2019年秋三年級語文上冊看月食教學(xué)案例

1、2019年 秋 三年級語文上冊 看月食 教學(xué)案例 滬教版 學(xué)情分析 由于經(jīng)歷了兩年多的鍛煉 學(xué)生已經(jīng)有了相當(dāng)大的識字量 基本具備了自學(xué)字詞的能力 大多數(shù)同學(xué)能做到正確 流利地朗讀課文 并能在閱讀中初步體會關(guān)鍵詞語 標(biāo)。

2、2019年 秋 三年級語文上冊 看月食 教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1 能獨(dú)立認(rèn)識本課5個生字 讀準(zhǔn)多音字 沒 轉(zhuǎn) 背 積累 半信半疑 果然 等詞語 2 能正確流利地朗讀課文 理解課文內(nèi)容 了解月食過程中月亮的變化 并能根據(jù) 月。

3、 2019 2020年三年級語文上冊 看月食教學(xué)反思 滬教版 一 以讀為本 書聲朗朗 語文課堂里的書聲朗朗是語文課的一個特質(zhì) 讀書更是我國語文教育的傳統(tǒng) 新課程標(biāo)準(zhǔn)自始至終強(qiáng)調(diào) 學(xué)生的閱讀實(shí)踐 提倡各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要。

4、快上課啦！ 請大家做好上課前準(zhǔn)備！,猜謎語,有時掛在山腰， 有時掛在樹梢， 有時像個圓盤， 有時像把鐮刀。,（月亮）,9.看月食,我會做,缺 盆 盤 村 掛,缺少,我缺少一樣?xùn)|西。,臉盆,盤子,村子,掛電話,這不是我的臉盆。,我會洗盤子。,不遠(yuǎn)處有個村子。,我給爸爸掛電話。,帶著問題學(xué)習(xí)課文： 1、課文寫的是誰在看月食？是什么時候看？ 2、月食時月亮形狀發(fā)生了什么變化？ 3、。

5、猜謎語,猜謎語,有時掛在山腰， 有時掛在樹梢， 有時像個圓盤， 有時像把鐮刀。,猜一自然現(xiàn)象。,月亮,（ ）,圓圓的月亮像個大玉盤掛在天 空，銀光落在河面上，閃閃發(fā)亮。,課題,36、看月食,邊讀課文邊思考：,1、課文寫的是誰在看月食？是什么時候看，在哪里看？ 2、月食時和月亮復(fù)原時，月亮的形狀發(fā)生了什么變化？ 3、月食是怎樣形成的？,細(xì)鉤 紅銅色 木棍 吞沒 銅鑼 鐮刀 敲打 仍舊 微笑 。

6、2019 2020年三年級語文上冊 看月食教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1 能獨(dú)立認(rèn)識本課8個生字 讀準(zhǔn)多音字 沒 轉(zhuǎn) 背 積累 半信半疑 果然 等詞語 2 能正確流利地朗讀課文 理解課文內(nèi)容 了解月食過程中月亮的變化 并能根據(jù) 月食成。

7、,圓圓的月亮像大玉盤似的掛在天空中，,銀光落在河面上，閃閃發(fā)亮。,初讀課文，要求：,1、輕讀課文，把句子讀通順。 2、自學(xué)生詞。 3、思考：文中關(guān)于月食現(xiàn)象有兩種不同的解釋,用曲線劃一劃。,轉(zhuǎn),zhun ( ),zhun ( ),背,bi ( ),bi ( ),沒,mi ( ),m ( ),奶奶笑著說：“現(xiàn)在叫月食，我們小時候叫天狗吃月亮。人們擔(dān)心天狗吞掉月亮，就拿著鑼啊，臉盆啊，用木棍敲。

8、2019 2020年三年級語文上冊 看月食 1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 能獨(dú)立認(rèn)識本課8個生字 讀準(zhǔn)多音字 沒 轉(zhuǎn) 背 積累 半信半疑 果然 等詞語 能力目標(biāo) 能正確流利地朗讀課文 理解課文內(nèi)容 了解月食過程中月亮的變化 。

9、2019 2020年三年級語文上冊 看月食 2教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 學(xué)會本課8個生字以及和詞語 讀準(zhǔn)3個多音字 沒 背 轉(zhuǎn) 在理解的基礎(chǔ)上積累 半信半疑 等詞語 能力目標(biāo) 理解課文內(nèi)容 能分角色流暢地朗讀課文 并且積。

10、2019年 秋 三年級語文上冊 看 燒菜 教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1 觀察家人燒菜 按先后順序觀察某人做一件事情 邊看邊記 為作文積累生活素材 2 在觀察的基礎(chǔ)上 按先后順序并用上合適的表示動作的詞語寫一段話 把燒一個。

11、濫竽充數(shù) 教材分析 濫竽充數(shù) 是北師大版小學(xué)語文三年級上冊一篇課文 同時也是一則寓言故事 寓言是一種短小簡練 但又蘊(yùn)涵深刻寓意的文學(xué)體裁 所以寓言故事的教學(xué)不能只是停留在了解故事內(nèi)容上 更重要是通過內(nèi)容懂得故。

12、三年級語文廬山的云霧教學(xué)案例案例背景：新課程改革實(shí)驗(yàn)到今天，課堂上仍然出現(xiàn)了兩種極端的現(xiàn)象：一種是“灌輸式”教學(xué)，管他課改轟轟烈烈，我猶自“滿堂灌”、“一言堂”，這樣的教學(xué)壓抑了學(xué)生的個性，極大挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另一種是“放羊式“教學(xué)，追求課堂表面的虛華和熱鬧，對學(xué)生“放任自流”，這種缺乏教師有。

13、2019年三年級語文上冊 36 看月食 一課一練 滬教版 班級 姓名 得分 課前預(yù)習(xí) 1 把課文讀正確 注意讀準(zhǔn)字音 用直線劃出正確的讀音 吞沒 mei mo 背包 bei bei 似乎 si shi 沒有 mei mo 背書 bei bei 大玉盤似的 si shi 。