高中語文 第4單元（課件+習題）（打包7套）[新人教版]1.zip

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B. C. D. 【解析】　A項，介詞，“用”/介詞，“憑”；B項，連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻”/連詞，表順承；C項，助詞，取消句子獨立性/代詞，“他”，指藺相如；D項，都是介詞，“在”。 【答案】　　D 8．下列對原文理解不正確的一項是(　　) A．司馬遷在《廉頗藺相如列傳》中對藺相如的觀點與王世貞的觀點是不一致的。 B．王世貞認為“給秦國和氏璧還是不給”只有兩個選擇，不存在著藺相如所想象并且確實又那樣做的第三種方法。 C．藺相如叫門客帶著和氏璧逃回了趙國，卻將責任推給秦國。而秦王之所以沒有殺他，是因為秦國還想和趙國交好。 D．王世貞認為藺相如能完璧歸趙的主要原因是因為天意，不是人為，所以表現(xiàn)了王世貞消極的人生態(tài)度。 【解析】　D項，并不能因為觀點不同就認為作者的人生態(tài)度是消極的。 【答案】　　D 9．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)此兩言決耳，奈之何既畏而復挑其怒也？ 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)所以能完趙者，天固曲全之哉！ 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　　(1)這只要兩句話就能解決了，為何既懼怕他而又去激怒他呢？ (2)他能完璧歸趙的原因，的確是上天在偏袒他?。? 【參考譯文】 藺相如完璧歸趙，人人都稱贊他，但我不敢茍同這一看法。 秦國以十五座城池的空名，欺詐趙國以勒索和氏璧。這時說它要得到璧是實情，而不是借此以窺視趙國。趙國知此實情就不給，不知此實情就給；知此實情而懼怕秦國就給，知此實情而不懼怕秦國就不給：這只要兩句話就能解決了，為何既懼怕他而又去激怒他呢？ 而且秦國想要得到玉璧，趙國不給，雙方都沒有什么是非曲直可言。趙國送去玉璧而秦國不給城，理屈在秦；秦國給城而趙國收回了玉璧，理屈在趙。要想使秦國理屈，則不如放棄玉璧；害怕失去玉璧，則不如不給。 秦王既然按照地圖劃給了城池，又設九賓之儀典，齋戒之后才接受玉璧，其勢已是不得不給城的了。如果秦王得到了璧而不給城，相如便可上前陳述：“我本來就知道大王是不會給城的。這璧并不是越國的寶物；而十五座城池是秦國的寶物?，F(xiàn)在假如大王以一塊璧的緣故而拋棄了十五座城池，十五城的百姓，都會深深怨恨大王像草芥一樣拋棄了他們。大王不給城，而騙去了趙國的璧，為了一塊璧的緣故而失信于天下。我請求死在這里，以表明大王的失信?！边@樣，秦王未必不歸還玉璧。而當時為什么要派手下的人藏璧逃離，從而使理直的一方歸于秦國呢？當時秦國并不想與趙國關(guān)系破裂啊。假如秦王怒斬相如于市，再派武安君率十萬大軍逼臨邯鄲，責問璧的去向以及趙國的失信，一次獲勝可使相如滅族，再次獲勝玉璧終究還得屬于秦國！ 因此我說：“藺相如之所以能保全玉璧，那是天意。”至于他在澠池與秦國的強硬較量，以柔韌使廉頗漸悟，就越來越顯得高妙了。他能完璧歸趙的原因，的確是上天在偏袒他??！ 10．根據(jù)要求提取下面一段話的主要信息，寫出六個關(guān)鍵詞(可以是短語)。 【導學號：03490141】 由于司馬遷認識到了歷史終歸是“人”的歷史，不是“天”的意志史，于是以“紹圣《春秋》”為使命的司馬遷拋棄了孔子既定的歷史紀年法——編年體，而改用紀傳體。這絕不是一個技術(shù)問題，而是觀念問題。他對那冰冷的歷史巨輪投以輕蔑的一哂，然后滿懷慈悲地去關(guān)心輪子下的那些泣血的生靈，從而，我們看到，一代一代的人物以及他們對歷史必然性的反抗，對自身命運的體認，構(gòu)成了《史記》的主色調(diào)。史學成了人學，必然性成了戲劇性，邏輯的鏈條崩潰了，生命的熱血噴涌而出…… (1)歷史紀年法的史學觀：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)人學的史學觀：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查壓縮語段的能力。這段材料闡述了兩種歷史觀的不同，孔子的歷史紀年法強調(diào)的是“冰冷的歷史”“歷史的必然性”和“邏輯性”，而司馬遷的“人學”的史學觀則正好與此相反。 【答案】　　(1)冰冷　必然性(或“歷史必然性”)　邏輯性　(2)慈悲　戲劇性　生靈(或“命運”，或“生命的熱血”) 11．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 洛貝爾對目前以色列乃至國際上病毒學和傳染病學人才缺乏憂心忡忡。他說，包括美國在內(nèi)，病毒學專家后繼乏人，青黃不接，更沒有人愿意到非洲、到疫區(qū)去工作。①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　， 一是制藥巨頭對研發(fā)防控傳染病毒并不熱心。頻發(fā)傳染病的地區(qū)和國家大多貧窮落后，唯利是圖的藥廠不會做虧本的買賣，而且發(fā)達國家的醫(yī)療服務更加個性化，公共健康的投入和維護逐漸減少，人才培養(yǎng)和需求正在下降；二是②　　　　　　　　　　　　　　　　　　， 對大規(guī)模疫情爆發(fā)準備不足。他說：“人類文明受到的最嚴重威脅莫過于烈性傳染病，③　　　　　　　　　　　　　　　　　　。” 【解析】　本題考查語言表達連貫的能力。首先要準確把握材料的陳述內(nèi)容——病毒學和傳染病學人才缺乏，接著指出這種局面產(chǎn)生的兩種主要原因。據(jù)此，根據(jù)連貫的要求可以補寫出相關(guān)語句。 【答案】　?、僭斐蛇@種局面的原因有兩個?、诤芏鄧胰狈Ψ乐蝹魅静〉囊庾R?、鄣F(xiàn)在人們似乎變得麻木和遲鈍 12．立夏到了，浙江的傳統(tǒng)民間風俗是吃烏飯。據(jù)說吃了烏飯，小孩子不怕蚊蟲叮咬，身強體壯不生病，能保一夏平安。這說法雖有些夸張，但表達了人們的美好愿望。為此，2015年5月6日《錢江晚報》專為做烏米飯用圖示法作了介紹。為確保嘗試者能順利實現(xiàn)自己的愿望，請你結(jié)合圖示，再給他們作一些重要提示。 【導學號：03490142】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　從圖示來看，制作烏飯先要選準烏飯樹葉和晚粳米，還要按照制作流程來操作，概括出這兩個要點即可。 【答案】　　(1)嚴格選好純正優(yōu)質(zhì)的烏飯樹葉和香糯的晚粳米。(2)嚴格按照烏飯的制作流程操作，保證一些環(huán)節(jié)的時間和細節(jié)要求。 6 階段一 階段三 階段四 學業(yè)分層測評 階段二 階段五 安置住宿 穿 走上前 殺 向某人敬酒或獻禮 向上 從小路 在朝堂上 朋友 使 破碎 使 完好無缺 尊重 寬待 使 急 逼迫 以 為先 以 為后 懷揣著 彈奏 使 承擔 以 為羞 指給人看 走上前進獻 公開揚言 遵守約定 妃嬪 代指秦王身邊的人 第二年 的原因 包括父母兄弟在內(nèi)的內(nèi)外親屬 不甘心 您根據(jù)什么知道燕王 會收留你 呢 在朝堂上安設 九賓大禮 請允許我給秦王獻上盆缶 想找能夠出使回復秦國的人 秦國的城池恐怕不可能得到 白白地被欺騙 我實在害怕被大王欺騙而對不起趙國 均衡這兩個策略 寧可答應 給秦國和氏璧 來使秦國承擔理虧的責任 和氏璧是天下共傳的寶玉 這是尊重大國的威望來表示敬意啊 而且您又被趙王寵幸 趙王就和秦王在澠池相見 憑勇氣在諸侯中聞名 所以燕王想同您結(jié)交 應用角度 愛國 寬容 知錯能改 雙贏的智慧 等 蘇武傳 1．下列各組句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．匈奴使來，漢亦留之以相當 當：抵押 B．會論虞常，欲因此時降武 論：商討 C．丁令盜武牛羊，武復窮厄 窮厄：陷于困境 D．武父子亡功德，皆為陛下所成就 成就：栽培，提拔 【解析】　“論”應為“判罪”的意思。 【答案】　　B 2．下列句子中，加點詞的古今意義相同的一項是(　　) 【導學號：03490146】 A．漢天子我丈人行也 B．武等實在 C．衛(wèi)律驚，自抱持武 D．來時太夫人已不幸 【解析】　A項，丈人，古義：對老人和長輩的尊稱；今義：岳父。B項，實在，古義：確實存在；今義：誠實，老實。C項，古今意義相同，都是“抱住”。D項，不幸，古義：去世；今義：運氣不好。 【答案】　　C 3．下列各句中加點的詞與例句中的“雨”用法相同的一項是(　　) 例句：天雨雪，武臥嚙雪 A．空以身膏草野 B．其一人夜亡，告之 C．杖漢節(jié)牧羊 D．單于壯其節(jié) 【解析】　例句：“雨”，名詞作動詞，譯為“降下”。A項，形容詞的使動用法，譯為“使……肥沃”；B項，名詞作狀語，在夜里；C項名詞作動詞，譯為“拄著”；D項，形容詞的意動用法，譯為“以……為壯”。 【答案】　　C 4．下列各句中，句式與其他三項不同的一項是(　　) 【導學號：03490147】 A．請畢今日之馬雚，效死于前 B．何以復國 C．信義安所見乎 D．子卿尚復誰為乎 【解析】　A項，為狀語后置句，B、C、D三項為賓語前置句。 【答案】　　A 閱讀下面的文言文，完成5～8題。 李自良，兗州泗水人。初，祿山之亂，自良從兗鄆節(jié)度使能元皓，以戰(zhàn)功累授右衛(wèi)率。后從袁傪討袁晁、陳莊賊，積功至試殿中監(jiān)，隸浙江東道節(jié)度使薛兼訓。兼訓移鎮(zhèn)太原，自良從行，授河東軍節(jié)度押衙。兼訓卒，鮑防代，又事防為牙將。會回鶻入寇，防令大將焦伯瑜、杜榮國將兵擊之。自良謂防曰：“回鶻遠來求戰(zhàn)，未可與爭鋒。但于歸路筑二壘，以兵守之，堅壁不動，虜求戰(zhàn)不得，師老自旋。俟其返，即乘之，縱不甚捷，虜必狼狽矣。二壘厄其歸路，策之上也?！狈啦粡?，促伯瑜等逆戰(zhàn)，遇虜于百井，伯瑜等大敗而還，由是稍知名。 馬燧代防為帥，署奏自良代州刺史、兼御史大夫，仍為軍候。自良勤恪有謀，燧深委信之。建中年田悅叛燧與抱真東討自良常為河東大將摧鋒陷陣破田悅。及討李懷光于河中，自良專河東軍都將，前后戰(zhàn)績居多。燧之立功名，由自良協(xié)輔之力也。 貞元三年，從燧入朝，罷燧兵權(quán)，德宗欲以自良代燧。自良懇辭事燧久，不欲代為軍帥，物議多之，乃授右龍武大將軍。德宗以河東密邇胡戎，難于擇帥，翌日，自良謝，上謂之曰：“卿于馬燧存軍中事分，誠為得禮，然北門之寄，無易于卿?！奔慈瞻輽z校工部尚書、兼御史大夫、太原尹、北都留守、河東節(jié)度支度營田觀察使。在鎮(zhèn)九年，以簡儉守職，軍民胥悅。雖出身戎伍，動必循法，略不以暴戾加人。十一年五月，卒于軍，年六十三，上甚嗟惜之，廢朝一日，贈左仆射，賻布帛米粟有差。 (選自《舊唐書·列傳第九十六》) 5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．建中年/田悅叛燧與抱真/東討自良/常為河東大將/摧鋒陷陣破田悅 B．建中年/田悅叛/燧與抱真東討/自良常為河東大將/摧鋒陷陣/破田悅 C．建中年/田悅叛燧與抱真/東討自良/常為河東大將/摧鋒陷陣/破田悅 D．建中年/田悅叛/燧與抱真東討自良/常為河東大將/摧鋒陷陣破田悅 【解析】　解答時，通讀語段，理清思路，把握大意。然后根據(jù)傳記的特點，弄清人物及事件，最后借助斷句相關(guān)知識進行解答。人名或為主語或為賓語，文中說田悅叛亂，排除A、C，“討伐”的賓語是上文中的“田悅”，此處省略，故排除D，因此選A。 【答案】　　B 6．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(　　) A．“祿山之亂”，即安史之亂，是唐代所發(fā)生的一場政治叛亂，頭領(lǐng)是安祿山與史思明。 B．“牙將”，唐朝節(jié)度使的親兵指揮官名稱。因主將所居之城建有牙旗，故稱“牙將”。 C．“軍候”，官職名，即軍曲候。漢代軍部以下的編制單位稱“曲”，曲設軍候一人。 D．“賻布帛米粟”的“賻”是古代拿錢財幫助貧困或有功的人家辦理喪事或婚事。 【解析】　“賻”，古代拿錢財幫助別人辦理喪事。 【答案】　　D 7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　　) 【導學號：03490148】 A．李自良屢立戰(zhàn)功，深得上司信任。先后擔任過右衛(wèi)率、試殿中監(jiān)。后來，鮑防接替薛兼訓的職務，鎮(zhèn)守太原，李自良又侍奉鮑防做了牙將。 B．李自良在軍事方面很有謀略?；佞X入侵，李自良主張堅守不戰(zhàn)，等到敵軍疲憊撤軍時，出兵襲擊，阻斷他們的退路，進而戰(zhàn)勝回鶻。鮑防沒采納，最終吃了敗仗。 C．李自良不但有勇有謀，而且很重情義。馬燧被解除兵權(quán)，皇上讓他接替馬燧，他卻以跟隨馬燧多年為由，婉言推辭。即便如此，皇上仍委以重職。 D．李自良厲行節(jié)儉，恪盡職守。一舉一動都遵循法規(guī)，從不對人施加暴虐，深得軍民的贊美。 【解析】　原文中的“略不以暴戾加人”意思是：“一般不對人施加暴虐”。因此，選項中“從不對人施加暴虐”與原文內(nèi)容不符。 【答案】　　D 8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)但于歸路筑二壘，以兵守之，堅壁不動，虜求戰(zhàn)不得，師老自旋。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)卿于馬燧存軍中事分，誠為得禮，然北門之寄，無易于卿。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　抓住關(guān)鍵實詞和虛詞的含義，是準確翻譯這兩句話的前提?！暗?，只是；“壁”，堡壘；“老”，引申為“疲憊”，“旋”，回去?！笆路帧保?；“誠”，確實；“寄”，寄托，保障；“易”，替換。 【答案】　　(1)只需在他們回去的路上修筑兩座堡壘，派兵駐守，堅守不動，回鶻軍求戰(zhàn)不得，軍隊疲憊必然自行撤退。 (2)你為馬燧保持軍中名分，確實符合禮節(jié)，但作為北方門戶的保障，沒人能夠替代得了你。 【參考譯文】　 李自良，兗州泗水人。起初，安祿山叛亂，李自良跟從兗鄆節(jié)度使能元皓，因戰(zhàn)功多次加授直到右衛(wèi)率。后來跟隨袁傪討伐袁晁、陳莊等叛賊，屢建軍功做到試殿中監(jiān)，隸屬浙江東道節(jié)度使薜兼訓。薛兼訓改任去鎮(zhèn)守太原，李自良隨行，授任河東軍節(jié)度押衙。薛兼訓死后，鮑防接替他，李自良又侍奉鮑防做了牙將。當時正趕上回鶻入侵，鮑防命令大將焦伯瑜、杜榮國率兵迎擊。李自良對鮑防說：“回鶻遠道而來尋求交戰(zhàn)，我們不能與他們爭高下。只需在他們回去的路上修筑兩座堡壘，派兵駐守，堅守不動，回鶻軍求戰(zhàn)不得，軍隊疲憊必然自行撤退。等他們撤軍，我們再出兵襲擊，即使不會大勝，虜兵也一定會狼狽不堪。目前設置兩處堡壘來切斷他們的歸路，這是上策?！滨U防不聽，催促焦伯瑜等人迎戰(zhàn)，在百井與回鶻軍隊遭遇，焦伯瑜等人大敗而回，李自良因此逐漸出名。 馬燧取代鮑防任節(jié)帥，上奏朝廷任用李自良為代州刺史、兼御史大夫，兼任軍候。李自良勤勉謹慎有謀略，馬燧非常信任他。建中年間，田悅反叛，馬燧與李抱真出兵東征，李自良經(jīng)常作為河東大將，沖鋒陷陣，打敗田悅。等到去河中討伐李懷光時，李自良專任河東軍都將，前后所立戰(zhàn)功最多。馬燧建立功名，都是李自良輔助的結(jié)果。 貞元三年，(李自良)隨從馬燧入朝，朝廷解除了馬燧的兵權(quán)，德宗想用李自良代替馬燧。李自良用侍奉馬燧已久的理由誠懇推辭，不愿替代他做軍帥，受到輿論的贊美，于是授任他為右龍武大將軍。德宗因為河東接近胡戎，挑選合適的人任節(jié)帥很困難，第二天，李自良前來謝恩，皇上對他說：“你為馬燧保持軍中名分，確實符合禮節(jié)，但作為北方門戶的保障，沒人能夠替代得了你?！碑斕烊蚊麨闄z校工部尚書、兼御史大夫、太原尹、北都留守、河東節(jié)度支度營田觀察使。在鎮(zhèn)所九年，因為簡約勤儉恪守職責，軍民悅服。李自良雖然是軍人出身，行動都遵循法規(guī)，一般不對人施加暴虐。十一年五月，死在軍中，時年六十三歲，皇上感到非常痛惜，為他停止朝會一天，追贈他為左仆射，賜給喪葬布帛米粟不等。 9．下面是歌曲《蘇武牧羊》的第一部分《序歌·一個古老的故事》中的一段歌詞，請你根據(jù)歌詞的意境，為蘇武設計一段心靈獨白，字數(shù)在60～90字之間。 【導學號：03490149】 歌詞：心存漢社稷，旄落猶未還；歷盡難中難，心如鐵石堅。夜坐塞上，時聞笳聲入耳慟心酸。 心靈獨白：　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　解答本題要抓住歌詞的意境，通過心靈獨白，展示生存環(huán)境的惡劣，反映蘇武的赤膽忠心。 【答案】　　(示例)唉！茫茫草原，不見其邊，夢中漢家何時還？不畏風刀霜劍，甘愿飲雪吞氈，我蘇武寧死不屈，挺立天地間！聞家母歸天，妻離子散，誰知我在此嘗盡辛酸！塞上寒風起，笳聲令心酸。忠心如可鑒，我命不足憐，敢筑孤冢向中原！ 10．“點評”是對作品的內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手法作出優(yōu)劣、高低的簡要評價。下面是《蘇武牧羊》歌曲的歌詞，請對其加以點評。 蘇武留胡節(jié)不辱！雪地又冰天，愁窮十九年。渴飲雪，饑吞氈，牧羊北海邊。心存漢社稷，旄落猶未還；歷盡難中難，心如鐵石堅。夜坐塞上，時聞笳聲入耳慟心酸。 轉(zhuǎn)眼北風吹，雁群漢關(guān)飛。白發(fā)娘，盼兒歸、紅妝守空帷。三更同入夢，兩地誰夢誰；任?？菔癄€，大節(jié)定不虧。終教匈奴心驚膽碎，共服漢德威。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　此題考查對作品內(nèi)容、表現(xiàn)手法等方面的分析評價、要能指出作品的優(yōu)劣，表達要準確。這是一首歌曲的歌詞，可以對其內(nèi)容、語言、音韻、主題等方面進行點評。 【答案】　　歌詞采用長短句結(jié)合的表達形式，音韻和諧，概括了蘇武羈留匈奴十九年所遭遇的悲慘、辛酸的生活，準確體現(xiàn)了蘇武崇高的氣節(jié)和強烈的愛國主義精神。 11．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。 【導學號：03490150】 傳統(tǒng)社會中，誠信是做人之本，①________________，那么他就難以立身處世。在我國古代社會，誠信不僅是調(diào)節(jié)個人行為的道德規(guī)范，而且是為大多數(shù)人所尊奉、具有普遍意義的倫理道德，它要求個人對內(nèi)立足于“誠”，堅持自我本真和獨立，不趨炎附勢，不隨波逐流；②________________，信守自己的承諾，不出爾反爾，不人云亦云。誠信更應成為現(xiàn)代社會的基本規(guī)范，然而人們卻也感受到了③________________，當前市場經(jīng)濟環(huán)境下的某些無序和道德失范，已成為社會生活中的突出問題。因此，在社會主義市場經(jīng)濟體制建立和完善的過程中，特別需要誠信來維系，需要誠信的精神價值的支持。 【解析】　作答本題，要結(jié)合空缺處的上下文，根據(jù)具體的語言環(huán)境組織答案。①處后有“那么”，表明前后兩句應構(gòu)成假設關(guān)系，根據(jù)語段探討的內(nèi)容，可知該處應填“一個人一旦沒有了誠信”等內(nèi)容。②處前為分號，表明前后為并列關(guān)系，前有“對內(nèi)立足于‘誠’”，所以分號后當以“對外”領(lǐng)起闡述；又這兩句是對“誠信”的分開解讀，前講“誠”，故該句應講“信”。③處前有轉(zhuǎn)折詞“然而”，后面敘述社會生活中的問題，③當為下文領(lǐng)起句，講“自己的周遭生活誠信缺失”。 【答案】　?、僖粋€人一旦沒有了誠信?、趯ν忏∈赜凇靶拧薄、圩约旱闹茉馍钫\信缺失 6 階段一 階段三 階段四 學業(yè)分層測評 階段二 階段五 向上 在夜里 下 生子 拄著 祭祀 抬 扛 眼淚 使 投降 使 爭斗 使 受屈 使 受辱 使 回去 親近的人 使 滋潤肥美 使 受苦 以 為壯美 欽佩 贊美 以 為樂 在夜里 栽培 提拔 對老人和長輩的尊稱 第二年 年紀 確實活著 指一般財物 拿著 相抵押 漢天子是我的長輩啊 緱王是昆邪王姐姐的兒子 武帝 就派遣蘇武以中郎將的身份 讓他持節(jié)出使匈奴 護送扣留在漢的匈奴使者回國 在異族那里投降做奴隸 你還又為誰守節(jié)呢 等到被匈奴侮辱以后才死 都是被皇帝栽培提拔起來的 大臣無罪而全家被殺的有幾十家 我為什么要見你 用什么更重的處罰呢 張衡傳 1．對下列加點詞語的解釋不正確的一項是(　　) A．嘗問天下所疾惡者 疾惡：痛恨壞人 B．衡乃詭對而出 詭對：不用實話對答 C．京師學者咸怪其無征 無征：沒有應驗 D．視事三年 視事：官員到職工作 【解析】　A項，疾惡：痛恨。 【答案】　　A 2．下列句子中加點的詞語的意義相同的一項是(　　) 【導學號：03490153】 A．雖才高于世　　　 尤致思于天文陰陽歷算 B．以精銅鑄成 驗之以事 C．公車特征拜郎中 京師學者咸怪其無征 D．因入京師，觀太學 伺者因此覺知 【解析】　B項，都為“用”之意。A項，表比較，比/表范圍，在……方面；C項，動詞，征召/動詞，應驗；D項，副詞，乘便/介詞，憑、靠、根據(jù)。 【答案】　　B 3．下列各句中加點的詞，與“大將軍鄧騭奇其才”中“奇”的用法相同的一項是(　　) A．單于愈益欲降之 B．吾得兄事之 C．且庸人尚羞之 D．寧許以負秦曲 【解析】　例句與C項均為意動用法，A項與D項均為使動用法，B項為名詞作狀語。 【答案】　　C 4．下列句子中，加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是(　　) A．公車特征拜郎中 B．又多豪右，共為不軌 C．尋其方面，乃知震之所在 D．舉孝廉不行 【解析】　A項，古義：漢代官署名。今義：公家的車(多指汽車)。B項，古今義都指違犯法紀或搞叛亂活動。C項，古義：方向。今義：相對的或并列的人或事物中的一方或一部分叫一個方面。D項，古義：沒有去(應薦)。今義：不可以，不被允許；不中用。 【答案】　　B 閱讀下面的文言文，完成5～8題。 皇甫規(guī)，字威明，安定朝那人也。永和六年，西羌大寇三輔，圍安定，征西將軍馬賢將諸郡兵擊之，不能克。規(guī)雖在布衣，見賢不恤軍事，審其必敗，乃上書言狀，尋而賢果為羌所沒?？⒅?guī)有兵略，乃命為功曹，使率甲士八百，與羌交戰(zhàn)。斬首數(shù)級，賊遂退卻。 太山賊叔孫無忌侵亂郡縣，中郎將宗資討之未服。公車特征規(guī)，拜太山太守，規(guī)到官，廣設方略，寇賊悉平。至冬，羌遂大合，朝廷為憂。三公舉規(guī)為中郎將，持節(jié)監(jiān)關(guān)西兵，破之，斬首八百級。諸羌慕規(guī)威信，相勸降者十余萬。明年，規(guī)因發(fā)其騎共討隴右，而道路隔絕，軍中大疫，死者十三四。規(guī)親入庵廬，巡視將士，三軍感悅。東羌遂遣使乞降，涼州復通。先是，安定太守受取狼藉，涼州刺史、漢陽太守并老弱不堪任職，而皆倚恃權(quán)貴，不遵法度。規(guī)到州界，悉條奏其罪，或免或誅。羌人聞之，翕然反善。 規(guī)出身數(shù)年，持節(jié)為將，擁眾立功。還督鄉(xiāng)里，既無他私惠，而多所舉奏。又惡絕宦官，不與交通，于是中外并怨，遂共誣規(guī)貨賂群羌，天子璽書誚讓相屬。規(guī)懼不免，上疏自訟曰：“云臣私報諸羌，謝其錢貨。若臣以私財，則家無擔石，如物出于官，則文簿易考。就臣愚惑，信如言者，前世尚遺匈奴以宮姬，鎮(zhèn)烏孫以公主。今臣但費千萬，以懷叛羌。則良臣之才略，兵家之所貴，將有何罪，負義違理乎？今見覆沒，恥痛實深。傳稱‘鹿死不擇音’，謹冒昧略上?！? 征拜度遼將軍，至營數(shù)月，上書薦中郎將張奐以自代。曰：“臣聞人無常俗，而政有治亂，兵無強弱，而將有能否。伏見中郎將張奐，才略兼優(yōu)，宜正元帥，以從眾望。若猶謂愚臣宜充軍事者，愿乞冗官，以為奐副?！背訌闹?，以奐代為度遼將軍，規(guī)為使匈奴中郎將。 論曰：孔子稱“其言之不怍，則其為之也難”。察皇甫規(guī)之言，其心不怍哉！夫其審己則干祿，見賢則委位。故干祿不為貪而委位不求讓稱己不疑伐而讓人無懼情故能功成于戎狄身全于邦家也。 (節(jié)選自《后漢書·皇甫規(guī)傳》) 5．下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是(　　) 【導學號：03490154】 A．故干祿不為/貪而委位/不求讓/稱己不疑伐而讓人/無懼情/故能功成于戎狄/身全于邦家也 B．故干祿不為貪/而委位不求讓/稱己不疑伐/而讓人無懼情/故能功成于戎狄/身全于邦家也 C．故干祿不為貪/而委位不求讓/稱己不疑伐而讓人/無懼情/故能功成于戎狄身/全于邦家也 D．故干祿不為/貪而委位/不求讓/稱己不疑伐/而讓人無懼情/故能功成于戎狄身/全于邦家也 【解析】　解答時，通讀句子，找出句子中明顯的斷句標志?！岸睘檫B詞，連詞兩個并列的句子，可根據(jù)句子的前后對稱性可以推知，應在“而”前斷開，排除A、D兩項。同時由“戎狄”(古代的一個少數(shù)民族)和身全(保全自身)可以推知，應在“身”前斷開，排除C項。故正確答案為B。 【答案】　　B 6．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(　　) A．布衣，古代“布”指麻葛之類的織物，“帛”指絲織品。富貴人家穿綾羅綢緞與絲綿織物，平民穿麻、葛織物。這里指平民百姓。 B．公車，應試的舉人；因漢代曾用公家車馬接送應舉的人，后便以“公車”泛指入京應試的舉人。 C．傳，解說經(jīng)義的文字，這里應該是《左傳》的簡稱。 D．征拜，古代由下而上舉薦人才一般有“舉、薦、推”，由上而下的提拔有“征、召、辟”，這里指“征召授官”。 【解析】　B項，“公車”在這里指漢代官署名?？婆e制度從隋朝開始。 【答案】　　B 7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　　) 【導學號：03490155】 A．西羌大舉進攻安定城，邊疆危急，皇甫規(guī)此時雖然身為平民百姓，卻能大膽上書朝廷，陳述自己的看法，批評邊將無能，自此開啟了他的戎馬人生。 B．皇甫規(guī)調(diào)動西羌騎兵一起討伐隴右，中途軍中發(fā)生瘟疫，他不顧個人安危，前往羌人營帳巡察看望將士，三軍為之動容，敵人也為此派使請降。 C．朝廷有人誣陷皇甫規(guī)賄賂羌人，皇甫規(guī)上書皇帝進行申辯，他認為花費很少的錢財，換得羌人歸順，邊疆平安，是利大于弊的軍事謀略，不應該為此小題大做。 D．在作者看來，皇甫規(guī)之所以能夠建功立業(yè)、保全自身，一是他能準確審視自己的才能，果敢地投身仕途，二是他能看到更賢能的人，能不圖虛名，主動讓賢。 【解析】　C項，“不應該為此小題大做”有誤。 【答案】　　C 8．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)規(guī)到州界，悉條奏其罪，或免或誅。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)又惡絕宦官，不與交通，于是中外并怨，遂共誣規(guī)貨賂群羌，天子璽書誚讓相屬。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　翻譯句子時，要通讀句子，把握大意，在此基礎(chǔ)上找出句中的文言知識點，以直譯為主、意譯為輔，努力做到字字落實，句句通順。(1)關(guān)鍵點：“悉”“條”“或”。(2)關(guān)鍵點：“惡絕”“交通”“中外”“貨”“讓”。 【答案】　　(1)皇甫規(guī)到達州界，全都逐條上奏他們的罪狀，有的免職有的誅殺。 (2)并且又厭惡宦官，不與他們交往聯(lián)系，于是皇宮內(nèi)外全都怨恨他，就一起誣陷皇甫規(guī)用財物賄賂各支羌人，皇帝接連不斷地下詔書，批評責備皇甫規(guī)。 【參考譯文】　 皇甫規(guī)，字威明，是安定郡朝那縣人。永和六年，西羌大舉侵犯三輔，包圍了安定城，征西將軍馬賢統(tǒng)率各郡部隊攻打羌人，但是沒有取勝?；矢σ?guī)這時雖然身為平民，但發(fā)現(xiàn)馬賢對這次戰(zhàn)爭輕視不憂慮，判斷他一定會失敗，就給朝廷上書陳述了馬賢的情況和自己的看法，不久馬賢果然被西羌消滅?？な刂阑矢σ?guī)有用兵的謀略，就任命他擔任功曹，派他率領(lǐng)八百名兵士，同羌人交戰(zhàn)?；矢σ?guī)斬殺好幾個敵人的首級，賊寇于是撤退。 太山的賊人叔孫無忌侵犯擾亂郡縣，中郎將宗資討伐賊人但沒能平定他們。官府特地征召皇甫規(guī)，任命他擔任太山太守，皇甫規(guī)到任后，布置采用了很多策略計謀，強盜賊人全被平定。到了冬天，羌人繼續(xù)大舉聚合，朝廷為此擔憂。三公推舉皇甫規(guī)擔任中郎將，拿著符節(jié)監(jiān)督關(guān)西部隊，打敗了羌人，斬殺首級八百個。羌人各部敬服皇甫規(guī)的權(quán)威信譽，相互規(guī)勸投降的人有十多萬。第二年，皇甫規(guī)就調(diào)動羌人的騎兵一起討伐隴右，但是道路斷絕，軍中發(fā)生大瘟疫，死亡的人占到十分之三四?；矢σ?guī)親自前往軍中營帳，巡察看望羌人將領(lǐng)士兵，三軍全都感動喜悅。東羌于是派出使者前來請求投降，涼州恢復交通。在這之前，安定太守收受賄賂強取錢財，聲名狼藉，涼州刺史、漢陽太守都年老昏庸不能勝任職守，卻全都依仗權(quán)貴勢力，不遵守法度?；矢σ?guī)到達州界，全都逐條上奏他們的罪狀，有的免職有的誅殺。羌人聽說了，聚合起來歸附朝廷。 皇甫規(guī)擔任官職好幾年，手持朝廷符節(jié)擔任大將，統(tǒng)率大軍建立功業(yè)?；氐焦枢l(xiāng)督察軍政，既沒有樹立什么特別的私恩，又檢舉揭發(fā)了很多人。并且又厭惡宦官，不與他們交往聯(lián)系，于是皇宮內(nèi)外全都怨恨他，就一起誣陷皇甫規(guī)用財物賄賂各支羌人，皇帝接連不斷地下詔書，批評責備皇甫規(guī)。皇甫規(guī)擔心不能免去災禍，上疏自我申辯說：“有人說臣子我暗中賄賂各支羌人，送給他們金錢財物。假如臣子給的是私人財物，那我家中沒有夠一擔挑的糧食，假如用的是官府財物，那文書賬簿很容易審查。按照臣子愚笨迷惑的認識，就算真像誣陷我的人說的那樣，前代朝廷還曾把宮女送給匈奴，把公主嫁給烏孫。現(xiàn)在臣子僅僅花費一千萬，就使得反叛的羌人歸順。這是賢能臣子的謀略，軍事家推崇看重的事情，又有什么罪過，哪里違背了義理呢？現(xiàn)在遭遇到這樣的誣陷，我感到深深的恥辱。《左傳》上說過‘鹿將死時不再挑選優(yōu)美的聲音’，謹此冒昧地呈報這些?！? 皇甫規(guī)被征任為度遼將軍，他到軍營幾個月后，給皇帝上書，推薦職位低于自己的中郎將張奐來代替他。在推薦書中說：“臣子聽說人沒有長久不變的風俗，但社會秩序有安定動亂之分，軍隊士兵沒有強大弱小，但將領(lǐng)才能有高明低劣之別。我觀察到中郎將張奐才能謀略都很優(yōu)異，應該讓他擔任主帥，來滿足人們的希望。朝廷如果還認為我適宜充任軍事的職務，我希望求得一個冗官，來做張奐的副手。”朝廷聽從了這個意見，以張奐代替他為度遼將軍，皇甫規(guī)做使匈奴中郎將。 論說：孔子稱“一個人說話不慚愧，那他做起來就不容易”。考察皇甫規(guī)說的話，他的心中不慚愧呀！他審查自己，覺得有能力就去追求官職，看到有更賢能的人就把職位讓給他。所以他追求官職不是貪心，而讓出官職也不是為了求得謙虛的名聲；稱贊自己不擔心被懷疑是自夸，讓位給人也不擔心被人說成送人情。因此他能夠在征討戎狄中建立功業(yè)，并在國家動亂中保全了自身。 9．概括下面這則材料的主要信息，不超過20個字。 目前，中國在科學儀器的研究和制造方面與發(fā)達國家差距巨大，對外依賴度過高，應對遏制能力脆弱，失去了科技發(fā)展的優(yōu)先權(quán)、主動權(quán)，為此中國科學院呼吁國家啟動實施“張衡工程”，盡快掌握科學儀器的核心技術(shù)，促進中國科技自主創(chuàng)新。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查壓縮語段的能力。這則材料共分為兩部分內(nèi)容，主要強調(diào)中國科學院“怎樣做”和“為何這樣做”，材料的重點為“怎樣做”，概述時抓住材料的后半部分歸納即可。 【答案】　　實施“張衡工程”，加強科學儀器領(lǐng)域創(chuàng)新能力。 10．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 【導學號：03490156】 關(guān)于校園安全的各項規(guī)定已經(jīng)相對完善，①________________。落實的深度，要求建立起切實完備的校園安全責任落實機制，②________________，而應建立事前防范機制，以事后問責倒逼責任落實；落實的速度，要求對校園安全隱患進行及時處置。徹底改變校園安全責任高舉輕放、安全意識“舉重若輕”現(xiàn)象，才能避免悲劇再次發(fā)生?！鞍踩赜谔┥健薄吧哂谝磺小?，③________________，要用行動去落實。 【解析】　通讀語段可知，第一句是對整個語段的概括。根據(jù)下面的內(nèi)容，可知第①處應填“需要的是對各項規(guī)定落實的深度和速度”籌相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)“而應建立事前防范機制”可知，第②處應填“不能等事故發(fā)生后才追究責任”等內(nèi)容。根據(jù)“要用行動去落實”可知，第③處應填“不能停留在口號上”等相關(guān)內(nèi)容。 【答案】　?、偎枰闹皇锹鋵嵉纳疃群退俣取、诓荒艿鹊绞鹿拾l(fā)生才進行責任追究　③不能僅停留于口號 11．下面是我國頒布的全國“防災減災日”圖標，請寫出該標志中除文字、數(shù)字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語言簡明，句子通順，不超過100個字。(不含標點) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　要注意圖標中除文字和數(shù)字外的內(nèi)容，從圖標來看，構(gòu)圖要素非常明顯，主要有彩虹、傘、人，理解其寓意時要與“防災減災”聯(lián)系在一起。彩虹有雨過天晴之意，傘有保護、呵護之意，兩人共舉一傘有大家攜手之意。把這些聯(lián)系在一起，分析后再從整體上進行概括即可。 【答案】　　圖標以彩虹、傘、人為構(gòu)圖要素。彩虹有雨過天晴的美好、未來和希望的寓意，彩虹構(gòu)成的傘有保護、呵護之意，兩個人共舉一傘有大家攜手之意，共同防災減災。整個圖標體現(xiàn)出積極向上的思想和保障人民生命財產(chǎn)安全之意。(意思對即可) 6