粵教版選修1

1、2019-2020年高中信息技術 分支結構教學案例 粵教版選修1 案例名稱 選擇結構 適應范圍（標明年級和模塊） 高二年級 算法與程序設計選修 課時 1 E-mail xhzhanglihotmail 一、 教學分析 1、 教學目標 知識和技能。

2、2019-2020年高中信息技術 認識算法教案 粵教版選修1 教學目標： 知識與技能： 1、進一步理解什么算法，知道算法的多樣性。 2、能夠對設計的算法做簡單的評價。 3、學會用自然語言、流程圖描述算法。 過程。

3、2.4 程序的循環(huán)結構,袁隆平 Yuan Longping (1930.9.7 -) 出生于北平，1953年畢業(yè)于西南農學院。1964年開始研究雜交水稻，1973年實現(xiàn)三系配套，1974年育成第一個雜交水稻強優(yōu)組合南優(yōu)2號，1975年研制成功雜交水稻制種。

4、2019-2020年高中信息技術 計算機解決問題的過程教案 粵教版選修1 一、教學內容 教學內容選用中華人民共和國教育部制訂的普通高中技術課程標準（xx年4月版）中信息技術部分的選修模塊1“算法與程序設計”第一章的。

5、2019-2020年高中信息技術 1.2算法描述教案 粵教版選修1 教學目標： 1.進一步理解什么是；算法，知道算法的多樣性 2.能夠對設計的算法做簡裝的評價 3.學會利用自然語言、流程圖和偽代碼來描述算法 教學內容。

6、2019-2020年高中信息技術 FOR循環(huán)控制語句教案 粵教版選修1 一、基本說明 1模塊：算法與程序設計 2年級：高中二年級 3所用教材版本：廣東教育出版社 4所屬的章節(jié)：第二章第四節(jié) 5學時數(shù)： 45分鐘（機房授課） 二、教。

7、2019-2020年高中信息技術 算法概念教學案例 粵教版選修1 本案例對應的課標中選修部分的算法與程序設計模塊中的計算機解決問題的基本過程中（1）條： 結合實例，經歷分析問題、確立算法、編程求解等用計算機解決問題。

8、2019-2020年高中信息技術 遞歸算法的實現(xiàn)教案 粵教版選修1 一、教材分析 “遞歸算法與遞歸程序”是廣東教育出版社算法與程序設計選修1第四單元第五節(jié)的內容，前面學習了用解析法解決問題、窮舉法解決問題、在。

9、2019-2020年高中信息技術 算法與程序設計教案 粵教版選修1 【教學內容】 （1） 教材模塊：算法與程序設計 （2） 年級：高中一年級 （3） 所用教材出版社：上?？萍冀逃霭嫔?（4） 所屬的章節(jié)： 第二章第三節(jié)。

10、2019-2020年高中信息技術 循環(huán)結構程序設計（一）教案 粵教版選修1 一、基本說明 教學內容 1）教學內容所屬模塊：算法與程序設計 2）年級： 高中一年級 3）所用教材出版單位： 廣東教育出版社 4）所屬的章節(jié)： 第二。

11、VB語言及程序開發(fā)環(huán)境,一、VB語言概述：,Visual Basic（簡稱VB）程序設計語言是Windows環(huán)境下快速開發(fā)應用程序的可視化工具。用它開發(fā)圖形用戶接口的應用程序方便、快捷，可以自動生成32位的脫離開發(fā)環(huán)境而直接執(zhí)行。

12、程序的順序結構,2.2.1居民生活消費支出的計算,根據(jù)國家營養(yǎng)學會推薦的食品定量標準及某年某縣農村住戶調查資料，該縣農村住戶基本食品消費項目、數(shù)量（每人每年）和單價如表所示,（1）求基本食品消費支出 （2）如果。

13、可視化編程的概念與方法,1、對象,現(xiàn)實世界中的任何物體都可以被稱為對象，現(xiàn)實世界是對象的集合體。,與現(xiàn)實世界一樣，程序世界也具有各種各樣的對象。在窗口環(huán)境中窗體（Form）、命令按鈕（CommandButton)、文本框。

14、算法和算法的描述,一、算法的概念：算法就是用計算機求解某一問題的方法，是能被機械地執(zhí)行的動作或指令的有窮集合。,例：歐幾里得算法-輾轉相除法 設給定的兩個正整數(shù)為M和N，求它們的最大公約數(shù)的步驟為： (1。

15、程序與程序設計語言,一、程序和程序設計,1、程序：程序實際上是一組機器操作的指令或語句的序列 ， 是 算 法的一種描述。,”求100以內能被3整除的數(shù)“的算法與程序,程序的特征：,（1）每一個算法的步驟對應。

16、VB可視化編程的方法,VB可視化編程的方法,建立工程,創(chuàng)建圖形用戶界面,設置對象的屬性,編寫程序代碼,調試運行程序,保存和編譯應用程序,3.2.1 程序錯誤的類型,1、編輯時出現(xiàn)的錯誤 2、編譯時出現(xiàn)的錯誤 3、運行時的錯誤。

17、多重選擇結構,高中新課程實施中“學生成績的評定”是按“A、B、C、D”四個等級來評定，但是測試成績則是按百分制來計，于是規(guī)定百分制成績與等級評定有下面有關系：60分以下為D，“60-74分”為C，“75-84分”為B，85。

18、2.3程序的選擇結構,選擇結構的特點是它根據(jù)給定的條件判斷在二條或多條可能的的路徑中選擇一條，各條路徑分別作不同的處理，無論條件是否成立，不同的處理結束后都執(zhí)行其后續(xù)語句；選擇結構就是程序的執(zhí)行不再完全按。