么方法，只要穿過(guò)閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有電流產(chǎn)生。這種利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象稱(chēng)為電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流稱(chēng)為感應(yīng)電流。產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：(1)電路必須閉合；(2)磁通量發(fā)生變化。 教學(xué)環(huán)節(jié)2：感應(yīng)電流方向的判斷 教師活動(dòng)：在總結(jié)實(shí)驗(yàn)一現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，分析感應(yīng)電流的方向變化原因，引導(dǎo)得出右手定則。在總結(jié)實(shí)驗(yàn)二現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，分析感應(yīng)電流的方向變化原因，請(qǐng)同學(xué)們把草圖中記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入下表： N極插入 S極插入 N極抽出 S極抽出 線(xiàn)圈中(原)磁場(chǎng)方向 線(xiàn)圈中磁通量的變化 線(xiàn)圈中感應(yīng)電流的方向（俯視） 線(xiàn)圈中磁通量的變化 感應(yīng)電流的磁場(chǎng) 學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析表格中的記錄結(jié)果，得出結(jié)論： 當(dāng)線(xiàn)圈中磁通量增加時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)方向相反，阻礙磁通量的增加；當(dāng)線(xiàn)圈中磁通量減少時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)方向相同，阻礙磁通量的減少。理解“阻礙”的含義。進(jìn)一步小組分析楞次定律的判斷方法，總結(jié)楞次定律的具體步驟。 教學(xué)環(huán)節(jié)3：法拉第電磁感應(yīng)定律 教師活動(dòng)：復(fù)習(xí)產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的前提條件，磁通量的變化，結(jié)合前面的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察影響感應(yīng)電流大小的相關(guān)因素。分析得出法拉第電磁感應(yīng)定律，講解磁通變化率的含義。理論聯(lián)系實(shí)際，講解電磁感應(yīng)的應(yīng)用。 學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在老師引導(dǎo)下，討論影響感應(yīng)電流大小的相關(guān)因素。分析理解法拉第電磁感應(yīng)定律的內(nèi)容。學(xué)習(xí)知識(shí)鏈接，了解電磁感應(yīng)的應(yīng)用。 三、課堂小結(jié) 小組合作總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件、比較右手定則和楞次定律的應(yīng)用范圍、法拉第電磁感應(yīng)定律的內(nèi)容及公式。重點(diǎn)在于感應(yīng)電流方向的判斷，要對(duì)其加強(qiáng)鞏固練習(xí)。 四、課堂練習(xí) 1．如圖2.3所示，試分析當(dāng)線(xiàn)圈運(yùn)動(dòng)時(shí)感應(yīng)電流的方向。 （1）上下運(yùn)動(dòng)（2）向右運(yùn)動(dòng)（3）向左運(yùn)動(dòng)（4）以通電導(dǎo)線(xiàn)位圓心做圓周運(yùn)動(dòng)。 2．如圖2.4所示，導(dǎo)體切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，試分析導(dǎo)體上電流的方向。 I 圖2.3 圖2.4 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)后記】 電工電子技術(shù)與技能教案（2-5） 【課題編號(hào)】 11-02-05 【課題名稱(chēng)】* 電感元件 【教學(xué)目標(biāo)】 應(yīng)知： 1．通過(guò)線(xiàn)圈本身的電流發(fā)生變化而引起的電磁感應(yīng)現(xiàn)象稱(chēng)為電感現(xiàn)象。 2．電感器的主要參數(shù)為電感量、標(biāo)稱(chēng)電流、品質(zhì)因數(shù)。 *3．渦流有利也有弊。 應(yīng)會(huì)： 用萬(wàn)用表判別電感元件的質(zhì)量好壞。 【學(xué)情分析】 學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)一種元件應(yīng)主要是元件的特性、參數(shù)、檢測(cè)方法等。學(xué)生以學(xué)會(huì)這些為目的，在復(fù)習(xí)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，簡(jiǎn)單了解電感現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)電感元件就顯得順理成章。這節(jié)課以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以元件實(shí)物為主線(xiàn)，以應(yīng)用為拓展。在學(xué)習(xí)電感與元件過(guò)程中加強(qiáng)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，會(huì)有很好的課堂效果的。 【教學(xué)方法】 演示法、歸納法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、類(lèi)比法 【教具資源】 多媒體課件、電感線(xiàn)圈、電源、小燈泡、各種電感器、萬(wàn)用表、鐵心、導(dǎo)線(xiàn)若干 【課時(shí)安排】 1學(xué)時(shí)（45分鐘） 引入新課： 以復(fù)習(xí)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧電磁感應(yīng)的有關(guān)知識(shí)。分析下圖2.5中當(dāng)滑動(dòng)變阻器向左運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)不會(huì)產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象？引出新課。指出，電感線(xiàn)圈由于自身的電流變化也會(huì)產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象。 圖 2.5 二、講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)1：電感現(xiàn)象 教師活動(dòng)：按圖連接電路，閉合開(kāi)關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師總結(jié)：產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)又要阻礙線(xiàn)圈中電流的增加，使電流I不能很快地增大，故燈泡HL1要慢慢地變亮。按圖連接電路，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師總結(jié)：產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)又要阻礙線(xiàn)圈中電流的減少，使電流I不能很快地消失，故燈泡HL要燈泡不會(huì)立即熄滅，而是發(fā)出短暫的強(qiáng)光。必要時(shí)可簡(jiǎn)單介紹熒光燈的工作原理。如圖2.6所示。 圖 2.6 學(xué)生活動(dòng)：分小組觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論，引起上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因。由于通過(guò)線(xiàn)圈本身的電流發(fā)生變化而引起的電磁感應(yīng)現(xiàn)象稱(chēng)為做自感現(xiàn)象。理解電感現(xiàn)象的含義。 教學(xué)環(huán)節(jié)2：電感器 （一）電感器 教師活動(dòng)：播放視頻電感器在電路中的實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)電感器的作用，激發(fā)學(xué)生求知欲望。出示幾種常見(jiàn)的電感器，講解電感器的符號(hào)以字母表示，同時(shí)復(fù)習(xí)電阻器、電容器的符號(hào)，比較記憶。 學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)課，看視頻材料，認(rèn)識(shí)電感器，學(xué)習(xí)電感器的符號(hào)以字母表示。 （二）電感器的主要參數(shù)及分類(lèi) 教師活動(dòng)：播放多媒體課件，講解電感器的分類(lèi)、參數(shù)。同時(shí)復(fù)習(xí)電阻器、電容器的參數(shù)，比較記憶，便于學(xué)生掌握。 學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)課，看教學(xué)視頻，了解常用電感器，了解電感器的參數(shù)。注意：線(xiàn)圈的電感是由線(xiàn)圈本身的特性所決定的，它與線(xiàn)圈的尺寸、匝數(shù)和線(xiàn)圈中有無(wú)鐵心有關(guān)，與線(xiàn)圈中有無(wú)電流及電流的大小無(wú)關(guān)。 （三）使用萬(wàn)用表檢測(cè)電感器質(zhì)量 教師活動(dòng)：邊演示，邊講解使用萬(wàn)用表檢測(cè)電感器質(zhì)量的方法、步驟。 學(xué)生活動(dòng)：各組長(zhǎng)其帶頭作用，分組訓(xùn)練使用萬(wàn)用表檢測(cè)電感器的質(zhì)量，注意萬(wàn)用表量程的選擇、注意觀(guān)察萬(wàn)用表指針的擺動(dòng)情況。 教學(xué)環(huán)節(jié)3：渦流 教師活動(dòng)：出示日光燈整流器鐵心，引導(dǎo)學(xué)生分析鐵心，鐵心都不是整塊金屬，而是由薄薄的硅鋼片疊壓而成的。分析其中原因，講解渦流的利弊。聯(lián)系實(shí)際，介紹高頻爐和電磁爐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察鐵心的結(jié)構(gòu)，了解渦流原因及其應(yīng)用。 三、課堂小結(jié) 在教師引導(dǎo)下，小組合作總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如電感器的參數(shù)、電感器的質(zhì)量判別、渦流進(jìn)行鞏固，強(qiáng)化學(xué)生理解記憶。電感器的質(zhì)量判別方法可以請(qǐng)同學(xué)示范一遍，以了解學(xué)生的掌握情況。 四、課堂練習(xí) 1．由于通過(guò)線(xiàn)圈本身的 發(fā)生變化而引起的電磁感應(yīng)現(xiàn)象稱(chēng)為自感現(xiàn)象，又稱(chēng)電感現(xiàn)象。 2．電感器的主要參數(shù)有 、 、 。 3．將萬(wàn)用表 擋，測(cè)量電感器的線(xiàn)圈 ，根據(jù)測(cè)出的電阻值大小，來(lái)判斷電感器的質(zhì)量好壞。 4．把整塊金屬放在交變磁場(chǎng)中，金屬塊內(nèi)將產(chǎn)生 。這種電流在金屬塊內(nèi)自成閉合回路，很像水的漩渦，因此 。 五、課后作業(yè) 想想練練 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)后記】 13