上下前后

1、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),上、下、前、后,位置,森林舉辦了一場(chǎng)賽跑比賽，參加的有？,大象,長(zhǎng)頸鹿,獅子,羚羊,誰(shuí)跑的最慢(),它的前面是(),誰(shuí)跑的最快(),它的后面又是誰(shuí)()()在()前面，()在()后面.,大象,長(zhǎng)頸鹿,羚羊,獅子,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,圖中有什么？,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,誰(shuí)在誰(shuí)的上面？,誰(shuí)在誰(shuí)的下面？,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,誰(shuí)在誰(shuí)的上面？,誰(shuí)在誰(shuí)的下面？,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面。

2、位置,上、下、前、后,一、交流辨析，探究新知,問(wèn)題：1. 觀(guān)察這幅圖，你看到了什么？,2. 你能用“上、下”這樣的詞說(shuō)一說(shuō)這些交通工具的位置嗎？,3. 大家一會(huì)兒說(shuō)火車(chē)在上面，一會(huì)兒又說(shuō)火車(chē)在下面，火車(chē) 到底在哪里呀？這是怎么回事??？,一、交流辨析，探究新知,問(wèn)題：4. 怎樣才能說(shuō)清楚呢？,小結(jié)：在說(shuō)明位置時(shí)，有時(shí)需要我們說(shuō)清楚是誰(shuí)和誰(shuí)在進(jìn)行比較。,一、交流辨析，探究新知,問(wèn)題：1. 說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)。

3、上、下、前、后,話(huà)題引入,1.按要求做,把數(shù)學(xué)書(shū)放在桌面上。,把鉛筆盒放在數(shù)學(xué)書(shū)的上面。,2.說(shuō)一說(shuō),桌面上有什么？,數(shù)學(xué)書(shū)的上面有什么？,鉛筆盒的下面有什么？,探究新知,問(wèn)題：1. 觀(guān)察這幅圖，你看到了什么？,2. 你能用“上、下”這樣的詞說(shuō)一說(shuō)這些交通工具的位置嗎？,3. 大家一會(huì)兒說(shuō)火車(chē)在上面，一會(huì)兒又說(shuō)火車(chē)在下面，火車(chē)到底在哪里呀？ 這是怎么回事??？,4. 怎樣才能說(shuō)清楚呢？,小結(jié)：在。

4、位 置,上、下、前、后,小明,小芳,小剛,小紅,上山時(shí)，誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？,下山時(shí)，誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？,蘋(píng)果上面是（ ）,面包下面是（ ）,（ ）上面是牛奶,（ ）下面是蘋(píng)果,雞蛋,青菜,青菜,雞蛋,還可以怎樣說(shuō)？,說(shuō)一說(shuō),北京,香港。

5、上、下、前、后,南京長(zhǎng)江大橋,在,的（ ），,在,的（ ），,上面,下面,上、下,的上面有什么呢？,上、下,在,的（ ），,在,的（ ），,前面,后面,前、后,的前面是 。,前、后,說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面， 誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面哦！,上,下,上,上,下,下,開(kāi)始了,加油！誰(shuí)在最前面？ 誰(shuí)在最后面？,我的前面有誰(shuí)？我的后面有誰(shuí)。

6、上 下 前 后,課 件 說(shuō) 明,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè),蘋(píng)果上面是（ ）,面包下面是（ ）,（ ）上面是牛奶,（ ）下面是蘋(píng)果,等一下，我后面還有3個(gè)人。,首車(chē)： 5：30 末車(chē)： 21：00 單一票價(jià)：1元, 圖書(shū)館, 劇場(chǎng), 體育場(chǎng), 少年宮, 文化館, 公園, 展覽館,少年宮的前一站是（ ）。從文化館到展覽館，一共有（ ）站；和劇場(chǎng)相鄰的是（ ）和（。

7、上、下、前、后,南京長(zhǎng)江大橋,在,的（ ），,在,的（ ），,上面,下面,上、下,的上面有什么呢？,上、下,在,的（ ），,在,的（ ），,前面,后面,前、后,的前面是 。,前、后,說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面， 誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面哦！,上,下,上,上,下,下,開(kāi)始了,加油！誰(shuí)在最前面？ 誰(shuí)在最后面？,我的前面有誰(shuí)？我的后面有誰(shuí)。

8、上、下、前、后,位置,眼睛在鼻子的上面,嘴巴在鼻子的下面,上,下,下一頁(yè),說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)在上面,誰(shuí)在下面?,誰(shuí)在上面,誰(shuí)在下面?,下一頁(yè),汽車(chē),火車(chē),輪船,下一頁(yè),南京長(zhǎng)江大橋,在,的（ ），,在,的（ ），,上面,下面,上、下,的上面有什么呢？,上、下,在,的（ ），,在,的（ ），,前面,后面,前、后,的前面是 。,前、后,說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的上。

9、1. 認(rèn)識(shí)上下上是指位置在高處的.與下相對(duì)；下是指位置在低處的.與上相對(duì)。2.判斷上下位置關(guān)系的方法：首先確定參照物.再確定所描述的物體是在參照物的上面 .還是在參照物的下面。上下是兩個(gè)具有相對(duì)關(guān)系的方位.兩者相互依存.不能單獨(dú)存在。不能單。

10、1. 認(rèn)識(shí)上下上是指位置在高處的；與下相對(duì)；下是指位置在低處的；與上相對(duì)。2. 判斷上下位置關(guān)系的方法： 首先確定參照物；再確定所描述的物體是在參照物的上面；還是在參照物的下面。上下是兩個(gè)具有相對(duì)關(guān)系的方位；兩者相互依存；不能單獨(dú)存在。不能。

11、上下前后教學(xué)反思一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘Ｉ钪性S多活動(dòng)規(guī)范化 常識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，因此，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)是十分重要的。同時(shí)，正是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過(guò)程。在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程中我就抓住這一點(diǎn)去。

12、安州區(qū)沙汀實(shí)驗(yàn)小學(xué) 人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 上 下 前 后位 置 第一站樹(shù)林里 說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)上面,誰(shuí)在誰(shuí)下面誰(shuí)在誰(shuí)上面,誰(shuí)在誰(shuí)下面 第二站南京長(zhǎng)江大橋 客 車(chē) 火 車(chē)輪 船 小 轎 車(chē)貨 車(chē) 在的 ，在的 ，上面下面 的上面有什么呢 在的。