2019-2020年高中美術 美術作品的藝術形象(1)教案 教 學 實 施 方 案 授課班級 級 班 年 月 日 第 課時 課 題 美術作品的藝術語言 教學目地 1、通過教學讓學生認識美術作品中的藝術形象。
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1、每天多一點藝術,每天多一點成長 素描勾勒成功橋梁,色彩揮灑美麗人生。,1.科幻作品欣賞。 2.說說你喜歡的科幻電影。 3.電影給你什么樣的感覺?你最喜歡電影中的哪個角色?,每天多一點藝術,每天多一點成長 素描勾勒成功橋梁,色彩揮灑美麗人生。,這些是什么角色?,說一說,科幻故事中的人物造型分類,科技世界人物造型 機器人造型 外星生物體造型,機械人在什么電影中出現的? 星球大戰(zhàn) 它各部分是什么造型?有些什么功能? 輪形行駛,科技世界人物造型與平常人有什么不同?,想一想:科幻故事中的怪獸本來不存在, 藝術家是怎樣創(chuàng)造出它的樣。
2、古代傳說中的藝術形象,每天多一點藝術,每天多一點成長 素描勾勒成功橋梁,色彩揮灑美麗人生。,每天多一點藝術,每天多一點成長 素描勾勒成功橋梁,色彩揮灑美麗人生。,每天多一點藝術,每天多一點成長 素描勾勒成功橋梁,色彩揮灑美麗人生。,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全。
3、科幻故事中的藝術形象,說一說: 你知道哪些科幻電影,其中哪一個科幻藝術形象給你留下深刻的印象?,阿凡達、機器人、變形金剛、蜘蛛俠,找一找 : 這些科幻藝術形象是綜合哪些素材設計出來,角色設計元素:巨人+ 豹,電影:阿凡達,角色設計元素:人+ 蜘蛛,電影:蜘蛛俠,以下的科幻藝術形象又是怎么設計出來的呢?,外星生命造型(善與惡),作品關鍵詞: 機械、醫(yī)學,生物,神學,血腥,恐怖, 科幻,黑暗,想一想,怪獸本來不存在,是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的? (把許多動物身上的特點集合在一起。) 找一找,怪獸身上有哪些動物的特點?,三、學。
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5、1,作者達芬奇(1452-1519年)是15世紀意大利文藝復興時期的意大利文藝復興三杰之一,也是人類文明史上罕見的全才。 蒙娜麗莎原型是達芬奇父親一位朋友的妻子,她是一名有個子女的家庭主婦。畫家用了4年完工,此畫以“微笑”著稱。 500年來,人們一直對蒙娜麗莎神秘的微笑莫衷一是。不同的觀者或在不同的時間去看,感受似乎都不同。有時覺得她笑得舒暢溫柔,有時又顯得嚴肅,有時像是略含哀傷,有時甚至顯出譏嘲和揶揄。在一幅畫中,光線的變化不能像在雕塑中產生那樣大的差別。但在蒙娜麗莎的臉上,微暗的陰影時隱時現,為她的雙眼與唇部。
6、第3講 賞析藝術形象,-2-,藝術形象的刻畫是文學作品的重心,尤其是小說文本。藝術形象的賞析,側重于形象特征的分析、形象塑造方法及形象作用的分析。,-3-,(據2016全國卷改編)閱讀下面的文字,完成第14題。 戰(zhàn) 爭 美邁爾尼 1941年9月,我在倫敦被炸傷,住進了醫(yī)院。我的軍旅生涯就此黯然結束。我對自己很失望,對這場戰(zhàn)爭也很失望。 一天深夜,我想給一位朋友打電話。接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上,她當時也正準備跟別人通話。 “我是格羅斯文諾8829,”我聽見她對接線生說,“我要的是漢姆普斯特的號碼,你接錯了,那個倒霉蛋并不想跟我。
7、2019-2020年高中美術 美術作品的藝術形象(1)教案 教 學 實 施 方 案 授課班級 級 班 年 月 日 第 課時 課 題 美術作品的藝術語言 教學目地 1、通過教學讓學生認識美術作品中的藝術形象,掌握藝術形象的含。
8、2019-2020年高中美術 美術作品的藝術形象(2)教案 課 題 美術作品的藝術語言 教學目地 通過教學,讓學生掌握再現性形象和表現性形象,具象性形象,意象性形象,抽象性藝術形象的藝術特征和它們的區(qū)別。 重 點 把握。