英語(yǔ)高二外研版選修7

1、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Module 1 BasketballI教學(xué)內(nèi)容分析本模塊以basketball為話(huà)題，介紹了籃球的基本規(guī)則、NBA的起源和中外籃球明星的風(fēng)采，通過(guò)本模塊學(xué)習(xí)，學(xué)生要運(yùn)用所學(xué)詞匯口頭評(píng)價(jià)自己喜歡的體育項(xiàng)目，介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員。Introduction 部分通過(guò)一幅介紹籃球規(guī)則的圖片和幾個(gè)問(wèn)題引起學(xué)生的興趣，讓他們學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)與籃球規(guī)則有關(guān)的詞匯。接著介紹了NBA的起源，使學(xué)生對(duì)美國(guó)籃球聯(lián)賽有基本的認(rèn)識(shí)。Reading and Vocabulary部分通過(guò)閱讀對(duì) Michael Jordan和 Wilt Chamberlain的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生學(xué)。

2、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Module 4 Music Born in AmericaTeaching goals:1 Learn some words and phrasses bout HIP HOP;2 Use the words and phrases to explain their opinion;3 Cultivate their ability of reading and speaking.Teaching difficulty:1 Some words and phrases about HIP HOP ;2 How to explain their likes and dislikes.Teaching procedures:Step 1 warn-upWhat music born in America do you know?Step 2 Read Part 1I Complete the blankHip Hop 。

3、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！2009-2010學(xué)年第二學(xué)期 Book 7Module6 學(xué)案（2） Grammar Part One 虛擬語(yǔ)氣與狀語(yǔ)從句I虛擬語(yǔ)氣（1）虛擬語(yǔ)氣在賓語(yǔ)從句中的運(yùn)用。在表示建議、要求、命令等的動(dòng)詞后的賓語(yǔ)從句中，謂語(yǔ)動(dòng)詞用should + 動(dòng)詞原形或should省略.常見(jiàn)的動(dòng)詞有： 一堅(jiān)持. insist 二命令, order, command三建議,advice, suggest, propose,四要求demand, require, request, desire She suggested we (should)leave here at once.The doctor ordered she should be operated.(2) 虛擬語(yǔ)氣在同位語(yǔ)從句和。

4、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！說(shuō) 單 元Book VII Module 3 Literature林口四中 英語(yǔ)組I. Analysis of the text (教材分析)本模塊內(nèi)容為英國(guó)古典文學(xué)中的狄更斯作品及其生平。本模塊是文學(xué)閱讀欣賞課,課文節(jié)選自英國(guó)著名小說(shuō)家狄更斯霧都孤兒的片斷“Oliver asks for more”，反映了主人公Oliver生活的是一個(gè)貧富懸殊，充滿(mǎn)壓迫的不公平的社會(huì)。II 教學(xué)內(nèi)容分析本模塊以Literature為話(huà)題，介紹了著名英國(guó)古典文學(xué)作家查爾斯狄更斯（Charles Dickens）的生平和他的作品霧都孤兒（Oliver Twist）、遠(yuǎn)大前程（Grea。

5、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Module 4 Music Born in AmericaI教學(xué)內(nèi)容分析本模塊以Music Born in America為話(huà)題，介紹了美國(guó)的本土音樂(lè)，其中包括了Hip Hop，Soul music, Gospel music, Jazz, Blues等。與此同時(shí)，還介紹了香港本土的音樂(lè)以及幾位著名的美國(guó)音樂(lè)人。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能使用恰當(dāng)?shù)脑~匯與同學(xué)以音樂(lè)為主題展開(kāi)討論，了解中外音樂(lè)的相互影響，發(fā)表對(duì)音樂(lè)的觀點(diǎn)和看法。Introduction 部分介紹幾種美國(guó)本土的音樂(lè)類(lèi)型，為整個(gè)模塊的學(xué)習(xí)提供了一些知識(shí)儲(chǔ)備，教師可以適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生復(fù)。

6、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！高二英語(yǔ)外研版選修7 Module 6 The Worlds Cultural Heritage狀語(yǔ)從句練習(xí)l.-IsMrsWhiteintheoffice?-Yes,___sheisonduty,shemustbethereA.since B.until C.while D.if2._______journalismseemslikeagoodprofession(職業(yè)),Iwouldpreferto。

7、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Module 5 Reading PracticeI. Pre-reading1. Ask Ss to look at the title of the passage and finish Activity 1. 2.Ask Ss to read some extracts from the passage to conclude what the passage is about .______________________________________________________________________________________________________________________II. While- reading1. Read the passage quickly and check if they guess is right 2. Do Activity3 and decide what the writers。

8、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Highlights of My Senior YearStep 1 Lead-inStep 2 Fast ReadingRead the passage carefully to complete the diagram .Highlights of My Senior YearOne of the best things about this year has been __________________________Something else Ive greatly enjoyed is ________________________________During the Easter vacation, I ____________________ to the Rocky Mountains.Other things Im pleased about-__________________________________。

9、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！外研版 選修七 Module 2 Highlights of My Senior Year單元測(cè)試題總分120分，時(shí)間為 90分鐘第一卷第一部分：聽(tīng)力第一節(jié)(共5小題；每小題15分。滿(mǎn)分75分)聽(tīng)下面5段對(duì)話(huà)。每段對(duì)話(huà)后有一個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽(tīng)完每段對(duì)話(huà)后，你有l(wèi)O秒鐘的時(shí)間來(lái)回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。每段對(duì)話(huà)僅讀一遍。1Where does the conversation probably take place?AAt a hotel BAt a theatre CAt a party2Why does the man expect the Car t。

10、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！選修7 module6虛擬語(yǔ)氣基礎(chǔ)練習(xí)60題1. The boy acted ____ he had never lived in Canada before. A. as though B. even if C. as D. since 2. ____ to the doctor right away, he might have been alive. A. If he went B. Were he gone C. Should he have gone D. Had he gone 3. If you were older, I ____ you to go there yesterday. A. will allow B. should allow C. would have allowed D. had allowed 4. The。

11、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Module 2 Highlights of My Senior YearGrammar(I) Predictive Clause 【使用說(shuō)明】通過(guò)學(xué)案學(xué)習(xí)，完成書(shū)中及練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)導(dǎo)學(xué)案提示，系統(tǒng)掌握什么是表語(yǔ)從句及其常用引導(dǎo)詞；2.能通過(guò)做題自行歸納總結(jié)表語(yǔ)從句的用法特點(diǎn)；3.能區(qū)別表語(yǔ)從句與賓語(yǔ)從句，并在做題中充分運(yùn)用這一語(yǔ)法項(xiàng)目?！局仉y點(diǎn)】引導(dǎo)表語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞；表語(yǔ)從句區(qū)別與賓語(yǔ)從句的地方?！局R(shí)鏈接】1. 預(yù)習(xí)提示：書(shū)18-19頁(yè)出現(xiàn)的（可能）生詞：P18predicative 表語(yǔ)（的） subject 主語(yǔ)。

12、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Module 6 The Worlds Cultural Heritage I教學(xué)內(nèi)容分析本模塊以世界文化遺產(chǎn)為中心話(huà)題，介紹了有形和無(wú)形文化遺產(chǎn)、周口店北京人遺址、英國(guó)巨石陣、新墨西哥首府圣達(dá)菲的文化保護(hù)計(jì)劃。要求學(xué)生通過(guò)本模塊學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯簡(jiǎn)單介紹我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的概況和周口店北京人遺址的情況；陳述自己對(duì)有形文化和無(wú)形文化遺產(chǎn)的看法；了解世界文明，增強(qiáng)保護(hù)和發(fā)揚(yáng)人類(lèi)文明的意識(shí)；學(xué)會(huì)書(shū)面介紹一種無(wú)形文化遺產(chǎn)。Introduction 部分通過(guò)介紹蘇州園林引起學(xué)生的興趣，使他們了解。

13、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Module 2 Highlights of My Senior YearI教學(xué)內(nèi)容分析本模塊以Highlights of My Senior Year為話(huà)題，介紹了美國(guó)中學(xué)生的學(xué)校生活，描述了他們的學(xué)校俱樂(lè)部以及從事的課外活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)本模塊學(xué)習(xí)，可了解其他國(guó)家中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，進(jìn)行中美學(xué)校文化的對(duì)比，并學(xué)會(huì)描寫(xiě)自己高中的生活。Introduction 部分首先通過(guò)表格的形式介紹了美國(guó)中學(xué)的學(xué)制、學(xué)習(xí)年限和學(xué)生年齡等情況，然后通過(guò)問(wèn)答的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中美學(xué)生生活的差異，為閱讀部分的學(xué)習(xí)做好知識(shí)背景的鋪墊。Readi。

14、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Module 5 Ethnic CultureI教學(xué)內(nèi)容分析本模塊以少數(shù)民族的文化為話(huà)題，介紹了我國(guó)云南省境內(nèi)納西族和白族的風(fēng)情文化以及北美和澳大利亞的土著文化。通過(guò)本模塊學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)寫(xiě)介紹有關(guān)少數(shù)民族的文章。Introduction部分通過(guò)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)一些描述少數(shù)民族風(fēng)情、服裝和地理位置等信息的詞匯，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)介云南省及其境內(nèi)少數(shù)民族的概況，為本模塊的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。Reading and Vocabulary（1）部分選取了西蒙韋克菲爾德的四則英文日記，通過(guò)一位外國(guó)朋友在云南旅游的所見(jiàn)所聞，介紹了。

15、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Grammar - the Subjunctive MoodTeaching aims and contents1. Revise reading 12. Revise what the students have learned about the subjunctive mood3. Study the subjunctive mood of “suggestion,order,request”Teaching proceduresStep I Revision Check the homework.Step II Please revise what the students have learned about the subjunctive mood1.2.3.Step III 表示建議，命令，要求等1. 用于suggest, advise, propose,recommend ,advoca。