晝夜交替現(xiàn)象

1、晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省合肥市凌大塘小學(xué) 葉亞坤【教材分析】晝夜交替現(xiàn)象一課是教科版五年級(jí)下冊(cè)地球的運(yùn)動(dòng)單元第一課。本課旨在通過(guò)大膽猜測(cè)、科學(xué)探究讓學(xué)生展示他們對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的看法，為學(xué)生本單元后繼探究學(xué)習(xí)做鋪墊，而不是要求學(xué)生掌握形成晝夜交替的原因。教材設(shè)計(jì)了三個(gè)有層次的活動(dòng)：一是學(xué)生自由發(fā)表他們對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的假說(shuō)；二是做晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)；三是根據(jù)模擬現(xiàn)象提出。

2、晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：酉陽(yáng)縣花田鄉(xiāng)中心校 秦賀林教材分析：晝夜現(xiàn)象的形成跟太陽(yáng)光的照射、地球是球體、球體不斷自轉(zhuǎn)三個(gè)因素相關(guān)。一部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到這些，但大多數(shù)學(xué)生還不能。本課主要是讓學(xué)生展示他們對(duì)晝夜現(xiàn)象的看法。設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的活動(dòng)：一是學(xué)生自由發(fā)表有關(guān)晝夜現(xiàn)象的假說(shuō)；二是做有關(guān)晝夜現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)；三是根據(jù)模。

3、晝夜交替現(xiàn)象,太空中拍攝的地球照片,太空中拍攝的地球照片,我們看到了什么現(xiàn)象？,日出,日落,探究活動(dòng)一,為什么地球上有晝夜分？,假如地球是透明的，有晝夜之分嗎？,想一想：,只有白天沒(méi)有黑夜,假如地球本身會(huì)發(fā)光，有晝夜之分嗎？,假如太陽(yáng)光在同一時(shí)間能把整個(gè)地球都照亮，有晝夜之分嗎？,太陽(yáng)平行光線(xiàn),地球自身不發(fā)光，也不透明，太陽(yáng)在同一時(shí)間只能照亮地球的一半，產(chǎn)生晝夜。,歸納形成晝夜的原因,為什么地。

4、單位名稱(chēng) 青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)晝夜交替現(xiàn)象微課程設(shè)計(jì)方案 微課程信息 主題名稱(chēng) 晝夜交替現(xiàn)象 選題意圖 本課是青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)地球的運(yùn)動(dòng)單元的第一課。 本課讓學(xué)生對(duì)晝夜交替現(xiàn)象思考比較合理的解釋?zhuān)呛竺娼虒W(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的起點(diǎn)。晝夜交替現(xiàn)象的解釋需要相關(guān)的知識(shí)和信息是很多的，而六年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有足夠的知識(shí)積累和空間想象能力。部分學(xué)生原先對(duì)晝夜交替現(xiàn)象有初步的了解，但都不能提出它們的成因證據(jù)。

5、晝夜交替現(xiàn)象的教學(xué)反思 晝夜交替現(xiàn)象這是教科版五年級(jí)下冊(cè)第四單元地球的運(yùn)動(dòng)的第一課。教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球是不透明球體，在陽(yáng)光照射下會(huì)產(chǎn)生晝夜區(qū)別；知道晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋?zhuān)怀醪嚼斫鈺円菇惶娆F(xiàn)象與地球和太陽(yáng)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)有關(guān)。認(rèn)識(shí)到同一種現(xiàn)象可能有不同的解釋?zhuān)枰嘧C據(jù)加以判斷；培養(yǎng)主動(dòng)探究，積極合作的態(tài)度。 上課開(kāi)始，我利用動(dòng)畫(huà)圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接著引導(dǎo)學(xué)生思考：地球和太。

6、晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念 1.晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋。 2.晝夜現(xiàn)象與地球和太陽(yáng)的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)。 過(guò)程與方法 1.提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假設(shè)，并能用模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證 2.做好模擬實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)收集的證據(jù)。 3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況修正自己的解釋。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.認(rèn)識(shí)到積極參與討論，并發(fā)表有根據(jù)的解釋是重要的。 2.認(rèn)識(shí)到同一現(xiàn)象，可能有多種不同的解釋?zhuān)枰嗟摹?/p>

7、第一單元 白天和黑夜 第3課、晝夜交替 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法： 1能用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)晝夜現(xiàn)象假性解釋。 2、會(huì)做晝夜成因的模擬實(shí)驗(yàn)，以回答和解決有關(guān)晝夜交替成因的問(wèn)題。 知識(shí)與技能： 1、知道晝夜交替是由于地球圍繞地軸自轉(zhuǎn)形成的。 2、知道地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)。 3、了解合理懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、喜歡大膽想象，愿意合作交流。 2。

8、兩張圖片分別是在什么時(shí)候拍攝的？,夜,那黑夜過(guò)后呢？,晝,白天過(guò)后呢？,白天和黑夜不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象，叫做晝夜交替。,晝夜交替現(xiàn)象,日出,日落,探究活動(dòng)一,為什么地球上有晝夜之分？,晝,夜,地球自身不發(fā)光，也不透明，太陽(yáng)在同一時(shí)間只能照亮地球的一半 ，因此而產(chǎn)生晝夜。,歸納形成晝夜的原因,晝,夜,探究活動(dòng)二,為什么地球上晝夜會(huì)不斷交替呢?,地球和太陽(yáng)怎樣運(yùn)動(dòng)才會(huì)導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生呢？,1.地。

9、太空中拍攝的地球照片 太空中拍攝的地球照片 我們觀察到了什么自然現(xiàn)象 你們看到了什么現(xiàn)象？ 假如地球是透明的，有晝夜之分嗎？ 只有白天沒(méi)有黑夜 假如地球本身會(huì)發(fā)光，有晝夜之分嗎？ 假如太陽(yáng)光在同一時(shí)間能把整個(gè)地球都照亮，有晝夜之分 嗎？ 因?yàn)榈厍蚴且粋€(gè)球體自身不發(fā)光， 也不透明，太陽(yáng)在同一時(shí)間只能照亮地 球的一半 ，所以就出現(xiàn)了晝和夜。 太 陽(yáng) 平 行 光 線(xiàn) 晝 夜 探究活動(dòng)二： 假說(shuō)一。

10、瑞安市虹橋路小學(xué) 黃國(guó)勝 Hi！大家好！我是 科學(xué)實(shí)驗(yàn)小助手 米奇 。 很高興和大家一起學(xué)習(xí) 科學(xué)！ 科學(xué)小助手 米奇 的提示： 1、我們采用模擬實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)上述幾種運(yùn)動(dòng)的形式是否能形成 晝夜交替進(jìn)行解釋。 2、先填寫(xiě)科學(xué)研究文件夾，后實(shí)驗(yàn)。 3、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們應(yīng)該要注意： A、代表太陽(yáng)的手電筒 光 應(yīng)該一直 照 在 代表地球的 地球儀上 。 B、在地球儀上確定 中華人民共和國(guó)版圖 作為晝夜。

11、晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì) 溫嶺市城南鎮(zhèn)第二小學(xué) 徐晶晶 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察、思考，提出地球產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的多種假說(shuō)。 2、通過(guò)模擬地球與太陽(yáng)的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)。 3、根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果，修正假說(shuō)。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 模擬地球與太陽(yáng)的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)。 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 提出地球產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的多種假說(shuō)。 四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 老師準(zhǔn)備：發(fā)光燈泡1個(gè)、地球儀1個(gè)、呼啦圈1個(gè)、反光紙1張。 學(xué)。

12、教科版五下第四單元第1 課晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)杭州市轉(zhuǎn)塘小學(xué)陳斌教材分析本課是五年級(jí)下冊(cè) 地球的運(yùn)動(dòng) 單元起始課， 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生需要對(duì)生活中熟知的晝夜交替現(xiàn)象做出比較合理的解釋?zhuān)?其中需要用到的地球自轉(zhuǎn) 公轉(zhuǎn)等知識(shí)安排在本單元后幾課中， 因。

13、執(zhí)教：杭州市轉(zhuǎn)塘小學(xué)陳斌學(xué)科：小學(xué)科學(xué)學(xué)科教科版五下第四單元第1 課授課時(shí)間： 2013 年 5 月聯(lián)系電話(huà)： 13588051890晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是五年級(jí)下冊(cè) 地球的運(yùn)動(dòng) 單元起始課， 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生需要對(duì)生活中熟知的晝夜。