全國(guó)通用2020屆高考生物優(yōu)選大一輪復(fù)習(xí)

1、考點(diǎn)互動(dòng)探究教師備用習(xí)題,人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程()。,考試說(shuō)明,1.肺炎雙球菌類型,考點(diǎn)一肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),光滑,有多糖類莢膜,有,知識(shí)梳理,2.格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,圖6-17-1,S型活細(xì)。

2、考點(diǎn)互動(dòng)探究教師備用習(xí)題,考試說(shuō)明,1.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程()。 2.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同()。 3.實(shí)驗(yàn):用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞。,1.生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,考點(diǎn)一細(xì)胞在生命系統(tǒng)中的作用,寄生在活細(xì)胞中,單個(gè)細(xì)胞,各種分化的細(xì)胞,知識(shí)梳理,2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 圖1-1-1,細(xì)胞,組織,系統(tǒng),種群,群落,生物圈,(1)地球上最基本的生命系統(tǒng)是。 (2)地球上最大的生命系統(tǒng)是。 (3)植。

3、考點(diǎn)互動(dòng)探究教師備用習(xí)題,考試說(shuō)明,考試說(shuō)明 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能()。,考點(diǎn)一蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能,知識(shí)梳理,1.組成蛋白質(zhì)的氨基酸及其種類 圖1-3-1,C、H、O、N,氨基,羧基,同一個(gè)碳原子上,非必需,必需,2.多肽與蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性 圖1-3-2,(1)元素組成(主要):a.。 (2)基本單位:b.。 (3)過(guò)程有水產(chǎn)生的原因是。 (4)肽鍵可表示為。直鏈多肽中b的數(shù)目與c的數(shù)目的關(guān)。

4、1.對(duì)照原則 對(duì)照實(shí)驗(yàn)是除了一個(gè)因素之外,其他因素都保持不變的實(shí)驗(yàn),通常分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組,對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。按對(duì)照的內(nèi)容和形式上的不同,通常有以下幾種對(duì)照類型:,2.單一變量原則 (1)生物實(shí)驗(yàn)變量的辨析 實(shí)驗(yàn)中的變量有自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量。 自變量:人為改變的變量。 因變量:隨著自變量的變化而變化的變量。 無(wú)關(guān)變量:除自變量外,實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

5、拓展微課,光合速率的測(cè)定方法及計(jì)算,專題講解( 破難點(diǎn),難點(diǎn)一測(cè)定光合速率的常用方法 1.利用液滴移動(dòng)測(cè)定光合速率 (1)實(shí)驗(yàn)裝置 圖W1-1,(2)測(cè)定原理 在黑暗條件下,甲裝置中的植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,由于 NaOH溶液吸收了細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2,所以單位時(shí)間內(nèi)紅色液滴左移的距離表示植物吸收O2的速率,可代表呼吸速率。 在光照條件下,乙裝置中的植物進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸,由于NaHCO3溶。

6、考點(diǎn)互動(dòng)探究教師備用習(xí)題,考試說(shuō)明,1.孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法()。 2.基因的分離定律()。,考點(diǎn)一基因分離定律的發(fā)現(xiàn)與實(shí)質(zhì),知識(shí)梳理,1.豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn),自花,閉花,相對(duì)性狀,去雄,2.孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的雜交操作,雄蕊,套袋,外來(lái)花粉,人工授粉,人工授粉,3.分離定律發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程(假說(shuō)演繹法),遺傳 因子,成對(duì),彼此分離,一,隨機(jī),D,d,Dd,dd,一致,4.分離定律的內(nèi)容 (1。