小學(xué)音樂欣賞

1、欣賞 劃船比賽 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、體驗(yàn)與感知二拍子的拍律特點(diǎn)2、能隨歌曲范唱演唱歌曲,并根據(jù)歌曲情緒律動(dòng)、表演3、能為歌曲寫上合適的速度4、學(xué)習(xí)劃船比賽時(shí)齊心合力、你追我趕、奮勇前進(jìn)的拼搏精神。2學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生天真可愛,對(duì)音樂充滿興趣,接受能力也比較好,偏愛帶有游戲活動(dòng)的唱游課,表現(xiàn)欲望強(qiáng),所以在本欣賞中,我運(yùn)用各種方式,充分激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和表演。

2、欣賞 草原就是我的家 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、能用優(yōu)美、自然的聲音演唱歌曲,初步了解蒙古族的風(fēng)情風(fēng)貌,喜歡蒙古族的音樂。2、學(xué)習(xí)掌握速度記號(hào)“rit”,并能運(yùn)用在歌曲表演中。3、能自主創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。2重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):能準(zhǔn)確,自然,有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):八度大跳、“rit”演唱及創(chuàng)編。3教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 一、 導(dǎo)入師。

3、欣賞交響音畫在中亞細(xì)草原上 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生體會(huì)在欣賞交響音畫作品中帶來的美感及精神上的愉悅。2、基本了解交響音畫這種音樂體裁，體會(huì)音樂意境及特定的音畫形象；認(rèn)識(shí)俄羅斯作曲家鮑羅?。皇斐谥衼喖?xì)亞草原上兩種不同風(fēng)格的主題，感受這兩個(gè)主題各自的風(fēng)格和美感。3、兩組同學(xué)跟隨著樂曲同時(shí)哼唱兩個(gè)不同的主題，從中體會(huì)復(fù)調(diào)織體的美感以及在樂曲中發(fā)揮的作用。2學(xué)情分析。

4、欣賞 樂曲查爾達(dá)斯舞曲片段 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 查爾達(dá)斯舞曲原是意大利作曲家維里奧?蒙蒂的一首帶有吉普賽風(fēng)格的小提琴曲,包括“慢快慢快”4個(gè)主題,樂曲慢板主題悠揚(yáng)而舒緩,快板主題急促歡快,從而形成鮮明的對(duì)比,后來該曲被改編成多種樂器的獨(dú)奏曲目并廣為流傳。通過對(duì)這首歌曲的欣賞,學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)大號(hào)、小號(hào)、長號(hào)、圓號(hào)這4種樂器的認(rèn)識(shí),提高聆聽不同樂器音色、辨認(rèn)樂器名稱的能力。

5、欣賞 管弦樂曲馬刀舞曲 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1欣賞馬刀舞，體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的熱情奔放的氣氛，了解管弦樂豐富的表現(xiàn)力；2分析樂曲結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)帶再現(xiàn)的三部曲式；3訓(xùn)練學(xué)生的音樂聽覺及正確的音響感知，并提高對(duì)音樂作品的感知、理解、聯(lián)想能力，開闊其音樂視野、培養(yǎng)良好的聽賞習(xí)慣。2學(xué)情分析 馬刀舞曲是花城出版社六年級(jí)下冊(cè)第四單元舞蹈音樂天地的欣賞歌曲。本課要求能分別。

6、欣賞交響音畫在中亞細(xì)草原上 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、能熟悉并背唱在中亞細(xì)亞草原上的兩個(gè)主題曲調(diào)，并想象音樂所描繪的畫面。2、初步了解交響音畫體裁。3、聆聽在中亞細(xì)亞草原上，能夠感受、體驗(yàn)樂曲中音樂要素(如節(jié)奏、旋律、音色、速度、力度?)在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用，理解音樂的內(nèi)容及意境。2學(xué)情分析 五年級(jí)同學(xué)已經(jīng)有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表。

7、欣賞 銅管四重奏快樂的號(hào)手 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、通過聆聽、欣賞初步了解銅管樂器的音色、演奏方式等。2、感受銅管四重奏快樂的號(hào)手的情緒。2學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生的識(shí)譜能力已經(jīng)較為熟練,對(duì)速度、力度記號(hào)也有所掌握,并且對(duì)于樂曲欣賞有了一定的聆聽和鑒別能力,可以加強(qiáng)培養(yǎng)欣賞樂曲的訓(xùn)練。3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、銅管樂器音色的辨別。2、銅管四重奏快樂的號(hào)手樂曲情感的了解。

8、欣賞 民族管弦樂曲翻身的日子 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、感受作品歡快喜慶的情緒，了解作品風(fēng)格。2、認(rèn)識(shí)板胡、管子并能聽辨其音色。3、熟記對(duì)答樂段主題旋律并了解其創(chuàng)作手法。學(xué)情分析 歷史題材的音樂作品，由于年代久遠(yuǎn)的原因，遠(yuǎn)離學(xué)生生活經(jīng)歷和文化視野，很難與其產(chǎn)生共鳴、引起興趣，尤其是高年級(jí)學(xué)生，年齡階段的心理特征決定了他們對(duì)課堂反應(yīng)的被動(dòng)。因此，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，又能達(dá)成教學(xué)。

9、欣賞 管弦樂曲獅王進(jìn)行曲 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：獅王進(jìn)行曲是一首管弦樂合奏作品，是法國作曲家圣一桑所作管弦樂組曲。動(dòng)物狂歡節(jié)中的第一曲。樂曲借用“進(jìn)行曲”的體裁來刻畫獅王及其行進(jìn)時(shí)的威嚴(yán)。樂曲獅王進(jìn)行曲一開始，便以鋼琴的顫音形成威嚴(yán)的森林氣氛。接著弦樂與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強(qiáng)的音響，進(jìn)一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強(qiáng)的力度ff奏出音階式的經(jīng)過句，引出獅王進(jìn)行曲。進(jìn)行曲采用對(duì)。

10、欣賞 黑臉包公、紅臉關(guān)公、白臉曹操、金臉孫悟空上場詩表演、花臉西皮流水唱腔 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。通過學(xué)唱唱臉譜，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審。

11、歡迎進(jìn)入音樂課堂 牧場上的家 3 4 XXX XXX 強(qiáng)弱弱 強(qiáng)弱弱 3 4 空空X XXX 強(qiáng)弱弱 強(qiáng)弱弱 弱起 弱起小節(jié) 一般來說 歌 樂 曲多數(shù)是從強(qiáng)拍開始的 但我們也常見到部分歌 樂 曲是從弱拍或次強(qiáng)拍開始的 從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié) 或稱為不完全小節(jié) 弱起小節(jié)的歌 樂 曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的 首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個(gè)完全小節(jié) 牧場上的家 牧場上的家 我的家在牧場。

12、歡迎進(jìn)入音樂課堂 銅管四重奏 快樂的號(hào)手 銅管樂器 大號(hào)是銅管樂器中體積較大的樂器 聲音低沉而渾厚 渲染莊重威嚴(yán)的音樂氛圍 銅管樂器 小號(hào)是銅管家族中的高音樂器 它的音色高亢嘹亮 它既可以奏出嘹亮的號(hào)角聲 也可以奏出優(yōu)美如同歌唱一般的旋律 銅管樂器 長號(hào)是銅管家族中的最為年長的樂器 它的音色明亮而飽滿 弱奏時(shí)溫柔婉轉(zhuǎn) 強(qiáng)奏時(shí)壯麗輝煌 銅管樂器 圓號(hào)音色圓潤柔和 奏出的聲音溫和高雅 柔和而帶有詩意。

13、欣賞 二胡獨(dú)奏曲賽馬 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)民族樂器二胡，了解二胡的形狀、音色極其演奏特點(diǎn)。2.通過欣賞音樂節(jié)奏、力度、旋律的變化，感受樂曲熱烈、歡騰的賽馬場面。3.接受愛國主義教育，提升民族自豪感。2學(xué)情分析 二胡，民族拉弦樂器的代表樂器，音色柔美，有極其豐富的表現(xiàn)力，擅于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨(dú)奏、重奏、合奏和伴奏中。賽馬。

14、歡迎進(jìn)入音樂課堂 二胡獨(dú)奏曲 賽馬 發(fā)聲練習(xí) 1 C 2 4 LaLaLaLaLa LiLiLi LaLaLaLiLe LuLuLu LiLiLiLiLi LaLaLa LaLaLaLiLe Lu LaLa LaLiLu LiLi LiLaLu LaLiLiLi LiLuLuLu LaLeLiLou Lu LaLiLiLi LiLuLuLu LaLeLiLou Lu 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)民族。

15、歡迎進(jìn)入音樂課堂 二拍子 XXXXXXXX XX XX XX XX 在音樂中 強(qiáng)拍 弱拍有規(guī)律地循環(huán)出現(xiàn) 稱為節(jié)拍 聽歌曲 說說歌曲的速度 劃船比賽 這首歌曲的速度 A稍快B中速C稍慢 稍快 X XXX X XXX 劃呀劃呀劃呀劃呀 反復(fù)記號(hào) 稍快 稍快 謝謝 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全。

16、歡迎進(jìn)入音樂課堂 欣賞不同風(fēng)格的 茉莉花 猜一猜 為什么總有一頭牛跟在一朵花后面跑 打一花名謎底 牽?；ㄟ@里沒花開放 請(qǐng)問叫什么花 打一花名謎底 梅花 茉莉花 本名末利花 原產(chǎn)印度 阿拉伯一帶 早在漢代傳入中國 迄今已有1600余年的歷史 茉莉花的花色主要是白色 紫色 紅色少有 茉莉花素潔 濃郁 清芬 久遠(yuǎn) 它的花語表示忠貞 尊敬 清純 貞潔 質(zhì)樸 玲瓏 迷人 許多國家將其作為愛情之花 青年男女。

17、歡迎進(jìn)入音樂課堂 五彩繽紛的音樂世界 樂曲有幾個(gè)部分組成 樂曲的速度有什么變化 查爾達(dá)斯舞曲 一起來表演 吹泡泡來表現(xiàn) 拍手 踏步 用長號(hào)演奏 自由表現(xiàn) 音樂會(huì)結(jié)束了 同學(xué)們?cè)僖?同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全。

18、歡迎進(jìn)入音樂課堂 1 下面三段音樂那個(gè)曲子與圖片最為一致 交響音畫 它是以繪畫為體裁 或者是描寫自然風(fēng)光的交響詩 可稱為 音畫 交響畫 或 交響音畫 民族交響音畫 是指19世紀(jì)民族樂派作曲家們所創(chuàng)作的這類題材的交響詩 例如俄羅斯作曲家鮑羅丁的 在中亞細(xì)亞草原上 就是一幅交響音樂的風(fēng)俗畫 這是一首描寫吉爾吉斯草原風(fēng)光 并從中表現(xiàn)愛國主義思想的交響詩 聆聽音樂有幾個(gè)主題 在中亞細(xì)亞草原上 欣賞提示。

19、歡迎進(jìn)入音樂課堂 草原就是我的家 想一想 草原的人民在歌聲里是怎么樣來歌頌他們的家鄉(xiāng) 讀一讀 請(qǐng)你們有感情 有節(jié)奏的朗誦歌詞 認(rèn)識(shí)新朋友 rit Rit 速度記號(hào) 表示減慢 聽音樂 挑出你認(rèn)為最難唱的一句 又見老朋友 打擊小樂器 試一試 自己來伴奏請(qǐng)?zhí)舫瞿阏J(rèn)為合適的小樂器用在這首歌曲里面 想一想 變成我們的歌 學(xué)校就是我的家 愛我地球 愛我家園 想一想 草原有藍(lán)天 白云 羊群 蒙古包 這么漂亮的。

20、歡迎進(jìn)入音樂課堂 同學(xué)們 讓我們一起動(dòng)起來 音樂課 司馬光砸缸 司馬光生平 司馬光是北宋著名政治家 偉大史學(xué)家 他是我國第一部編年體通史 資治通鑒 的編輯者 司馬光為人溫良謙恭 剛正不阿 其人格堪稱儒學(xué)教化下的典范 歷來受人景仰 聽故事 欣賞雕塑 司馬光砸缸 作品 伴奏 拓展延伸 1 從司馬光這個(gè)救小朋友這件事情上 你覺得司馬光是一個(gè)怎么樣的小孩 2 你想對(duì)他說什么 3 假如當(dāng)時(shí)你也在場你會(huì)怎么。