心理健康教案

1、六年級心理健康教育教學計劃學情分析六年級學生在小學里邊處于大哥哥大姐姐的地位，他們一方面對母校和老師充滿感情，另一方面又不滿足于小學生活，向往進入新的更高一級的學習環(huán)境。六年級學生獨立意識和成人感增強，他們不希望老師家長把他們當小孩對待，但他們在獨立處理人際關系和其他實際問題上還很不成熟，需要成人的指導和幫助。六年級學生接觸社會的面比以前廣，吸取的信息也更多，對社會現(xiàn)象和國內(nèi)外新聞比較關心，但選擇和處理信息的能力還不強，還不善于正確地進行判斷與辨析。六年級學生敬仰英雄和名人，愛抄名人名言，想當英。

2、小學五年級心理健康教案調(diào)節(jié)憤怒一、 本課的現(xiàn)實意義憤怒雖說是人的心理活動，但它與個人的學習、工作和生活等方方面面都息息相關。積極、向上、快樂的情緒有益于個人的身心健康，有益于個人的智力發(fā)展，有利于發(fā)揮個人的正常水平；而憤怒會影響個人的身心健康，抑制個人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。且小學生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟，容易沖動、憤怒，自我控制能力較差。因此，指導學生根據(jù)自己情緒變化的特。

3、心理健康教育教案 第一章 走進心理殿堂 教學目的：讓學生理解心理健康教育的重要性，掌握中職生心理健康的標準，提高學習興趣，增進心理健康。 教學重點：1、心理健康的概念 2、心理健康的標準 教學難點：中職生心理發(fā)展的基本特征 學時安排：2課時 第一節(jié) 心理健康概述 一、什么是健康 引出世界衛(wèi)生組織的標準 二、什么是心理健康 心理健康包括兩層含義：一是無心理疾?。憾蔷哂幸环N積極向上的心理狀態(tài) 三。

4、面對挫折 教學目標 1. 通過活動讓學生懂得什么識挫折，學習在生活中面對挫折的態(tài)度。 2. 通過游戲體驗、情境分析等方法，引導學生找到面對挫折的方法。 二、教學重點、難點 面對挫折的正確態(tài)度及學會應對的方法。 三、教學準備 多媒體課件、挫折案例、小組活動記錄表 四、教學過程： 課前游戲 （一）人生五步曲 游戲中有這些角色：猿人能人直立人智人現(xiàn)代人 想一想我們可以通過哪些動作表示這些角色。

5、第10課 敏感的性話題,設疑 心靈故事 心海導航 心理體驗 成長工作坊 拓展性訓練,你對“性” 了解多少？ 怎樣認識性沖動 有了性沖動怎么辦？ 青春期應該怎樣進行 性心理的調(diào)適？,心靈故事,薇薇的故事,青春期的危險在于性沖動的單獨存在，而沒有性覺醒的陪伴。 荷蘭心理學家勃納德利維古德,案例中的兩名同學遇到了問題，即性沖動的產(chǎn)生和釋放。隨著性機能的成熟和性意識的覺醒，在一定的環(huán)境條件下，青春期。

6、六年級心理健康教育教學計劃 學情分析 六年級學生在小學里邊處于大哥哥大姐姐的地位，他們一方面對母校和老師充滿感情，另一方面又不滿足于小學生活，向往進入新的更高一級的學習環(huán)境。六年級學生獨立意識和成人感增強，他們不希望老師家長把他們當小孩對待，但他們在獨立處理人際關系和其他實際問題上還很不成熟，需要成人的指導和幫助。六年級學生接觸社會的面比以前廣，吸取的信息也更多，對社會現(xiàn)象和國內(nèi)外新聞比較關心，但。