通用技術(shù)高一

1、1.技術(shù)與人:技術(shù)具有保護人、解放人、發(fā)展人的作用,1.1技術(shù)的價值,技術(shù)的產(chǎn)生,保護人,解放人,發(fā)展人,滿足人的需求,1.什么是技術(shù)?技術(shù)就是人類為了滿足自身的需求、愿望，以能更好的適應大自然，而采取的方法。

2、高一通用技術(shù)試題一、單選題（共20題，每題3分，共60分）1.通用技術(shù)在本課程中是指（ ）A、信息技術(shù)B、體現(xiàn)信息性和專業(yè)性的技術(shù)C、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性的技術(shù)D、專業(yè)技術(shù)2偉大的發(fā)明家愛迪生從小就是個求知欲特別強的孩子。為了弄懂船為什么能浮在水面上，他縱身跳進水中，險些淹死；看到母雞孵出小雞，他也學著母雞的樣子趴在雞蛋上對技術(shù)的濃厚興趣和熱情推動著愛迪生不斷地進行創(chuàng)造和。

3、2019-2020年高一通用技術(shù) 通用技術(shù)教材編寫的些許看法通用技術(shù) 地質(zhì)版 關(guān)鍵詞：教材 內(nèi)容 不足 看法 處理 思考 內(nèi)容提要：通用技術(shù)課的教學可以選用多種版本的教材，各種版本的教材各有其特點，也各有優(yōu)點與不足。

4、鉗工工具及設備渦陽一中-李慶龍,鉗工的工作無處不在，小到修理自行車和打個洋鐵桶，大到航天飛機，工作性質(zhì)不單純指手工操作，先進的操作工藝：線切割、電火花以及簡單的熱處理等都是鉗工的工作范疇，無法用一個明確的定義說清楚，現(xiàn)在機械加工中工種劃分越來越模糊，根據(jù)工作性質(zhì)和工位不同鉗工的叫法千差萬別。因此，廣意的說鉗工是太大的概念，社會上對鉗工有一個美譽“萬能工種”。,機械之母,鉗工,鉗工大多是以。

5、模型或原型的制作,制作模型的一般過程,案例參考,通過本課件展示工藝作品圖片和視頻以及別人制作模型的過程，讓學生進行借鑒。 學習目標： (1) 能設計出一個具新穎性的作品方案并能用設計圖的形式表示出來。 (2) 能。

6、高一通用技術(shù)模擬試題第卷 選擇題（共60分）一、單項選擇題（每題只有一個正確選項，共20題，每小題3分，共60分）1顯示器是電視機的核心部件，普通電視機常用的是陰極射線管。它經(jīng)歷了從球面顯像管，柱面顯像管，平面直角顯像管到純平顯像管等革新過程。說明了技術(shù)的（ ）A目的性 B創(chuàng)新性 C綜合性 D兩面性21912年。

7、2019-2020年高一通用技術(shù) 通用技術(shù)導學教案 【教材版本】 蘇教版 【教學內(nèi)容分析】 本節(jié)課分成以下幾個內(nèi)容：1、了解什么是通用技術(shù)。2、了解技術(shù)設計基本知識和技術(shù)教育理論。3、從感性上認識通用技術(shù)的相關(guān)學習內(nèi)。

8、2019-2020年高一通用技術(shù) 通用技術(shù)導學教案 學習目標 1.知識與技能目標：通過課程的學習，使學生了解現(xiàn)實生活相關(guān)的通用技術(shù)內(nèi)容；引領(lǐng)學生認識初高中的差別，做好適應變化，做合格高中學生的思想準備；介紹。

9、技術(shù)的專利性,年月日，北京銀谷大廈層大廳，正在審理的是北京大學法學院、知識產(chǎn)權(quán)學院教授張平請求判定飛利浦某項專利權(quán)無效的案件。這是一場頗有勝算的訴訟，但是張平教授卻無法掩飾他內(nèi)心的失望?！爸袊a(chǎn)業(yè)已經(jīng)垮掉了?！睆埰浇淌谕葱牡卣f。而更令張平擔憂的是，她不知道，誰會是下一個。,產(chǎn)業(yè)已經(jīng)垮掉了，不過接踵而來的是，中國馬上就要面臨、的許可，數(shù)字電視的許可。

10、6.2常見的技術(shù)的圖樣三視圖2教學設計一、教學背景分析（一）、課程標準的基本要求新課程標準對“設計交流”的內(nèi)容要求中提出要“了解技術(shù)語言的種類及其應用，能識讀一般的機械加工圖、線路圖、效果圖等常見的技術(shù)圖樣，能繪制草圖和簡單的三視圖?！睆闹锌芍夹g(shù)圖樣的教學是培養(yǎng)學生技術(shù)素養(yǎng)的重要載體，而三視圖則是技術(shù)圖樣教學的重點。（二）教材分析蘇教版“技術(shù)與設計1”第六章設計。

11、6.2常見的技術(shù)的圖樣三視圖2教學設計一、教學背景分析（一）、課程標準的基本要求新課程標準對“設計交流”的內(nèi)容要求中提出要“了解技術(shù)語言的種類及其應用，能識讀一般的機械加工圖、線路圖、效果圖等常見的技術(shù)圖樣，能繪制草圖和簡單的三視圖。”從中可知技術(shù)圖樣的教學是培養(yǎng)學生技術(shù)素養(yǎng)的重要載體，而三視圖則是技術(shù)圖樣教學的重點。（二）教材分析蘇教版“技術(shù)與設計1”第六章設計。

12、2019-2020年高一通用技術(shù) 通用技術(shù)課程技術(shù)與設計1教案 課題：第一章 走進技術(shù)世界 技術(shù)的性質(zhì) 教學內(nèi)容分析：技術(shù)的五個性質(zhì)是指技術(shù)的基本特性。創(chuàng)新是設計的核心，創(chuàng)新源于核心技術(shù)的革新，技術(shù)發(fā)明是一項新。

13、高一通用技術(shù)模擬(三)一、選擇題1、1925年,貝爾德在英國首次成功裝配世界第一臺電視機，短短幾十年時間，電視機經(jīng)歷了從黑白到彩色，從手動到遙控，從平板電視機到液晶電視機的發(fā)展歷程。這說明了技術(shù)的（ ）A、目的性 B、創(chuàng)新性 C、綜合性 D、兩面性2、在我國，家用電器使用的交流電一般額定電壓是220V、頻率是50Hz,這體現(xiàn)家用電器的設計符合了技術(shù)的（ ）。A、科學性原則 B。

14、信息技術(shù)1、下列屬于信息的是（D ）A、 電腦 B、VCD光盤 C、報紙 D、CCTV1播出的新聞2、劉磊計劃今天與好友到郊外野營，他從報紙上獲得了天氣情況良好，于是他們出發(fā)了。不料，中午時分狂風暴雨大作，于是他們埋怨天氣預報不準確。當他回到家里再拿出報紙核實，原來那是幾天前的報紙。經(jīng)分析，由于劉磊對信息的（C ）特征沒有做出慎重的判斷，以致野營不能順利進行。A、共享性 B、價值。

15、模型或原型的制作,制作模型的一般過程,案例參考,通過本課件展示工藝作品圖片和視頻以及別人制作模型的過程，讓學生進行借鑒。學習目標：(1)能設計出一個具新穎性的作品方案并能用設計圖的形式表示出來。(2)能根據(jù)設計方案制作一個簡單的產(chǎn)品模型。(3)能根據(jù)設計方案和已有條件選擇加工工藝、工具和設備，并能正確、安全地完成操作。,模型或原型的制作,參考圖例,參考圖例,參考圖例,設計分析,臺燈尺寸。。

16、地質(zhì)版通用技術(shù).必修1技術(shù)與設計（1）第一章走進技術(shù)世界教材研說,棗莊五中龔憲開,棗莊五中,棗莊五中,1、學段目標,說課標,知道技術(shù)是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造。,知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新，能通過案例進行說明。,理解技術(shù)對個人生活、經(jīng)濟、社會、環(huán)境、倫理道德等方面的影響，能對典型案例進行分析。,知道知識產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性，了解專利的作用、有關(guān)規(guī)定及申請方法。,技術(shù)的產(chǎn)生。

17、第二節(jié)系統(tǒng)的分析,一、系統(tǒng)分析的含義,1.決策的方法決策方法有經(jīng)驗決策和科學決策；系統(tǒng)分析是一種科學決策的方法。,一、系統(tǒng)分析的含義,2.系統(tǒng)分析的含義為了發(fā)揮系統(tǒng)的功能，實現(xiàn)系統(tǒng)的目標，運用科學的方法對系統(tǒng)加以周詳?shù)目疾?、分析、比較、試驗，并在此基礎(chǔ)上擬定一套有效處理步驟和程序，或?qū)υ瓉淼南到y(tǒng)提出改進方案的過程，就是系統(tǒng)分析。,案例分析漢字激光照排系統(tǒng),一、系統(tǒng)分析的含義,王選教授,激光照。