解三角形的實際應(yīng)用舉例

1、成才之路 數(shù)學(xué),路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,北師大版 必修5,解三角形,第二章,3 解三角形的實際應(yīng)用舉例,第二章,第1課時 距離和高度問題,實際問題中的名詞、術(shù)語 1鉛直平面：與________垂直的平面 2基線：在測量上，我們根據(jù)測量的需要適當(dāng)確定的線段叫做基線一般來說，基線越______，測量的精確度越高 3測量底部不可到達(dá)的建筑物的高度問題，由于底部不可到達(dá)，這類問題不能直接用解三角形的方法解決，但常用__________和__________，計算出建筑物頂部或底部到一個可到達(dá)的點之間的距離，然后轉(zhuǎn)化為解直角三角形的問題,海平面,長,正弦。

2、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 2.3解三角形的實際應(yīng)用舉例教案 北師大版必修5 本節(jié)教材分析 為了突出正弦定理、余弦定理在解決一些與三角形有關(guān)的實際問題中的作用，教材設(shè)置了不同問題情境的例題.目的是為了進一步強化。

3、成才之路 數(shù)學(xué),路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,北師大版 必修5,解三角形,第二章,3 解三角形的實際應(yīng)用舉例,第二章,第2課時 角度和物理問題,珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山脈的主峰，海拔8 848.13米，29 029英尺(此數(shù)據(jù)是在。

4、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第2章 解三角形 3 解三角形的實際應(yīng)用舉例 第1課時 距離和高度問題同步練習(xí) 北師大版必修5 一、選擇題 1海上有A、B兩個小島相距10海里，從A島望C島和B島成60的視角，從B島望C島和A島成75的視。

5、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第2章 解三角形 3 解三角形的實際應(yīng)用舉例 第2課時 角度和物理問題同步練習(xí) 北師大版必修5 一、選擇題 1在某次高度測量中，在A處測得B點的仰角為60，在同一鉛垂平面內(nèi)測得C點的俯角為70，則。

6、2019 2020年北師大版必修5高中數(shù)學(xué)第二章 解三角形的實際應(yīng)用舉例 word教案1 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握正弦定理 余弦定理 并能運用它們解斜三角形 2 能夠運用正弦定理 余弦定理進行三角形邊與角的互化 3 培養(yǎng)和提高分析 解決。

7、2019 2020年高中數(shù)學(xué) 必修5 2 3 解三角形的實際應(yīng)用舉例 word教案 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握正弦定理 余弦定理 并能運用它們解斜三角形 2 能夠運用正弦定理 余弦定理進行三角形邊與角的互化 3 培養(yǎng)和提高分析 解決問題的能力。

8、2019 2020年高中數(shù)學(xué) 必修5 2 3 解三角形的實際應(yīng)用舉例 word教案之一 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握正弦定理 余弦定理 并能運用它們解斜三角形 2 能夠運用正弦定理 余弦定理進行三角形邊與角的互化 3 培養(yǎng)和提高分析 解決問題的。

9、2019 2020年北師大版必修5高中數(shù)學(xué)第二章 解三角形的實際應(yīng)用舉例 word教案2 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握正弦定理 余弦定理 并能運用它們解斜三角形 2 能夠運用正弦定理 余弦定理進行三角形邊與角的互化 3 培養(yǎng)和提高分析 解決。

10、2019 2020年北師大版高中數(shù)學(xué) 必修5 2 3 解三角形的實際應(yīng)用舉例 word教案之一 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握正弦定理 余弦定理 并能運用它們解斜三角形 2 能夠運用正弦定理 余弦定理進行三角形邊與角的互化 3 培養(yǎng)和提高分析 解。

11、2019 2020年北師大版高中數(shù)學(xué) 必修5 2 3 解三角形的實際應(yīng)用舉例 文 word教案 本講教育信息 一 教學(xué)內(nèi)容 三角形中的幾何計算及實際應(yīng)用舉例 二 教學(xué)目標(biāo) 1 體會用正弦定理 余弦定理處理三角形中的計算問題 2 能靈活。

12、第二章 第2 3節(jié) 三角形中的幾何計算 解三角形的實際應(yīng)用舉例 理 北師大版必修5 本講教育信息 一 教學(xué)內(nèi)容 三角形中的幾何計算及實際應(yīng)用舉例 二 教學(xué)目標(biāo) 1 體會用正弦定理 余弦定理處理三角形中的計算問題 2 能靈活。

13、課時分層作業(yè) 四 解三角形的實際應(yīng)用舉例 建議用時 40分鐘 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)練 一 選擇題 1 學(xué)校體育館的人字屋架為等腰三角形 如圖129 測得AC的長度為4 m A 30 則其跨度AB的長為 圖129 A 12 m B 8 m C 3 m D 4 m D 由題意知。

14、歡迎進入數(shù)學(xué)課堂,解三角形實際應(yīng)用舉例,1、正弦定理,2、余弦定理,解應(yīng)用題中的幾個角的概念,1、仰角、俯角的概念：在測量時，在同一鉛垂面的水平線和目標(biāo)視線的夾角，視線在水平線上方的角叫仰角，在水平線下方的角叫做俯角。如圖：,2、方向角：指北或指南方向線與目標(biāo)方向線所成的小于90的水平角，叫方向角，如圖,解三角形實際應(yīng)用舉例,解應(yīng)用題的一般步驟,1.審題,3、坡度與坡角:坡面與水平面的夾角叫。