編版語文四年級

1、2019人教部編版四年級上冊語文風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思16.風(fēng)箏教材分析:這篇精讀課文是現(xiàn)代作家賈平凹的作品,寫了我童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏的情景.文章語言樸實(shí),多用白描而極少雕飾,筆調(diào)親切溫馨自然.文章既寫了我們放風(fēng)箏時(shí)自由自在。

2、2019人教部編版四年級上冊語文麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思17.麻雀教材分析:麻雀是俄國著名作家屠格涅夫的作品.課文講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀,使其免受傷害的故事,贊揚(yáng)了母愛的無私和偉大. 學(xué)情分析:很多學(xué)生都很喜歡小動物。

3、6 蝙蝠和雷達(dá)課題蝙蝠和雷達(dá)課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識蝙蝠漆等13個(gè)生字,會寫蛾蚊即等14個(gè)字.2.朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容,理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系.3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)樂于觀察和探究的興趣.4.搜集并能與。

4、2019人教部編版四年級上冊語文呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教材分析:作者僅用短短的幾百字清楚地介紹了20世紀(jì)100年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程,展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景,喚起學(xué)生熱愛科學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的。

5、2019人教部編版四年級上冊語文習(xí)作四:我和過一天教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 習(xí)作四:我和過一天教材分析:本次習(xí)作以我和過一天為題編寫童話故事,通過練習(xí)編寫童話故事來鍛煉學(xué)生的想象力和書面表達(dá)能力. 學(xué)情分析:四年級學(xué)生對神話故事的興趣較濃厚,但對。

6、2019新人教版部編本四年級上冊語文3 現(xiàn)代詩二首教案及教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)2019新人教版部編本四年級上冊語文3 現(xiàn)代詩二首教案及教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)本文簡介:3現(xiàn)代詩二首課題現(xiàn)代詩二首課型略讀課文授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識巢葦羅等6個(gè)生字。

7、2019人教部編版四年級上冊語文精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思13.精衛(wèi)填海教材分析:本篇課文是中國神話故事的經(jīng)典之作,這個(gè)故事圍繞精衛(wèi)日日夜夜填海展開,讓我們充分感受到精衛(wèi)堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)韌不拔的精神,這正是中華民族精神的象征. 學(xué)情分析:學(xué)生初次。

8、習(xí) 作:我和 過一天課題我和 過一天課型習(xí)作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思.2.學(xué)會發(fā)現(xiàn)童話故事的特點(diǎn)并培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作能力.教學(xué)重點(diǎn)講解習(xí)作方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會發(fā)現(xiàn)童。

9、2019人教部編版四年級上冊語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 10.爬山虎的腳教材分析:課文介紹了爬山虎的葉子,腳的形狀和特點(diǎn),以及它是如何一步一步往上爬的過程,啟發(fā)我們要留心和細(xì)致地觀察周圍的事物. 學(xué)情分析:四年級的學(xué)生對植物比較感興趣。

10、2019人教部編版四年級上冊語文普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思14.普羅米修斯教材分析:本文寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦,不惜觸犯天規(guī),勇敢地盜取天火,給人類帶來光明和智慧,并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動人傳說,頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)。

11、2019人教部編版四年級上冊語文3.現(xiàn)代詩二首教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教材分析:秋晚的江上是近代詩人劉大白1923年的作品.這首詩從整體框架上采用了當(dāng)時(shí)流行的小詩體,小幅的描寫,簡潔的勾勒,散文的句式,即興的抒發(fā),描繪出了江邊秋天黃昏時(shí)的景象.花。