特殊教育

1、中國報告網(wǎng) 企業(yè)發(fā)展咨詢首站2018-2023 年中國特殊教育產(chǎn)業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與投資前景趨勢研究報告（目錄） 2018-2023 年中國特殊教育產(chǎn)業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與投資前景趨勢研究報告（目錄）【價 格】紙介版：7200 電子版：7200 紙介+電子：7500【交付方式】電子版 Email / 特快專遞觀研天下發(fā)布的2018-2023 年中國特殊教育產(chǎn)業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與投資前景趨勢研究報告內(nèi)容嚴謹、數(shù)據(jù)翔實，更輔以大量直觀的圖表幫助本行業(yè)企業(yè)準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展動向、市場前景、正確制定企業(yè)競爭戰(zhàn)略和投資策略。本報告依據(jù)國家統(tǒng)計局、海關(guān)總署和國家信息。

2、2017 年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試特殊教育專業(yè)考試大綱一、考試性質(zhì)福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對考生進行全面考核，擇優(yōu)錄取，具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。二、考試目標(biāo)與要求1考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。2考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識和方法，運用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識和方。

3、腦癱患兒的特殊教育,.,腦癱兒童的特殊教育,一.腦癱兒童實施特殊教育訓(xùn)練的重要性二.特殊教育訓(xùn)練流程三.特殊教育訓(xùn)練的階段分類(一).早期教育(03歲)(二).學(xué)齡前教育(36歲)(三).學(xué)齡教育(6歲以上)四.腦癱兒童教育訓(xùn)練中問題的處理,.,一.腦癱兒童實施特殊教育訓(xùn)練的重要性,1.智力低下是腦性癱瘓的合并癥之一*約2/3腦性癱瘓兒童并發(fā)智力低下、多動、情緒不穩(wěn)定。*腦性癱瘓兒童25%智力正常；30%輕度延遲；45%中度或重度延遲。2.智力低下阻礙了腦癱兒童各方面的發(fā)育3.功能康復(fù)與智力康復(fù)同等重要,.,二 特殊教育流程,智測(韋氏 IQ . 06歲發(fā)育商D。

4、XX 學(xué)年第二學(xué)期特殊教育教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想我校組成了由校長、教務(wù)直接領(lǐng)導(dǎo)的隨班就讀工作網(wǎng)絡(luò)，全面負責(zé)隨班就讀工作的管理和實施，同時理順教務(wù)處、班主任、科任教師在教學(xué)工作上的相互關(guān)系，明確各自的職責(zé)，形成一種合力，以求事半功倍。根據(jù)學(xué)校要求，從本校實際情況出發(fā)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，營造“穩(wěn)定、和諧、發(fā)展”的工作環(huán)境，強化教學(xué)常規(guī)管理，加強教研組、備課組建設(shè)，全面提升校本研究水平。二、主要工作1、完善學(xué)校特殊教育資源教室，爭取評蕭山區(qū)合格資源教室。2、期初制定計劃，布。

5、特殊教育學(xué)?！白甙嘀平虒W(xué)”工作總結(jié)范文隨著“零拒絕”的提出，越來越多的中重度智障學(xué)生走入校園，學(xué)生之間差異越來越大，為了提高學(xué)生的教育實效，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，截止今天，我校課題“特殊教育學(xué)校走班制教學(xué)的探索” ，第一階段的主要任務(wù)圓滿完成。第一階段主要目標(biāo)是：擬定課題研究計劃與方案，完善課題理論準(zhǔn)備，完成課題申報、評審書的填寫，閱讀收集相關(guān)文獻資料，做好課題各項準(zhǔn)備工作。經(jīng)過兩個多月時間，課題組的五位成員共同努力，結(jié)合本課題提出的設(shè)想論證和學(xué)校的實際情況，經(jīng)過討論，不斷總結(jié)，不斷探索，順利完成第。

6、大學(xué)特殊教育專業(yè)實習(xí)心得時間飛逝，我已經(jīng)在 xx 度過了半年的實習(xí)時光。半年之中，我過得充實且快樂，每天都會有收獲。我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，這段寶貴的人生經(jīng)歷我會牢牢銘記。初到 xx，戴老師便為我們介紹了 xx 的教學(xué)安排。起初，我僅僅覺得這些課很有意思，但當(dāng)我真正深入了解這些課時，才發(fā)覺每節(jié)課的巧妙之處。早上學(xué)生入校與老師打招呼、換鞋子、等待老師領(lǐng)進教室等行為都有其教學(xué)目的所在，在真實自然的情境中促進學(xué)生的人際互動、等待等等。接下來，我們學(xué)習(xí)了“知動評估”以及知動語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等課程。當(dāng)老師們在。