詞五首 教學(xué)目標(biāo)。(一)知識(shí)目標(biāo) 1、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。把握作者的感情。(二)能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生朗讀賞析能力。教學(xué)重點(diǎn) 1、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。2、背誦五首詞。教學(xué)難點(diǎn) 1、作品的思想內(nèi)涵 2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀賞析能力。教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能。
第25課詞五首精品教案Tag內(nèi)容描述:
1、詞五首 教學(xué)目標(biāo): (一)知識(shí)目標(biāo) 1、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。 2、感悟作品的思想內(nèi)涵,把握作者的感情。 (二)能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生朗讀賞析能力。 (三)德育目標(biāo) 領(lǐng)會(huì)詞中慷慨激昂的愛國(guó)熱情,激發(fā)自己的愛國(guó)情感。 教學(xué)重點(diǎn) 1、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。 2、背誦五首詞。 教學(xué)難點(diǎn) 1、作品的思想內(nèi)涵 2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀賞析能力。。
2、25詞五首教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的創(chuàng)作背景理解詞作的內(nèi)容和思想感情。2賞析詞的好詞佳句、抒情言志句,感受詞的意境,品味詞的內(nèi)涵。3能夠有感情、有韻味地吟誦詞作,讀出作品的情感和意蘊(yùn)。4利用想象、聯(lián)想、聯(lián)系比較等多種方式培養(yǎng)賞析感悟詞的能力。5感受詞作慷慨激昂的愛國(guó)熱情,激發(fā)愛國(guó)之情,樹立報(bào)國(guó)之志,培養(yǎng)積極樂觀的精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握。
3、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書 人教版 語文九年級(jí)上冊(cè) 第六單元第25課詞五首 第二課時(shí) 江城子密州出獵 蘇軾 蘇軾 北宋文學(xué)家 書畫家 字子瞻 號(hào)東坡居士 眉州眉山 今屬四川 人 神宗時(shí)因反對(duì)王安石新法而求外職 任杭州通判 。
4、,詞五首,詞,又稱長(zhǎng)短句, 能自由的表達(dá)個(gè) 人的思想感情。,詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”,是配音樂的。從配音樂這一點(diǎn)上說,它和樂府是同一類的文學(xué)體裁,也同樣是來自民間文學(xué)。后來詞也跟樂府一樣,逐漸跟音。
5、詞五首江城子 密州出獵章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首江城子 密州出獵學(xué)時(shí)5-3總課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)技能1結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內(nèi)容。 2把握作者的感情。 過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)想象力,感受詩歌的畫面美。2、認(rèn)識(shí)古人面對(duì)自然、生活與自身變化所持的態(tài)度與觀念。。
6、詞五首破陣子章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首破陣子學(xué)時(shí)5-4總課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)技能1結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內(nèi)容。 2把握作者的感情。 過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)想象力,感受詩歌的畫面美。2、認(rèn)識(shí)古人面對(duì)自然、生活與自身變化所持的態(tài)度與觀念。學(xué)生特征分析教學(xué)。
7、詞五首望江南章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首望江南學(xué)時(shí)5-1總課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)技能1結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內(nèi)容。 2把握作者的感情。 過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)想象力,感受詩歌的畫面美。學(xué)生特征分析作為一名初三的學(xué)生,早已對(duì)古典詩詞的學(xué)習(xí)不陌生了,但他們的學(xué)習(xí)往往是停。
8、詞五首章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首漁家傲 秋思學(xué)時(shí)5-5總課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)技能1結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內(nèi)容。 2把握作者的感情。過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)想象力,感受詩歌的畫面美。學(xué)生特征分析教學(xué)重點(diǎn)1、理解背誦名句。2、把握作者的感情。教學(xué)難點(diǎn)。
9、詞五首武 陵 春章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首武 陵 春學(xué)時(shí)5-2總課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)技能1結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內(nèi)容。 2把握作者的感情。 過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)想象力,感受詩歌的畫面美。學(xué)生特征分析教學(xué)重點(diǎn)1、理解背誦名句。2、把握作者的感情。。
10、初中語文九年級(jí)上冊(cè)(配R版),詞五首,第25課,第六單元,在我國(guó)古代,往往不同的時(shí)代有不同的代表性的文學(xué)體裁,如唐詩、宋詞、元曲、明清小說等。今天我們來集中學(xué)習(xí)一下幾首詞,體會(huì)一下詞這種體裁的藝術(shù)特色,把握作者的思想感情。,導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.熟練背誦并準(zhǔn)確默寫詞作,了解詞的有關(guān)知識(shí),提高詞的鑒賞 能力。 2.通過誦讀以及小組合作,來感受詞的意境,感悟詞作的意蘊(yùn), 并深刻理解其思想感情。 3.。
11、詞五首教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)依據(jù)中國(guó)是詩的國(guó)度,燦爛五千年的中國(guó)文化,也閃爍著詩歌的光輝,唐詩宋詞已成為我國(guó)文學(xué)繁榮的一個(gè)象征,詩言志詞言情也成為中國(guó)文化知識(shí)分子表情達(dá)意的最主要的方式??梢哉f透過詩歌的家里行間,我們可以觸摸歷史與文化的脈博。詞五首就。
12、初中語文九年級(jí)上冊(cè)(配R版),詞五首,第25課,第六單元,在我國(guó)古代,往往不同的時(shí)代有不同的代表性的文學(xué)體裁,如唐詩、宋詞、元曲、明清小說等。今天我們來集中學(xué)習(xí)一下幾首詞,體會(huì)一下詞這種體裁的藝術(shù)特色,把握。