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藝術形象

2019-2020年高中美術 美術作品的藝術形象(1)教案 教 學 實 施 方 案 授課班級 級 班 年 月 日 第 課時 課 題 美術作品的藝術語言 教學目地 1、通過教學讓學生認識美術作品中的藝術形象。

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5、1,作者達芬奇(1452-1519年)是15世紀意大利文藝復興時期的意大利文藝復興三杰之一,也是人類文明史上罕見的全才。 蒙娜麗莎原型是達芬奇父親一位朋友的妻子,她是一名有個子女的家庭主婦。畫家用了4年完工,此畫以“微笑”著稱。 500年來,人們一直對蒙娜麗莎神秘的微笑莫衷一是。不同的觀者或在不同的時間去看,感受似乎都不同。有時覺得她笑得舒暢溫柔,有時又顯得嚴肅,有時像是略含哀傷,有時甚至顯出譏嘲和揶揄。在一幅畫中,光線的變化不能像在雕塑中產生那樣大的差別。但在蒙娜麗莎的臉上,微暗的陰影時隱時現,為她的雙眼與唇部。

6、第3講 賞析藝術形象,-2-,藝術形象的刻畫是文學作品的重心,尤其是小說文本。藝術形象的賞析,側重于形象特征的分析、形象塑造方法及形象作用的分析。,-3-,(據2016全國卷改編)閱讀下面的文字,完成第14題。 戰(zhàn) 爭 美邁爾尼 1941年9月,我在倫敦被炸傷,住進了醫(yī)院。我的軍旅生涯就此黯然結束。我對自己很失望,對這場戰(zhàn)爭也很失望。 一天深夜,我想給一位朋友打電話。接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上,她當時也正準備跟別人通話。 “我是格羅斯文諾8829,”我聽見她對接線生說,“我要的是漢姆普斯特的號碼,你接錯了,那個倒霉蛋并不想跟我。

7、2019-2020年高中美術 美術作品的藝術形象(1)教案 教 學 實 施 方 案 授課班級 級 班 年 月 日 第 課時 課 題 美術作品的藝術語言 教學目地 1、通過教學讓學生認識美術作品中的藝術形象,掌握藝術形象的含。

8、2019-2020年高中美術 美術作品的藝術形象(2)教案 課 題 美術作品的藝術語言 教學目地 通過教學,讓學生掌握再現性形象和表現性形象,具象性形象,意象性形象,抽象性藝術形象的藝術特征和它們的區(qū)別。 重 點 把握。

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