古代印度

1、第3課 古代印度 一、選擇題 1“種姓”的國度指的是 A 古埃及 B 古巴比倫 C 古印度 D 古希臘 【答案】C 2古代人類創(chuàng)造了先進的文明成就，下類對世界各國的文明成就敘述正確的是 A 古代埃及勞動人民建造。

2、第3課 古代印度 教學目標 知識與能力 了解古印度的起源和發(fā)展，古印度的種姓制度及佛教的興起和傳播。 過程與方法 通過小組討論，在教師提示下，歸納總結(jié)大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關(guān)系，正確分析古印度成為文明。

3、人教版 部編版 九年級歷史上冊 第一單元古代亞非文明第3課 古代印度 課堂達標訓練 含答案 一 選擇題 1 種姓 一詞在印度的梵文中叫 瓦爾那 就是顏色或品質(zhì)的意思 因此 種姓制度又叫瓦爾那制度 這種 A 規(guī)定印度人在法。

4、部編版歷史九年級上冊第一單元第3課古代印度同步練習A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 古代印度河流域文明 (共4題；共11分)1. （3分） (2019九上高州月考) 下圖所示數(shù)字的發(fā)明者和傳播者分別是（ ） A . 古印度人、阿拉伯人B . 阿拉伯人、古印度人C . 古埃及人、阿拉伯人D。

5、部編版歷史九年級上冊第一單元第3課古代印度同步練習B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 古代印度河流域文明 (共4題；共11分)1. （3分） (2019九上嘉陵期中) 我們常用1、2、3、4、5來計數(shù)，發(fā)明這種計數(shù)法的是（ ） A . 古代阿拉伯人B . 古代埃及人C . 古代印度人D .。

6、部編版歷史九年級上冊第一單元第3課古代印度同步練習C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 古代印度河流域文明 (共4題；共11分)1. （3分） (2019九上彭澤月考) 歷史學習中常常要對歷史要素的關(guān)聯(lián)進行分析，下列歷史要素中沒有關(guān)聯(lián)的是（ ） A . 古印度文明種姓制度B . 法蘭克王國封君與。

7、部編版歷史九年級上冊第一單元第3課古代印度同步練習（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 古代印度河流域文明 (共4題；共11分)1. （3分）下圖所示數(shù)字的發(fā)明者和傳播者分別是（ ） A . 古印度人、阿拉伯人B . 阿拉伯人、古印度人C . 古埃及人、阿拉伯人D . 阿拉伯人、蘇美爾人。

8、部 編 版 歷 史 九 上 第 3 課 古 代 印 度 同 步 習 題 含 答 案 一 選 擇 題 1 種 姓 一 詞 在 印 度 的 梵 文 中 叫 瓦 爾 那 就 是 顏 色 或 品 質(zhì) 的 意 思 因 此 種 姓 制 度 又 叫 瓦 爾 那 制 度 這 種 A 規(guī) 定 印 度 人 在 法 律 面 前 都 一 律 平 等 B 對 印 度 社 會 的 發(fā) 展 產(chǎn) 生 了 不 良 影 響 C 認 。

9、部編版歷史九年級上冊第一單元第3課古代印度同步練習D卷 姓名:_ 班級:_ 成績:_ 一、 古代印度河流域文明 (共4題；共11分) 1. （3分）阿拉伯數(shù)字在我們?nèi)粘５膶W習、工作和生活中運用相當廣泛，它的發(fā)明者是古代（ ） A . 阿拉伯人 B . 埃及人 C . 巴比倫人 D . 印度人 2. （2分）下圖所示數(shù)字的發(fā)明者和傳播者分別。

10、歷史九年級上冊 第一單元 第3課 古代印度 姓名:_ 班級:_ 成績:_ 一、選擇題 1 . 某班級要進行一場關(guān)于古印度“種姓制度”的歷史話劇表演，他們采用的臺詞應(yīng)該是 A“以眼還眼，以牙還牙” B“別看我只是一個武士，但我和國王同屬剎帝利” C“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D“給我一個支點，我將撬動整個地球 2 . 魏晉以來，伴隨。

11、第3課 古代印度,古代印度文明的起源,古代印度地理位置、地理環(huán)境和土著居民 （P10小字）,印度不同人種,18世紀，歐洲語言學界發(fā)現(xiàn)古代印度雅利安人所操的梵語和希臘語、拉丁語、日耳曼語、斯拉夫語等具有共同之處，遂用“雅利安語”來概括上述相互有關(guān)的語言（現(xiàn)通稱印歐語系語言），其后有些人便據(jù)此錯誤地假定，所有使用“雅利安語”的古代或近代民族必然源出同一祖先，即所謂的“雅利安人”。 19世紀，歐洲文獻。

12、第 3 課 古代印度一課一練一選擇題1下列早期文明 址位于印度河流域的是A. 述B. 阿卡德C. 美 D.哈拉巴2征服當?shù)鼐用癫阉?奴隸，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隸制國家的是A. 古代埃及人B. 美 人C.雅利安人D.蒙古人3下。

13、第 3 課 古代印度學習目標1 了解古代印度文明的興起強盛和衰落的過程。2 理解印度流域的自然環(huán)境對古代印度文明的影響。3 知道古代印度種性制度及四個等級，了解種姓制度的影響。4 識記佛教的創(chuàng)立時間創(chuàng)始人，了解佛教的發(fā)展與傳播過程。重點難點。